桃花源记中考教育习题集锦

1、优选题桃花源记中考试题集锦（2004肇庆）见渔人，乃大惊，问所素来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。令人各复延至其家，皆出酒食。停多日，辞去。局内人语云：“不足为外人道也。”1以下句中加点词意思同样的一项为哪一项：（）A率老婆邑人来此绝境奇山异水，天下独绝B遂与外人间隔肉食者谋之，又何间焉C这人一一为具言所闻色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复D停多日，辞去鸣声上下，游人去而禽鸟乐也2文中能表示桃花源中人听了渔人的话后，虽“叹惋”但仍想持续在桃花源里生活

2、的一句话是。3用现代汉语翻译文中画横线的句子。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。译：二（07重庆市，15分）林尽水源，便得一山，山有小口，似乎如有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所素来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停多日，辞去。局内人语云：“不足为外人道也。”

3、1解说下边句中加点字词的的含义。（1）有良田、美池、桑竹之属（2）悉如外人（3）余人各复延至其家2下边加点词的意思和现代汉语同样的一项为哪一项（）A忧如如有光B阡陌交通，鸡犬相闻C率老婆邑人来此绝境D乃不知有汉，不论魏、晋3用现代汉语翻译下边的句子。（1）黄垂髫，并怡然自。文：（2）这人一一具言所。文：4“便要家，酒作食”“余人各复延至其家”表了桃花源中人的特色；他在送人走开叮嘱他“不足外人道也”是因。5世外桃源寄望了陶渊明怎的社会理想答：三（2008南充市）甲、乙两篇文言文，达成24-27(10分)（甲）晋太元中，武陵人捕，溪行，忘路之近。忽逢桃花林，岸数百步，中无，芳草美，落英；人甚异之。

4、复前行，欲其林。复行数十步，豁然爽朗。土地平，屋舍然，有良田、美池、桑麻之属；阡陌交通，犬相。其中来往种作，男女衣著，悉如外人；黄垂髫，并怡然自。（乙）陶潜，字元亮，少崇高，博学善属文，脱不，任真自得，之所。著五柳先生曰：“堵然，不蔽日，短褐穿，箪瓢屡空，晏如也。”其自序这样，人之。甚朋好事，或酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，大适融然。或无酒，亦雅咏不。性不解音，而畜素琴一，弦徽不具，每朋酒之会，而和之，曰：“但琴中趣，何弦上声!”(自晋)注适：足。融然：和悦快的子。畜：同“蓄”。弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的志。解说以下句子加点的词（2分）渔人甚异之（）阡陌交通（）颖脱不羁（）时或无酒，

5、亦雅咏不辍（）2.请从乙文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑麻之属”所表现的理想生活形成激烈反差的句子。（1分）答：从乙文看，陶渊明的琴没有琴弦，他自己也不会弹琴，但也朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在弹琴吗联合全文看，这反应了他如何的性格（3分）答：翻译以下句子。（4分）黄发垂髫，并怡然自乐。译文：但识琴中趣，何劳弦上声!译文：四（2008甘肃省金昌市）读桃花源记，达成812题。（17分）1用现代汉语写出下边句子的意思。（4分）（1）率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。译文：（2）问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。译文：2本文的线索是什么环绕这一线索，作者写了哪几件

6、事（4分）答：3用原文语句作答：（3分）（1）渔人“欲穷其林“的原由是：（2）文中描绘桃花源中人精神状态的句子是：（3）桃花源中人的先人定居桃花源的原由是：4文中哪些话表示桃源人听了渔人的话以后，仍想持续在桃花源中生活他们为何不肯走开（3分）答：5陶渊明生活在政治黑暗、战乱屡次、民生凋零的时代。他笔下的“桃花源“其实其实不存在。那么，陶渊明描绘这一世外桃源有什么意图呢（3分）答：五（2008吉林省）（甲）阅读桃花源记，回答以下问题。（10分）1本文作者陶渊明是东晋时期有名诗人，是他的有名诗作之一。（1分）2解说以下加点词在句中的意思。（2分）（1）阡陌交通（）（2）便要还家()3陶渊明在桃花源

7、诗中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中哪句话与其表达的意思邻近（2分）答：4作者生活的时代，赋役沉重，战乱纷起，但文中描述的倒是此外一番图景，这寄寓了他什么样的梦想（2分）答：5本文是一篇流传千古的美文，作者在文顶用精练的文字写出了桃花林的绝美风景。请你用自己的语言形象地将桃花林的美景描述出来。（起码运用一种修辞手法）（3分）(乙)阅读下文，回答以下问题。（5分）江天一传（节选）汪琬江天一，字文石，徽州歙县人。少丧父，事其母及抚弟天表，拥有至性。尝语人曰：“士不立品者，必无文章。”前明崇祯间，县令傅岩奇其才，每试辄拔置第一。年三十六，始得补诸生。家贫屋败，躬畚土筑垣以居。覆瓦不完，盛暑则

8、暴酷日中。雨至，淋漓蛇伏，或张敝盖自蔽。家人且怨且叹，而天一挟书吟诵自如也。6文中“尝语人曰”中“语”的意思是：。（1分）7请用自己的语言写出本文是如何表现江天一热爱念书的。（2分）答：8请联合陶渊明其人和你读过的他的诗文，谈谈对“士不立品者，必无文章”这两句话的理解。（2分）答：六（2008太原市）阅读文言文，达成912题。(13分)甲见渔人，乃大惊，问所素来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。乙房玄龄奏：“阅府库甲兵，远胜隋世。”上曰：“甲兵武备

9、，诚不行缺；然炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。若公等全力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。”(选自资治通鉴)注房玄龄：唐太宗时任宰相。阅：查察。上：指唐太宗。炀帝：指隋炀帝。乂()：平定。1用自己的语言回答：甲文村中人到达桃花源的原由是；乙文唐太宗阐述治国更需重视民生时举的事例是。(2分)2解说下边加点词在句中的意思。(4分)(1)便要还家要：(2)率老婆邑人来此绝境绝境：(3)不行缺：(4)卒亡天下卒：3用代下边句子的意思。(4分)乃不知有，无魏晋。文：若公等全力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。文：4甲乙两文都达着使百姓安居的梦想。如何一梦想呢一个角度详细你从古文学中得的启迪。(3分)帮帮你可回治水必

10、躬、捕蛇者、岳阳楼、忌王、涉世家等文章内容。答：七（08安徽非改）下边文言文，回答。【甲】复行数十步，豁然爽朗。土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，犬相。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄垂髫，并怡然自。人，乃大惊，所素来。停多日，辞去。（自陶渊明桃花源）【乙】者歌于途，行者休于，前者呼，后者，提拔，来往而不者，滁人游也。溪而，溪深而肥；泉酒，泉香而酒冽；山肴野蔌，但是前者，太守宴也。宴酣之，非非竹，射者中，弈者，觥筹交，坐起而喧者，众也。然白，乎其者，太守醉也。（自欧阳修醉翁亭）1解说以下加点的词。（3分）（1）悉如外人悉：（2）不论魏晋不论：（3）临溪而渔渔：2翻译下边句子。（

11、4分）（1）村中闻有这人，咸来问讯。译文：（2）负者歌于途，行者休于树译文：3依据选段内容，在下边的空格处填入适合的成语。（4分）欲脱尘网，陶渊明志寄；，欧阳修情醉滁西琅琊。4【甲】【乙】两段文字都描绘了人们的平时生活，请谈谈它们所表现的生活有哪些共同之处。（4分）答：八（08长春）(甲)阅读桃花源记，回答以下问题。(10分)1桃花源记的作者是(朝代)有名诗人。(1分)2解说以下加点词语在文中的意思。(2分)芳草鲜美()屋舍俨然()便扶向路()寻病终()3成语皆要言不烦，很多成语都语出有典，如成语，就是浓缩本文的故事而来，意思是。(2分)4留白，是绘画艺术的一种手法，文学创作中也不乏“留白”，

12、它给读者留下了很多想象的空间，你以为本文哪处运用了这类手法，试简要剖析。(2分)答：5渔人偶遇桃源，“到处志之”，最后却“不复得路”，其中寄寓了作者如何的思想(3分)答：九（08黔东南课改）阅读陶渊明的桃花源记选段，达成文后各题。（8分）林尽水源，便得一山，山有小口，忧如如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所素来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是

13、何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停多日，辞去。局内人语云：“不足为外人道也。”1解说文段中加点的词语。(2分)(1)屋舍然：(2)便要家：2用代翻以下句。(6分)黄垂髫，并怡然自。文：率老婆邑人来此境。文：十（08州）桃花源中的两段文字，达成6-10。林尽水源，便得一山，山有小口，忧如如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，犬相。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄垂髫，并怡然自。人，乃大惊，所素来。具答之。便要家，酒作食。村中有这人，咸来。自云先世避秦乱，率老婆邑人来此境，

14、不复出焉，遂与外人隔。今是何世，乃不知有，无魏晋。这人一一具言所，皆惋。局内人云：“不足外人道也。”哪两句中加点的意或用法同样（4分）A.复行数十步，豁然爽朗行道之人弗受（孟子）B.有良田美池桑竹之属曾不可以魁父之丘（愚公移山）C.余人各复延至其家更若役，复若（捕蛇者）D.不足外人道也以咨善道，察雅言（出表）E.遂与外人间隔又间令吴广之次所旁丛祠中（陈涉世家）答和2.下边各句括号中是补出的省略部分，哪一项不正确（2分）用现代汉语翻译“林尽水源，便得一山”。（2分）答：4.“黄发垂髫”分别指代什么人“黄发垂髫，并怡然自乐”显现出一幅如何的生活图景（2分）答：5.陶渊明的“世外桃源”其实其实不存在

15、，郭沫若的“天上的街市”也不过诗人心中的“桃花源”，古今文人描绘这些想像中的世界有什么同样的意图（2分）答：十一.（08温州非课改）阅读下边两则文言文（13分）林尽水源，便得一山，山有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所素来，具答之，便要还家，设洒杀鸡作食，村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人，来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停多日辞去，局内人语云：“不足为外人道也！”1从选段中理出“渔人”的行迹，在空格处填入

16、短语。（2分）发现桃花源（）（）2在选段中找出与以下加点字意思同样的词。（2分）悉如外人（）便要还家（）3用现代汉语翻译下边的句子。（3分）问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。译文：4第一段中表现桃花源优美环境的句子是，；表现村中人快乐生活的句子是。（4分）5这样美好的“世外桃源”，寄望了作者如何的思想感情（2分）答：十二（08徐州）林尽水源，便得一山，山有小口，忧如如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平，屋舍然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，犬相。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄垂髫，并怡然自。人，乃大惊，所素来。具答之。便要家，酒作食。停多日，辞去。局内人云

17、：“不足外人道也。”1解以下句中加点的。(4分)(1)屋舍然：(2)犬相：(3)咸来：(4)皆惋：2以下各句子中加点字意思完整同样的一是(2分)【】A率老婆邑人来此境奇山异水，天下独B今是何世由是感谢，遂先帝以C不复出焉出无外国患者D酒作食一箪食，一豆羹，得之生，弗得死3用代翻下边的两个句子。(4分)乃不知有，无魏晋。文：不足外人道也。文：4以下诗(文)名句所表达的人生追求与本文显然不一样的一项为哪一项(2分)【】A何夜无月哪处无竹柏但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)B闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。(李白行路难)C从今若许闲乘月，拄杖无时夜敲门。(陆游游山西村)D采菊东篱下，悠闲见南

18、山。(陶渊明喝酒)十三（09湖南娄底市）阅读桃花源记，回答以下问题。1.以下语句中朗诵节奏停留不正确的一项为哪一项（）(2分)A武陵人/打鱼为业B问/今是何世C率妻/子邑人来此绝境D后遂无问/津者2.对下边语句中加点的词解说不正确的一项为哪一项（）(2分)）A遂与外人间隔（间隔，隔断）B阡陌交通（相互通畅）C乃不知有汉（副词，竟，居然）D不足为外人道也（介词，对、向）3下边对所选文段内容理解不正确的一项为哪一项（）（2分）A本文第一段着眼于“异”字，为下文描绘更令人惊诧的桃花源作了铺垫。B文章第二、三段是全文的要点，不论是写桃花源人们的生活环境仍是写人物的谈话，都有一些生动可感的细节，令人如临

19、其境，如见其人。C文中真切地描述了桃花源中人们的生活场景，生动地显现了一个人人劳作、生活平定、风气朴实的现实社会。D这篇文章记述层次清楚，一环套一环，一呵而就，构造特别谨慎。4用现代汉语写出下边文语言句的粗心。(4分)1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。译文：（2）这人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：5作者在本文中描绘的世外桃源有何意图（2分）答：十四.（09广东省）阅读桃花源记，回答以下问题。（8分）用现代汉语翻译下边句子。（3分）及郡下，诣太守，说这样。译文：依据本文内容，恰入采用文中的四字短语填空。（2分）武陵渔人“忘路之远近”，发现了桃花林，甚是好奇，就“”。进入桃花源，他感觉桃花源人的生

20、活是那么“”。走开桃花源时，他“”，但再来找寻时仍是“”。3.从第段对桃花源的描绘能够看出，桃花源让作者神往的是：（1）；（2）；（3）。（3分）十五.（09安徽省芜湖市）文言文阅读（15分)【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，似乎如有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然爽朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中来往种作，男女穿着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所素来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有这人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。这人一一为具

21、言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停多日，辞去。局内人语云：“不足为外人道也。”（节选自陶渊明桃花源记）【乙】孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然！昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”(节选自礼记檀弓下)【说明】式：同“轼”，车前的扶手横木，这里用作动词。壹：真是，实在。舅：公公。古代以舅姑称号公婆。小子：古时尊长对晚辈或老师对学生的称号。解说下边加点的词语。（4分)阡陌交通：便要还家：子之哭也：苛政猛于虎也：用现代汉语翻译下边各句。（4

22、分）乃不知有汉，不论魏晋。译文：今吾子又死焉。译文：3.从表达方式看，甲乙两文都运用了（填2字）；从艺术表现手法看，甲文主要运用了（填2字）的手法寄望作者的理想，乙文主要运用了（填2字）的手法突出主题。（每格限填1字）（3分）4.桃花源人、泰山妇人为何都不肯意走开他们各自生活的地方（用自己的话回答）（4分）答：【参照答案】一1、D2、局内人语云：“不足为外人道也。”3、（他们问此刻是什么朝代，居然不知道有过汉朝，更不用说魏晋了。二1（3分）（1）类（）全，都（3）邀请（每词分）2（2分）A（古义；交织相通：c与世隔断的地方；D不用说，更不用说今义略）3(4分).(1分)老人和孩干们个个都悠闲快

23、乐，或：老人和儿童都充满愉悦之情显得心满意1分，“怡然自乐”分）(2）渔人把自已听到的事一详尽地告诉了他们。或：这个人为（他己所听到的事。（“具言”与“所闻”各1分，其中“所闻”译成“知道的”或“见闻的”都得足。（“黄发垂髻”们）详尽地介绍了自1分）4(2分）情好客；他惧怕世人来损坏他与世隔的和平平和的生活（意合即可5(4分)表达了作者和平（没有乱）的神往，同等和自足的幸福生活的追求。意合即可。“和平”与“同等和自足”两点每点各分）三1.感觉惊诧交相通束，束停止(2分)堵然，不蔽日，短褐穿，箪瓢屡空(1分)不是，他不过作出琴的子。(1分)反应了他自由自在，天性率直，面困的生活，自得其的性格。（

24、意即可）(2分)老人和儿童，都和悦幸福，自得其。四1（1）着老婆子女和到达个跟人间隔的地方，不再出去，因此跟外面的人断了来往。（2）在是什么朝代，居然不知道有朝，更不用魏、晋两朝了。2第一：人的行迹。第二：逢桃林、桃源、桃源。3（1）忽逢桃花林，岸数百步，中无，芳草美，落英，人甚异之。（2）黄垂髫，并怡然自。（3）避秦乱4第一：不足外人道也。第二：（1）源中生活平和，（2）能安居，（3）友善相。5表达人的理想，即追求一种没有盘剥迫，没有乱，人人，和富裕，安静朴实的和生活境。五（甲）(10分)1酒（园田居）（1分，只假如陶渊明有名作即可）2（1）交织相通（相互通畅）（2）通“邀”，邀请（共2分，

25、每题1分）3自云先世避秦时乱，率老婆邑人来此绝境。（2分，抄录全句也可）4环绕“没有盘剥压迫，没有战乱，生活平定富裕”回答即可。（2分）5环绕第一段中描绘桃花林风景的语句，运用修辞手法生动形象地描述即可。（共3分，联合作品内容1分，修辞手法1分，语言生动形象1分）（乙）（5分）6告诉（1分）7环绕“屋漏，日晒雨淋，念书自如”或“家人埋怨环境艰辛，念书自如”回答皆可。（2分）8联合陶渊明品德高洁、安贫乐道和他的诗文流传千古、影响深远，环绕“念书人若无高洁品行，必定不会写出好作品”回答即可。（共2分，理解1分，联合陶渊明其人及作品1分）六1桃花源中人说自从先人为了闪避秦时的战乱，率领老婆子女及乡邻

26、到达这与人间隔断的地方，就再没有从这里出去。炀帝甲兵岂不足邪！卒亡天下。2（1）同“邀”，邀请(2）与外界隔断的地方(3）的确(4）终于3（1）居然不知道有个汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。（2）假如你们悉心全力，使老百姓平定，这是我的武器装备（或盔甲兵器）。4示例1：我以为关注民间疾苦能够使百姓安乐。捕蛇者说中蒋氏等人的凄惨遭受说了然“苛政猛于虎”。减少赋税，关注民生，这是使老百姓安家乐业的要点。示例2：我感觉为官者亲历亲为、勤政爱民能够使百姓安家乐业。治水必躬亲一文中海瑞在治理水灾时亲临现场，风雨无阻，不苛扣百姓钱粮，像他这样才能够真切造福于百姓。七1（3分）（1）“全”或“都”（2）“不要说

27、”或“更不用说”（3）垂钓（每题1分）2（4分）（1）村中的人听闻有这样一个人，都来探询信息。（2）背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下歇息。（每题2分）3（4分）世外桃源与民同乐（各2分）4（4分）共同之处：人民生活安适。风气朴实。人与人和乐相处。（答出两点就得满分，意思对即可）八1晋代(东晋)陶渊明2娇艳漂亮齐整的样子沿、顺着随即，不久3世外桃源比喻不受外界影响的地方。或理想中的离开现实的美好场所或境地。或环境优美的地方。4只需所选之句为读者留下了必定的想象空间，并能对此句作简要剖析即可。示例：“这人一一为具言所闻，皆叹惋。”“具言”的内容和“叹惋”的内容文中都没有详细表现，但读者联合文

28、章能够想象到“具言”和“叹惋”的是桃源外世事变迁，人们饱经战乱之苦。5本题只需能环绕作者的矛盾思想来答，语言表述清楚流利即可。示例：寄寓了作者对美好的理想社会的追求，以及在当时社会条件下理想没法实现的矛盾思想。“桃源”即代表了他心目中的理想社会，文中的渔人虽“到处志之”，但终“不复得路”，示意了桃源其实不存在，这样的理想没法实现。九1(2分)齐整的样子(1分)同“邀”邀请(1分)2(6分)（每题译出粗心给1分；小题“黄发垂髫”“怡然”能正确译出给2分；“老婆”“绝境”能正确译出给2分。）老人和儿童都高快乐兴，显得称心如意。（他们）率领老婆子女及乡邻到达这与世隔断的地方。十、B（A项：走；B项：指示代词，这；C项：副词，相当于“又”/恢复；D项：说/道理；E项：分开/偷偷地）（“渔人”应为“桃花源中人”）桃花林在溪水起源的地方没有了，（在那边）就看见一座山。“黄发垂髫”分别指代老人和儿童。“黄发垂髫，并怡然自乐”显现出一幅和睦平和、怡然自得的幸福生活图景。陶渊明描述桃花源这样一种没有盘剥、没有战乱、自给自足的社会，与当时社会现实形成鲜亮比较，是作者不满现实的一种精神寄望，表现了他对理想社会的追求。郭沫若写牛朗织女的幸福