五年级上册第七单元23鸟的天堂-张平鸟的天堂教案_第1页
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文档简介

1、鸟的天堂教学设计【课 型】精读引领课【教学目标】1.有感情地朗读课文，懂得为什么说“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。 2.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。 【教学重点】1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。【教学难点】1.能说出“鸟的天堂”在傍晚和早晨不同的景色特点，初步感受静态描写和动态描写，能用不同的语气和节奏朗读相关段落。【教学过程】一、导入：人们喜欢把最美好的地方称为“天堂”。“天堂”是一个快乐的、幸福的、美好的地方，那么，你怎么理解“鸟的天堂

2、”呢？让鸟儿自由自在、无忧无虑、快乐幸福生活的地方。二、整体感知1、用自己喜欢的方式读课文，思考：你跟着作者去了几次“鸟的天堂”，分别是什么时候，看到了什么？指名汇报，随机板书：2、两次去看鸟的天堂，看到的却是不一样的景象，请问你对哪一次看到的印象更深刻一些？课文的哪些自然段写到了树？哪些自然段写到了鸟？写树：第59自然段写鸟：第1213自然段三、品读体验再细细读课文，想一想，你看到的是一棵怎样的树和一群怎样的鸟？在文中用标出，并在旁边写写自己的感受。汇报：是一棵怎样的树？树大：出示：真是就像一株大树卧在水面上。师：这是一高棵大的榕树。猜一猜，这棵树有多大？指名说。这还是一棵什么样的树？（茂盛

3、）指名说，出示：那么多的绿叶，缝隙。“堆”字，可以换成什么词语？那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。你认为这是一种怎样的“堆”？重重地堆着，厚厚地堆着，堆得严严实实，不留一点儿缝隙。 绿叶的浓密让我们体会到了榕树的茂盛，你还能从什么地方体会到树的茂盛呢？让我们一起来读，体会大榕树的茂盛和生命力的旺盛。齐读。南国的树是美丽的，那么南国的鸟呢？又是怎样的呢？谁来说说你看到的鸟儿是怎样的？鸟多：你从哪个词语看出鸟多呢？ 还从哪里看出鸟多？指名说，出示。你们是这样称赞天堂的，那作者又是怎样赞天堂的呢？出示：昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！为什么加引号呢？你是怎么理解的？四、学习作者的表达方法作者两次经过鸟的天堂，第一次只看到了大榕树，并描写了大榕树的奇特和美丽，我们称为静态描写，第二次看到了众鸟欢快飞舞的壮观景象，抓住了鸟的活动来写，称为动态描写。大自然赋予了榕树旺盛的生命力，使它成为鸟的天堂。作为人类，我们也要爱护鸟类，爱护和我们一同生存的动植物，只有这样，我们的家园才会越来越美。读丛书6四季

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