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文档简介

1、第 第 页语文课文理想的风筝教学方案这是一篇阅读课文。春天，回忆了自己同学时代的一位年过五十的残疾老师，赞扬了他对工作仔细负责，对同学和气可亲，对生活无比喜爱的精神，表现了对老师敬爱、爱戴之情。全文以第一人称表达，采纳倒叙的写法，触景生情，回忆了自己的亲眼所见。文章语言生动，饱含深情。教学目标1.会认本课的生字新词。2.理解课文内容。弄清春天的景物和刘老师之间的关系。把不理解的问题提出来，和同学争论解决。3.体会文中流露出来的师生情，受到刘老师人格魅力的.影响和熏陶，喜爱生活、勇猛地面对生活。4.学习见物思人、列举事例、边叙边议的写作方法。5.有感情地朗读课文。教学重点从含蓄的表达中，体会文章

2、表达的中心：喜爱生活，坚韧地面对生活。教学难点：学习本文的写作方法。教学预备：小黑板教学安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1.老师手拿风筝，问，这是什么？板书课题，说说你在放风筝时的心理感受。2.师导入：然而对风筝却有一种非常的感情，在他的心中风筝就是抱负的象征。为什么呢？今日，我们一起来学习。二、老师出示提纲，同学小组合作学习。1.读通课文，学习本课的生字新词。2.找出文中详细描写春天景色的句子，仔细品读，联系全文，想想这些句子有何象征意义。3.刘老师是一个怎样的人，文中围绕刘老师讲了哪些事。4.标出文中令你感动的句子，说说自己为什么感动？并有感情地朗读课文。5.把自己不懂的问题提出来，和小组同学争论、沟通。三、发挥同学主体作用，逐题反馈。在解决问题的过程中，体会文章的思想感情。一检查生字二检查读通课文状况。三结合问题反馈，深入理解课文，体会思想。1.品读描绘春天景色的语段。2.读文，了解刘老师，受他人格魅力的影响和熏陶。3.谈谈你了解到关于刘老师的事后的心里感受。4.理解含义深刻的句子。四、总结全文，感情朗读课文。1.谈谈你学文后有何收获。老师引导同学从两方面来谈。课文内容思想；文章的表达方法。2.老师系统地小结。3.哪些地方让你感动？为什么？4.有感情地

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