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1、第 第 页语文老师个人计划三篇范文 语文老师个人计划1 20_年8月29日，我来到_学校成为这里的一份子。本学期我所教授的学科为二班级语文。虽然我并么有真正接触过二班级的语文学科，但我肯定会多学多问，向有阅历的老师学习、取经，争取在这一个学年里给自己、给学校、给同学、给同学的家长一份满足的答卷。现将个人工作计划展示如下： 一、教材分析 本册教材共有34篇课文，内容丰富、题材多样、语言生动。每组教材中，每一单元里都有导语，导语特别生动形象的降本单元的主题呈现出来。在阅读课文中，精美流畅的语言特别适合孩子们学习。每单元的“语文园地”包括四四个栏目，“我的发觉”鼓舞同学探究发觉，引导同学了解汉字构字

2、特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养同学的口语交际技能;“展示台”为同学展示课内外学习所得的舞台。 二、学情分析 第一次接触这个新的班集体，对办理各个同学的状况还是一物不知，但我深知一、二班级同学有一个共性的学龄特点，那就是多动。所以每节课中，我肯定要把我住前15分钟，争取将教学重点、难点在此时段解决。依据二班级孩子的认知特点、多引导孩子读、写，为孩子 此处隐蔽3486个字 4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。 5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的语

3、文技能，尤其是学习立场的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。 6.优生要鼓舞他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。 六、教学要求 1、进一步增进对语文课的认识。 说明：“工具论”认为语文是人们最重要的交际工具，是“学习和工作的基础工具”。语文课的任务就是进行语言知识教学，培育听、说、读、写的技能，课文只是例子。“人文论”认为语文这个工具不同于一般的生产、生活工具，它是人们思想、情意、社会文化的负载工具，人文性才是语文的本质属性，语文课的任务主要是通过语言的学习、感悟，培育情感，陶冶审美情操，弘扬中华民族的人文精神，给同学“打下一个精神的底子”。 “素养论”认为语文不仅有工具性，也有人文性、实践性、综合性，主见“文道统一”，文中有道，道中有文，相辅相成，相互促进。在教学上，要“带同学在文章里走一个来回”，就是先把语言文字弄清晰，从而进入文章的思想内容，再从思想内容里走出来，进一步理解语言文字是怎样运用的。语文课的任务，是全面提高同学的语文素养。“语感论”认为培育语感是语文教学的首要任务。但到底什么是语感，语感有哪些特征，语感与语文技能、语文知识是什么关系，以及怎样培育语感等，目前还停留在讨论、探究阶段。 2、课前要提前

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