初中语文九年级上册第六单元课外古诗词诵读-课外古诗词《咸阳城东楼》、《无题》学案

1、教学案主备人： 主备时间： 执教人： 使用时间： 课题咸阳城东楼 无题课型新授教学目标知识与技能借助注释,独立学习,正确理解本首诗的意思。过程与方法通过层层诵读方法的指导,初步感受诗人的情感。情感态度与价值观在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,体会诗歌表达的感情,受到情绪的感染和心灵的震撼。重点正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。难点运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。学情分析教学方法诵读、讨论、迁移练习教具多媒体教 学 过 程教学流程师生活动设计设计意图一、学生展示：1、咸阳城东楼简介:咸阳城东楼是唐代诗人许浑的作品。此诗用云、日、风、雨层层推进，又以绿芜、黄叶来渲染

2、，勾勒出一个萧条凄凉的意境，借秦苑、汉宫的荒废，抒发了对家国衰败的无限感慨。全诗情景交融，景中寓情，诗人通过对景物的描写，赋予抽象的感情以形体，在呈现自然之景的同时又体现丰富的生活经验，以及对历史和现实的深刻思考。2、无题诗古人的代表非李商隐莫属，李商隐的无题诗在中共收入了十六首，另外，还有许多诗以篇首或句中二字标题，如锦瑟、为有、碧城等。二、整体感知：1、多种形式朗读诗歌：教师范读、学生个读，赛读。2、交流阅读感受。三、课堂提升：学习咸阳城东楼1、小组合作，对照注释翻译全诗。明确：一登上咸阳高高的城楼，向南望去，远处烟笼蒹葭，雾罩杨柳，很像长江中的汀洲。夕阳西下时分登上城楼，当时浓云从蟠溪上

3、空涌来，一阵凉风吹来，雨势迫在眉睫。两朝故都，已成草树疯长的田野；禁苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有虫鸣，不识兴亡。2、分析“一上高楼万里愁”的“愁”含义和作用。明确：愁，思乡，怀古。一个“愁”字奠定全诗的感情基调。以“愁”开篇，其后交待“愁”的缘由（用首句引出下文情感的抒发）。3、简要赏析颈联的表达效果。明确：颈联晚眺近景，虚实结合（或从“视听结合”的角度分析也可）；强调过去的禁苑深宫，现今只是绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟蝉不识兴亡，依然如故（或：今昔对比）沧桑的世事，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。（或“引发诗人的思古幽情”）4、概括作者“愁”的原因。明确：官宦在外

4、，思念家乡；国势动荡，危机四伏；江山依旧，世事沧桑。5、背诵全诗。学习无题 1、小组合作，对照注释翻译全诗。明确：见面的机会真是难得，分别时更是难舍难分，况且又兼东风将收的暮春天气，百花残谢，更加使人伤感。春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一样的蜡油才能滴干。女子早晨妆扮照镜，只担忧丰盛如云的鬓发改变颜色，青春的容颜消失。男子晚上长吟不寐，必然感到冷月侵人。对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。2、诗句四联分别写了什么内容呢？请用简单的语言概括归纳。明确：本诗是唐代诗人李商隐以男女离别为题材创作的一首爱情诗。整首诗的内容围绕着

5、第一句，尤其是“别亦难”三字展开。三、四句是相互忠贞不渝、海誓山盟的写照。五、六句则分别描述两人因不能相见而惆怅、怨虑，倍感清冷以至衰颜的情状。唯一可以盼望的是七、八两句中的设想：但愿青鸟频频传递相思情。全诗以句中的“别”字为通篇文眼，描写了一对情人离别的痛苦和别后的思念，抒发了无比真挚的相思离别之情，但其中也流露出诗人政治上失意和精神上的闷苦，具有浓郁的伤感色彩，极写凄怨之深、哀婉之痛，并借神话传说表达了对心中恋人的无比挚爱、深切思念。诗中融入了诗人切身的人生感受。3、概括归纳本诗主旨？明确：本诗以一个女子的口吻，写了两个爱人不忍分别，分别后又彼此思念的心情，表达了诗人对至死不渝的爱情的赞颂

6、。学生识记文学常识。教师指导，学生朗读。学生自主描述古诗内容，然后教师明确。了解虚实结合表现手法，识记重点默写句。回读咸阳城东楼，深入理解作者思想感情。学生小组合作描述古诗内容，选代表翻译。教师点拨，学生理解作者情感了解作者及写作背景，有利于理解思想内容。培养诗歌朗读能力。培养自主学习能力积累诗歌鉴赏技巧与方法继续培养诗歌朗诵能力。了解诗歌通过意象表达情感的写法。板书设计达标检测1默写填空。（1）_，蒹葭杨柳似汀洲。（2）溪云初起日沉阁，_。（3）行人莫问当年事，_。（4）现在我们常用诗中的“_”比喻重大事件发生前的紧张气氛。（5）相见时难别亦难，_。（6）_，夜吟应觉月光寒。（7）李商隐在无题中抒写浓郁的离别之恨的名句是：_，_。2. 阅读咸阳城东楼