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文档简介

1、Word - 3 -大班说课稿:认识人民币 说设计思路：幼儿对学问的把握是在自我探究、动手操作的过程中获得的，纲要中也指出要从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，并体悟到数学的重要和好玩，所以我挑选熟悉我们生活中必不行少的人民币，让孩子利用看一看、说一说、用一用的方式去熟悉1元、5元、10元三种钱币的特征，采纳嬉戏的形式，使幼儿在玩中熟悉人民币的面值。说活动目标：按照幼儿的年龄特点和认知特点，目标从两方面设定。1、学问与技能熟悉三种面值人民币，能正确辨认三种面值人民币，能用钱币购买相应价格商品。2、办法与过程运用嬉戏的方式，让孩子们体味人民币在商品交换中的功能和作用说教材：人民币是我国法定货币，它

2、在人们生活中起着重要作用，熟悉人民币是大班数学中重点章节内容，学习熟悉人民币，使幼儿初步知道人民币的学问和如何使用人民币，提升社会实践能力，现代教导理论主见让幼儿动手做数学，在教学中要结合实际给幼儿创设实践机会，这节课的设计我充分通过幼儿已有些阅历，把这一学习设计成实践活动，让幼儿利用嬉戏熟悉钱币。教学重点：熟悉三种面值人民币教学难点：能正确使用人民币购买相应价格商品教学办法：幼儿的数学学习应当是在数学活动中完成，幼儿把握学问的终于目的在于应用，经过自身实践获得的学问和阅历才是最有价值的，获得的办法才是最有效的，所以利用用钱币举行商品交换的嬉戏，让孩子们体味到熟悉人民币的乐趣，体悟到数学的重要

3、和好玩。活动过程：这节课我设计了四个环节: 第一个环节认一认，我预备了1元、5元、10元三种钱币（挑选这三种是由于他在我们的生活中比较常见），带小伴侣熟悉后，请小伴侣利用观看想方法迅速辨别钱币，这一个环节主要是熟悉钱币，让小伴侣对这三种钱币有初步印象; 其次个环节是个小嬉戏，利用这个小嬉戏孩子们可以进一步认识钱币; 第三个环节我预备了无数分离贴有1元、5元、10元价格的玩具，另外还为每个孩子预备了三种面值的钱币，让孩子们在前面两个环节学习的基础上运用钱币，请小伴侣通过自己手里的钱币买自己喜爱的玩具，这个环节要求小伴侣要会辨别钱币面值才干买到自己喜爱的玩具，这主要是巩固的过程，孩子们在这个环节可以体悟到运用钱币交换商品的乐趣，也是一个实践的过程; 最后一个环节是小结，让小伴侣知道人民币有无数面值，

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