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浅谈以“学”为中心的有效教学设计班级:14小教二班 :20 90 浅谈以“学”为中心的有效教学设计班级:14小教二班 :20 90 (一)分析老师的推敲课例在(二)分析揠苗助长的教学设(一)分析老师的推敲课例在(二)分析揠苗助长的教学设,(一)个别式学习模式;(,(一)个别式学习模式;(二)小组式的协商学习模式生差异给予及时的帮助;有助于教师了解教学过程的成效和缺陷 , J,.以“学”为中心的教学组织形式探讨J J,.以“学”为中心的教学组织形式探讨J
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