(最新)认识厘米教学课件人教版二年级数学上册

1、人教版二年级数学上册长度单位教学课件认识厘米情境导入探究新知基础练习拓展练习课堂小结情境导入王老师想要测量一下黑板的长度，你能帮忙想个办法吗？好好学习天向上天让我们一起学习一下怎样测量的吧！情境导入如果让你用身体的一部分进行测量，你打算怎么测？小组讨论：1、可以怎样量？ 2、谁量的更准确？1庹（tu）在古时候，想知道物体的长度不是件容易的事情。人们常常用身体的一部分作为测量长度的单位。探究新知小组2：我们用“拃”量，黑板长28拃。拃（zh）：指手张开时大拇指和中指之间的距离。小组3：我们用“步”量，黑板长7步。步：指行走时前脚尖到后脚尖之间的距离。小组4：我们用“手臂”量，黑板有6个手臂长。手

2、臂长度：指指尖到肩膀的距离。小组1：我们用“庹”量，黑板长5庹。汇报：即使我们是在测量同一个物体，但由于每个人选择的测量工具不一样，从而导致测量结果不一样，所以我们在测量的时候要统一单位 。基础练习结论：探究新知思考：为什么同样长的黑板，我们测量的数值却相差很多？探究新知尺子是我们测量长度的工具。请你认真观察尺子，看看尺子上都有些什么。探究新知刻度0长度单位刻度线尺子上有数字、长度单位和长短不同的刻度线。探究新知厘米可以用字母“cm”表示。“0”表示测量的起点。探究新知刻度0到刻度1之间的长度是1厘米。1厘米探究新知哪些物体的长度大约是1厘米?食指宽大约1厘米田字格宽大约1厘米图钉的长大约1厘

3、米探究新知你们还能说说从哪到哪是1厘米吗？在尺子上，每相邻两个数之间的长度都是1厘米。探究新知我是这样量的，纸条长5厘米。请你用尺子量一量这张纸条的长度。4厘米多5厘米我是这样量的，纸条长4厘米多。在用尺子测量纸条的长度时，要注意把尺子的刻度0对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几。基础练习1.请你用这些长度单位量一量生活中物体的长度。（1）数学书长约（ ）拃。 （2）课桌长约（ ）拃。（3）黑板长约（ ）庹。 （4）教室长约（ ）步。 步 庹（tu） 拃（zh） 25520基础练习2.找一找、量一量。尺子上从刻度0 到1 的长度就是1厘米，从（ ）到（ ）也是1厘米，从（ ）到（ ）还是1厘米

4、。刻度1 刻度2刻度2 刻度3 基础练习3.填一填。卡片宽（ ）厘米2卡片高（ ）厘米3拓展练习4.估一估，量一量。估计长约（ ）厘米，实际长约（ ）厘米。2026课堂小结认识米复习导入探究新知基础练习拓展练习课堂小结复习导入1.测量较短物体的长度一般用（ ）作单位， 可以用字母（ ）表示。厘米cm2.食指指盖的宽度大约是（ ）厘米，小朋友一 拃的长度大约是（ ）厘米。1123.说一说下面各物体的长度。 厘米厘米34复习导入这是一把长20厘米的学生用尺，谁愿意用它来量一量黑板的长？我来！我来！4探究新知探究新知拿这把米尺试试。这样量太麻烦了。探究新知只量两次就量完了，黑板有两个米尺长。量比较长

5、的物体，通常用“米”作单位。米可以用“m”表示。探究新知认识米拿一把米尺，在你的身上找一找，有没有1米。从地面到我的脖子的长度大约是1米。我两只胳膊打开的长度大约是1米。再去我们身边找一找，有没有什么物体的长度大约是1米。用米尺量一量。探究新知1米1厘米这是1厘米。这是1米。1米比1厘米长很多。1米里有很多厘米。我们来看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你觉得米和厘米之间有什么关系？探究新知米和厘米1米1020304050607080901001米100厘米 继续数： 10, 20,30,40,50,60,70,80,90,100。我们一起来数一数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。

6、这是10厘米。探究新知米和厘米 厘米可以用字母cm表示，1厘米可以写成1cm。 米可以用字母m表示，1米可以写成1m。 1 米= 100 厘米 1 m = 100 cm 探究新知长 2（ ）长 8（ ）高70（ ）长3（ ）1.填上“米”或“厘米”。米厘米厘米米基础练习2.在（）里填上“”“”或“=”。3厘米（ ）3米100厘米（ ）10米1米（ ）98厘米1米20厘米（ ）120厘米=180厘米（ ）1米60厘米7米（ ）700厘米=基础练习1.解决问题（1）小明身高74厘米，小强比他高18厘米，小强身高多少厘米？741892（厘米）（2）一根绳子长米，用去了60厘米，还剩多少厘米？1米10

7、0厘米1006040（厘米）拓展练习 70厘米1 米 1米= 厘米1002.两张书桌一共长多少厘米？70+100=170(厘米)拓展练习课堂小结认识线段情境导入探究新知拓展练习课堂小结基础练习他们在干什么？两根绳子的形状不太一样！弯直情境导入情境导入想一想，该怎么样把它变直呢？端点端点拉紧的一段线，可以看作一条线段。你知道线段有什么特征吗？快和同学们讨论一下吧！可以捏住线的两端，然后将它拉直。黑板边、桌子边、书边都可以看成线段。2、它们是一条直直的线，这条线不能拉 长，也不能缩短，但是能测量出长度。1、线段是直直的，有2个端点。探究新知想一想，还可以从哪里画到哪里？ 画线段认识了线段，能不能自

8、己画一条3厘米长的线段呢？应该怎么画？将尺的刻度0和端点对齐，从0刻度开始画起，画到刻度3的地方停止。先确定好一个端点。左手按住尺子，右手握笔。从刻度1画到刻度4，从刻度2画到刻度5等等，都是3厘米。探究新知 这条线段有多长？ 量一量 012346785把尺的“0”刻度对准线段的左端。右端对准数字几，长度就是几厘米。 这条线段长5厘米 探究新知1.下列哪些是线段，哪些不是线段？基础练习2.找一找周围物体哪里有线段？ 基础练习3.请在距离 3 厘米处画一朵 ，5 厘米处画一棵 ， 10厘米处画一个 。基础练习1.下面图形各有几条线段？ （）条 （）条 （）条 （）条4504ABCABCD拓展练习

9、3条6条（2）画出一条比5厘米长3厘米的线段。5+3=8(厘米)2.（1）画一条长4厘米的线段。0厘米1 2 3 4 5 6 7 8 拓展练习课堂小结1.线段：直的，有两个端点，可以测量出长度。2.画线段的方法：以尺子的刻度0为起点开始画，是几厘米长 的线段就画到尺子上刻度几的地方。 我来总结课堂小结解决问题复习导入探究新知基础练习拓展练习课堂小结量比较短的物体，常用（ ）作单位；量比较长的物体，常用（ ）作单位。厘米米1米= ( )厘米100厘米= ( ) 米5米= ( )厘米300厘米= ( )米100150031.想一想，填一填。2.选择合适的长度单位填空。教室长6（ ）黑板长3（ ）小

10、明身高120（ ）课桌长50（ ）米米厘米厘米复习导入3.算一算。1米90厘米=（ ）厘米2米+50厘米=（）厘米16厘米9厘米（ ）厘米24米6米（）米73010250铅笔长（ ）厘米 小刀长（ ）厘米344.量一量。比一比，看谁 算得快！复习导入一根旗杆的高度是13厘米还是13米？要解决什么问题？怎样解答？判断一根旗杆高13厘米还是13米？探究新知1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米大约是13根手指并排起来的高度，大约相当于一拃的长度。1厘米大概这么长。请你比量一下，13厘米大概有多长。认识13厘米和13米13 厘米就这么高 ,旗杆不可能这么矮。探究新知10个小朋友的身高加

11、起来差不多和旗杆一样高。旗杆的高度应该是13米。一个小朋友的身高大概有1米多。我1米多高，才到旗杆的这个高度，旗杆应该是13 米高。探究新知一、在（ ）里填上合适的长度单位。1.黑板长3( ) 6.窗户的高大约是2（ ）2.小刀长5( ) 7. 图钉的长是1（ ） 3.电视屏幕宽29( ) 8. 语文书长21（ ）4.电视塔高120( ) 9.红领巾最长的边长50（ ） 5.课桌的长大约是80（ ） 10. 筷子长15（ ）mcmcmmcmmcmcmcmcm基础练习二、辨一辨。（对的在括号里画“”，错的画“”） 1.一张单人床长2米。 ( ) 2.一块橡皮擦厚10厘米。 ( ) 3.一支自动水笔的长是16厘米。 ( ) 4.小红爸爸的身高有175米。 ( ) 5.长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。( )基础练习三、选一选。（把正确答案的序号填在括号里） 1.下面三条线中，( )是线段。 2.要知道学校的操场有多长，应该用( )来量。 三角尺 米尺 卷尺 3.你的椅子大约高( )。 45厘米 45米 4.一棵树的高度大约是3( )。 厘米 米 基础练习一、连接每两点，你能画出几条线段？3条6条拓展练习二、这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。 早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷刷牙，80厘米长的毛巾擦