初中语文七年级下册第五单元19一棵小桃树贾平凹-教案-一棵小桃树

1、课题一棵小桃树课型自读课时1教学目标1自读课文，了解主要内容，梳理小桃树的生长过程。2品析语句，体会作者对小桃树的独特情感。3比较小桃树的成长和我的人生经历，领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的手法。教学重点体会作者抒发的情感，学习托物言志的写法。 教学难点理解作者追求人生美好理想的勇气和信心。教法学法教法：1多媒体辅助教学法 2点拨法学法：1诵读品味法 2个人感悟与小组合作学习法教学媒体多媒体板书设计18 一棵小桃树小桃树顽强生长不屈不挠 执著追求“我”坚持梦想教 师 活 动学 生 活 动一、创设情境，导入新课 1小先生开讲一课一字“凹”2师：贾平凹是我国当代著名作家，这节课，让我们来

2、学习贾平凹的一篇散文一棵小桃树，看看作者会带给我们怎样的人生启迪。二、深入学习，赏读美文（一）认识一棵树1师：许多年前，当作者还是孩子的时候，他就在院子的角落里种下了一棵小桃树，那么这到底是一棵怎样的小桃树呢？让我们一起来认识这棵树。请大家结合预习，从文中找出一处对小桃树的外形进行描写的句子。它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦的，黄黄的，似乎一碰，便立即会断了去。（4段）2师：带着想象，读一读这个句子，把它的委屈读出来。3师：这棵小桃树牵动着大家的心，更牵动着作者的心！所以，他用“长得很委屈”来描写这棵小芽。4师：请大家浏览文章的310自然段，说说小桃树受了哪些委屈？

3、并结合具体词句说说你的感受。5师：看，就是这样的一个桃核被作者埋在院子的角落，冬去春来，栽种它的主人早已将它忘记。但在风雨中，它又是怎样的呢？请看屏幕：幻灯出示语句：有感情朗读，谈感受。雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。6师：在风雨中，小桃树像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，可是它没有屈服，勇敢地同风雨斗争着。请看屏幕：幻灯出示语句：有感情朗读，谈感受。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟然还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但它却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的

4、光，嫩红的光。7师小结：是啊，它埋在角落，长得委屈；它无人欣赏，孤独寂寞；但它历经磨难，顽强不屈，成为了我人生中的指示灯。8师：如果仅仅只是看到了这一幕，那我就应该只是若有所思，谢谢你啊，小桃树！为什么会说“啊，小桃树啊！我该怎么感激你？”从文中找一找，谈谈你的感受。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。（二）走进一个人1师：那么作者在追梦的途中是一帆风顺的吗？让我们走进这个人。2师：1953年，贾平凹生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。贾平凹从小就有一种自卑心理，觉得自己的个头、形象和口

5、才不如别人。他在贾平凹性格心理调查表一文中说道：幻灯出示背景：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开人，到一个幽静的地方坐。愈是躲人，愈不被人重视，愈要躲人，恶性循环，如此而已。”贾平凹贾平凹性格心理调查表3师：文革开始的同时，作者的文化学习也便结束了。之后他的母亲患病，父亲被诬陷并开除公职遣回家劳动改造，他把这些经历写进了在乡间十九年：幻灯出示背景：“家庭的败落，使本来就孱弱的我越发孱弱。更没有了朋友，别人不到我家里，我也不敢到别人家去，那是整整两年多时间，直至父亲平反后，我觉得我是长大

6、了，懂得世态炎凉，明晓了人情世故。” 贾平凹在乡间十九年4师：19岁的贾平凹被推荐上了大学，然而繁华的城市让他产生了更深的自卑感。贾平凹后来描述了刚来到城市的那种陌生与惶惑。幻灯出示背景：“从山沟走到西安，一看见高大的金碧辉煌的钟楼，我几乎要吓昏了。街道这么宽，车子那么密，我不敢过马路” 贾平凹平凹文论集5师：大学毕业后，怀揣文学梦想的贾平凹又遇到了哪些挫折呢？幻灯出示背景： “稿子向全国四面八方投寄，四面八方的退稿又涌回六平方米的斗室里。我开始有些心冷，恨过自己的命运，也恨过编辑，担心将来一事无成，反误了如今青春年华，夜里常常一个人伴着孤灯呆坐。”贾平凹我的台阶和台阶上的我4师：再联系文章中

7、的这句话，谈谈你的理解。幻灯出示语句：人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。5师：这时候，真是祸不单行，最爱他的奶奶也去世了。这种精神上的冲击与现实中的打击碰撞在一起，使作者从初到城市的“血气方刚”慢慢变为“垂垂暮老”。6师：当作者回到老家，“看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场”。联系作者此时的心境，再来谈谈我为什么要感谢小桃树？7师：贾平凹从顽强生长的小桃树身上找回了战胜困难的勇气，找回了曾经拥有的理想，领悟到人生不是一帆风顺，要不屈不挠、执著追求。（板书）作者此刻已将自己的梦想与小桃树融为一体。8师：方法点拨这种写法就是托物言志。小桃树就是另

8、一个我，他坚信小桃树会结出丰硕的果实，也暗示了自己对美好未来的执着追求。同时文章从三个方面将小桃树的生长过程和我的人生经历进行比较：两者的成长环境恶劣；两者的成长经历充满磨难；两者面对挫折的态度不同（不屈不挠，顽强生长脾气变坏，垂垂暮老）。这种阅读方法叫做比较阅读法，异中求同，掌握“定法”（目的在于找到阅读材料在内容或形式上的共性，从而认识规律）；同中求异，掌握“变法”（ 目的在于通过比较，寻求差异，认识文章或人物的个性）。 9师：这家乡的小桃树，一直激励着作者，他把一百二十七张退稿签全贴到墙上，抬头低眼看到自己的耻辱。每天读书、写作，读书、写作。如一位辛勤耕耘的农民，笔耕不辍，最终成为蜚声海

9、外的著名作家。看这是他的代表作品：幻灯出示：满月儿（获全国优秀短篇小说奖）；腊月正月（获全国优秀中篇小说奖）；浮躁（获美国美孚飞马文学奖）；爱的踪迹（获全国优秀散文奖）；废都（获法国费米娜外国文学奖）；古炉（获施耐庵文学奖）；贾平凹长篇散文精选（获鲁迅文学奖）等。（三）感受一份情1师：此时已是功成名就的作者，当他再次回忆起那棵小桃树的时候，他一样还是会说啊，小桃树啊！我该怎么感激你？2师：让我们带着对小桃树的敬佩与感激，有感情地朗读文章的最后一段，来感受这份深情。（四）小结1师：经历了风雨后的小桃树，向我们展露出了作者的一颗奋斗不屈的心，一种历经沧桑的睿智，一份感悟人生真谛的执着。2师：贾平凹

10、不仅通过描写小桃树感悟人生，他还把心志寄托在一块丑石上，下面让我们一起来欣赏贾平凹的另外一篇散文丑石，看看这块丑陋的、普通的石头给我们讲述了一个怎样的故事，带给我们怎样的启示？三、拓展延伸，美文延读1师：下面让我们一起来欣赏贾平凹的另外一篇托物言志的散文丑石，看看这块普通的、丑陋的石头，会向我们讲述一个怎样的故事，给我们带来怎样的启示?2师：请大家自读文章，从内容、启示、写作手法三个方面比较这两篇文章的异同。3师：这篇文章就是贾平凹的真实写照，其实从这块“丑到极处”又“美到极处”的丑石身上，我们何尝找不到自己的影子?贾平凹的散文语言朴实、细腻，今天给大家推荐的阅读书目是贾平凹的四方城，相信大家在读完之后一定会有心灵上的震撼和共鸣。 四、总结1师：无论是小桃树、丑石，还是贾平凹自己，在经历生活坎坷的时候，都选择了坚守。尼采这样说：幻灯出示：“生命企图竖起自己的云梯，它渴求眺望到遥远的地方，渴望着最醉心的美丽，它要求向上。”2师：相信这份精神的启示和生命的感动，会激励着我们永远向前！生倾听生独自找句子师生交流生独自找句子师生交流生朗读谈感受生从文中找句子学生举手回