数控编程说课稿

1、数控编程说课稿篇一：数控说课稿今天我说课的内容是数控车床的刀尖半径补偿。本内容位于 教材 泛而论，没有针对性。我校选用的是广州数控随机床配套的编 程教材，它具有针对性强、操作性好、理论和实践结合紧的优点。但 教材的编排顺序还不 够科学，有的不适合学生循序渐进的学法特点 , 在木节我将刀尖半径补偿放 根据模块教学方法的要求和木次课内容的特点，结合学生的知识 能力 掌握刀尖半径补偿的设置方法 a. 培养学生认真、细致严谨的科学态度。培养学生自我表现的能 c. 让学生明口高科技人才必须在生产中才能培养出来，必须积极 本内容共用 2学时完成，第一学时探讨刀尖半径补偿解决过切和 操作，并能单独进行简单零

2、件的加工，但是学生之间存在一定 的差异，所以在教学中我让基础较好的学生与能力较弱的学生搭配成 学习小组，在机位上 相对集中，以便他们共同完成学习任务 数控编程比较枯燥，比较难。因此我采用探究式、启发式、情景 室等先进教学手段，让学生在探究实践中学习知识，在生产实 力。充分体现教师主导、学生主体，理论与生产实践紧密 在这节课中，学生主要用到的学法是“接受任务一一探究学习一 教学的主要任务不仅是积累知识，而且还要发展思维，教师在传识的同时，更主要的是要教会学生学习方法，我们是一时的老师 , 不是一世 这里采用不同的手段，特别是自做的教具将形、声、动作有机地 融合起来，触动学生多感官的神经，突破重难

3、点学生接受起来轻松自 然，达到 篇二：数控说课稿钻孔方法一一压板工件钻孔加工说课稿我是来自浙江省宁波北仑职业高级中学的机械专业教师陈雷。一 直以来，大家都认为机械专业的专业课是枯燥的，乏味的，所以能让 学生愉快的、充满自信的走进我的课堂，让学生在我的课堂上享受快 乐和成功是我最大的梦想。今天，借此平台，希望各位评委指导我的 说课，使我更快的我今天说课的内容是钻孔方法一一压板工件钻孔加工，主要 从教材分析，教学对象分析，教法、学法分析，教学过程及教学效果 分析等五个方 出版的钳工工艺与技能训练（第二版）第六章第四节及第 五节的内容。 本课是这一个学习单元的最后一块内容，是对前而所学 的内容得以巩

4、固和应 用，是一堂实践操作课。教材中与本节课对应的 实例由于比较单一，虽然也 能让学生掌握实际的加工方法，但是很难 与现在企业的生产接轨，所以我就 把当今宁波地区企业用到比较多的 模具生产中的压板零件拿到了实际的教学 中。通过木堂课的学习，目 的在于让学生掌握工件钻孔的方法，及能保证钻 级第二学期的数控专业的学生，对于钳工的基本技能操作己了 解一些，但总 体上存在轻理论重实践的倾向，本节课利用理实一体化 的教学模式让学生的 理论知识得以巩固，实践操作能力得以加强。根 据调查，本班学生中有超过 在课前首先组织了学生进这四家 企业进行调研，对有关钻孔加工的知识进行 了解，为学好木堂课做好 准备。根

5、据教材特点及学生实际情况，我制定了本节课的教学目标 : 作风和严谨务实、严肃认真 第三块内容我要讲的是教法、学法分析，木节课在设计时我就打 破老 师先讲，学生后实践操作的传统模式。在课前首先组织了学生进 企业进行 调研，对有关钻孔加工的知识进行了解。并且在上课期间利 用分组比赛的 形式充分调动学生学习的主观能动性。在出示实 践操作题的时候以工艺卡 片来代替以前的图纸，让学生在课堂中就能 体验当今企业的生产模式，在 了解工艺卡片作用的同时为即将走向社 会、成为一线工人的职高生打下良 好的基础。学生在学习钻孔加工同 时，也了解了钻孔加工在当地企业生产 难点为：能保证钻孔加工 的精度。为解决木堂课的

6、重点及难点，我运用了分组比赛法为主，项目教学法、职业活动导向教学法、展示法等辅。我的教学形式为：理实一体化。通过理实一体化的教学模式让为实际操作过程中巩固所学的理论知识，并能达到融会贯通。用 到的主要设 具。由于我校每个钳工工场间配备的台钻数量只有四台 , 所以上课时就用小 设定组长一名。并规定实际操作时，一人操 作，其他人观看，但必须每人 独立操作，自己进行划线、装夹并完成 钻孔加工。根据钳工工场间的实际 四个队分别以海天、贝发、吉利、耀发这四家在宁波市北仑地区 有相 为了让每组的学生产生竞争，在了解这四家企业的同时，突 重、难点，并让学生深深喜欢上自己所学习的专业，从而破木堂课的 真正的学

7、好木门第四块内容是教学过程阐述，我在上本堂课前一周就布置了准备 任 ）？ 木堂课的教学目标、重点和难点及教学形式，我的组织的教学流 程如投影I I学生实际操作（压板工件钻孔加工）（“实”） 教师具体讲解操作过程（“理”、“实”统一）I实训内容操作（方形板工件钻孔加工）（“理实一体化”）I整个教学过程一共分为 7个环节，除了第五个环节和最后一个环第一个环节是：检查课前任务，导入课题。在这一个环节中首先的是木节课的上课形式，就是分别用抢答、必答和实践操作三种 类型的题 ）：这一环节的设计意图是：开门见山的说明本节课的上课形式，能生的学习注意力一下集中，为学好本节课的内容打下良好的基础。环节中，先利

8、用抢答题的形式复习上节课学习的内容，再利用 必答题的形理实一体化体现说明：通过复习回顾上节课的学习内容及检查课第二个环节是：岀示工艺卡片、读图、填写工艺卡片。压板工件艺卡片如投影所示，并每位学生发一张。学生看完工艺卡片后比 赛继续。 ）：每组讨论完后填写工艺卡片，只要求填写工艺卡片上的工步内容 与工艺装备，最后上交一张（由教师公布每组答案，并进行打分，最 后由多媒 体课件演示最佳工艺卡片上的内容）。最后公布最合理的工 步。学生通过讨论，得出最佳的工步（工艺方案），培养学生分析问 理实一体化体现说明：通过看和填写工艺卡片，慢慢由“理”转 第三个环节是：学生实践操作工件加工。等全部的学生都填写完 20分钟里而完成压板工件的钻孔加工，最后由组长分配 相互检测