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文档简介

1、第 第 页语文特殊的葬礼教学设计1、有感情地朗读3-7自然段。2、通过了解塞特凯达斯瀑布由旺盛到枯竭的过程，认识到爱护环境的重要性，激发同学喜爱大自然、爱护大自然、爱惜我们生存的地球的情感。3、联系生活实际，能从自己做起，爱护环境，爱护我们赖以生存的地球。教学过程：一复习旧知，导入新课1、为什么称这个葬礼是“非常的葬礼”？2、引导同学回忆上堂课同学提出的遗留未解决的问题，随堂梳理后出示：1塞特凯达斯瀑布是一条怎样的瀑布？2为什么要为一条瀑布进行葬礼？自评：让同学主动探究，自主学习，现下非常流行，但留于表面，摆花架子的好像不少。为此，这里对同学的质疑疏理后，整理成这两个问题，使得本堂课学习的内容

2、是从同学中得来的，既抓住了学习重点，又表达了同学的主体性，还挈住了整个教学的纲领。二合作沟通，探究学习1、同学依据问题独立学习课文，可在书上圈圈划划，做好标记。2、分四人小组争论沟通。自评：从自学到小组合作学习，从自品自悟到合作探讨，使得同学在沟通中学习表达、学会倾听，作出自我评判，得到提升。三精读细品，强化表达1、沟通第一个问题1曾经是一条怎样的瀑布？找文中的一个词语概括板书：宏伟壮丽你从文中哪些地方体会到瀑布的宏伟壮丽？抓住关键词语练习有感情地朗读，感受其气概的宏伟。流量最大 汹涌 咆哮而下 滔滔不绝 一泻千里 巨大水帘等观赏瀑布一泻千里的景象，指导想象说话假如你是游人，看到这景象，你会怎

3、样？可引导生用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句2几年以后，这条瀑布又怎样？沟通板书：渐渐枯竭找有关词句边读边悟，体会出瀑布的衰竭和奄奄一息。练习说话想象一下，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子？游人看到这样的情景会有哪些感受？会说些什么？说一段话具体描述这个场面，并尽可能用上课文中的词语。A、同桌争论B、练习说话C、班内沟通过渡：往日的瀑布就象一个身强力壮的年青小伙子，而如今的他却成了一位生命垂危的老人，这是什么缘由所造成的呢？3学习第四自然段自由读，思索：假如你是这条瀑布，你肯定有很多的委屈要向世人诉说，你会怎样说呢？沟通自评：这一自然段内简单懂，同学在理解上基本不存在问题。所以设计了换人称复述的练习，让同学主动地自己去学习该自然段。在检查同学理解程度的同时，又进行了一次说话练习，也激发了同学的环保意识。4师生接读第六自然段2、沟通第二个问题1同学沟通看法2联系生活，说话练习，唤起同学的环保意识。这曾经令巴西乃至世界人民骄傲的塞特凯达斯瀑布即将消逝了，这是人类的悲剧。其实，我们身边也有不少这样的悲剧每天都在发生，请举一些环境被破坏的例子。作为一名学校生，我们能做些什么事来爱护环境？四总结课文，练习写话1、让我们如菲格雷特总统发出的号召那样生接读：爱护自然生态，爱惜我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演。2、练习写话想象枯竭的塞特凯达斯的样子

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