我心目中大学教育

1、我心目中的大学教育老师们好，同学们好，今日我要演讲的题目是大学教育。大学曾是多么令人神往。它能使同学们为了它拼死，为了它战寒冷，斗炎暑，付出能够付出的全部。一旦考上大学，那就是个人的光荣，家庭的光荣，光环笼盖浑身。但是现此刻我们国内的大学根本不是我们在高考前所想的，本认为考上大学能够拥有自己的时间，学习真实实用的知识，培养自己的兴趣，但是没想到，仍是填鸭式的教育。不论是教课质量仍是教课方式，我们国内基本都不如人家外国的一些大学。即即是我们国内的一些一流的大学，在世界排名中也是比较落伍的。我有个朋友他这学期刚去美国留学了，他是在一所世界顶尖级的学校霍普金斯大学，位于美国马里兰州巴尔的摩市，它主假

2、如一所研究型的大学，该校的校友中，先后有33人获取诺贝尔奖。从他那处认识到一些有对于我们中国的大学教育与人家外国的大学教育的差距。第一我们来比较一下中美两国的教育质量。单看世界高校排名，美国的一流大学要遥遥当先于中国的一流大学。但记着，决定大学排名的主假如其科研水平，所以教授的教书质量未必有很大差异。（主要指的是和霍普金斯相同的研究型大学；我不敢对贵族们去的文理学院下相同的结论。）可是我认为，决定教课质量的不是教授自己，而是学校的制度或传统。一个老师能够45分钟讲一节很出色的课，但这样填鸭式的教育其实不会给学生多的帮助。相反，一个不负责任的老师可能会草草给学生部署一个作业、任务，但同学们在探索

3、的过程中学会了好多课本外的技巧。他说，美国的大学着重学生实质操作的本事。比方那边的编程课，一般是每周都有一份不轻松的编程作业。写作课也是paper不停，都需要查大量的资料才能达成。可是他个人认为霍普金斯本科的数学课比较轻松，极罕有大型的project。应用数学排名高的学校课程会难些。和中国只有一个期末考试不同，美国的大学每个月都有考试。外加每个礼拜的作业，它能保证你的知识学得很扎实。还有，他告诉我，从他认识的中国的一些大学会对老师的教课管理得比较呆板，比方有领导旁听，比方规定考试模式。美国一概没有这些。所以老师们能够尽量在讲堂上展现自己的个性，向1/5doublemajor,学生们教授自己独到

4、的智慧。（自然，这样对于学生的学习有多少利处未必明显；不过感觉很风趣罢了。）说完教课质量再谈一下那边（霍普金斯）的学习民风。因为我不认识中国最顶尖的大学学习民风，并且，外国的大学信息，我也是从朋友那边认识到的，所以我不好说哪里的同学更勤苦。我只敢说假如你想勤苦，你不用愁feelingoutofplace.他们学校图书室一天24小时开放，一般也其实不浪费。大家为了挣gpa(学生的在校均匀学分绩)都不惜拼死。但这样的勤苦又和我熟习的高中勤苦不相同。高中的我们固然苦，但生活很简单（就是学习）。美国学生不但仅要学习，还要参加各样课外活动。其实不是他们精力剩余，而是这些“琐事”能够为你的简历加上不轻的砝

5、码。和这个社会相同，美国大学的自由度特别高，特别人性化。在他们学校，课程的设置大概能够分为三类，requiredinmajor,electiverelatedtomajor,和electivenotrelatedtomajor（就是主修课，和主修有关的，还有不有关的）。即即是requiredinmajor，学生也能够依据自己的兴趣选一个方向主修。这样的灵活性致使几乎没有两个人四年有同要的课表（有些同学的课表还很有个性）。不但是课程，就连转专业也很方便。他有个朋友在三年间，跟着那个人渐渐明确自己的人生规划，前后换过四次专业。除了换专业，那边doubledegree（双主修，双学位）也大有人在。学

6、生有了选择权，也就会去思考自己将来的职业和理想，也就更愿意为之奋斗。自主性除了表此刻课程和专业的设置上，还表此刻课外活动上。美国大学极罕有能够招集学校大多数人参加的活动，因为各个集体组织的各样活动太多了。交际类的，兴趣类的，学术类的特别众多。你甚至能够展开自己的活动，成立自己的社团，学校会供给好多帮助。他说他认识的一个女孩儿就和朋友们拍了一系列对于Baltimore（巴尔的摩）的DV，广受好评。她甚至所以遇到一位娱乐圈的投资商的欣赏。在美国大学也能够给自己设计课程，这叫independentstudy（独立学习，独立研究）。假如时间赞同，你还能够很轻松地申请到其余国家学习一年半年，甚至去牛津这

7、样的世界顶尖学校。2/5从他那处认识了那么多后，相信我们也看到了美国教育与中国教育的差异所在了。我也相信好多人都赞同这样一个看法，就是留过学的人要显然比没有近似经历的人成熟，独立。因为身在异国异乡的留学生没有父亲母亲的珍爱和关系网，没有中国大学那样的管束，全部的事情都要自己办理。他们学会了煮饭做菜，学会了精打细算，学会了安排出行计划，学会了和公司政府的官僚体系打交道，学会办理突发事件和学会了忍气吞声。只要两年的光阴，这样独立的生活就能让一个不懂事的青少年景长为一个彻完全底的成年人。更重要的是，美国有好多时机，但需要自己去争取。而我们在国内受高等教育的我们又学到了什么？大学是培养优异人材的场所，

8、是科学的殿堂，是创新成就产生的地方。成功的大学不是靠圈地办成的，世界一流大学也不是不过靠归并、更名就能一夜成名的，一定有优异的教育传统、丰厚的文化底蕴、务实精神的长久积淀！那么我心目中的理想大学是个什么样子呢？第一，大学一定有高层次的文化修养。公司要有公司文化，城市要有城市精神，大学相同应当有文化修养。我理解的大学文化建设应当包含文明建设和质量建设。大学文明建设是“精神”层次的建设，学校应有更强的凝集力，教师应有更多的奉献精神，学生应有更少的功利思想。假如一个大学的学生成天不知道学习，只知道攀关系，饮酒应酬什么的，那就太悲痛了。大学质量建设则是重要跟世界科学发展步伐为全人类的文明与进步作出自己

9、应有的贡献，主假如顶尖人材的培养、一流成就的培养，还要陪伴国家的经济发展和整体实力的提高创立自己的优良“品牌”，包含人材引进、学科建设等，但不是只有围墙和场所，而是要有“真货”！意大利帕维亚大学坐落在素有伦巴第人“王国”之称的帕维亚，1361年由意大利的一个贵族创立，仅次于波罗尼亚大学的古老历史。该大学最有名的毕业生是电池的发明者伏特，此刻大学校园的左侧仍旧耸立着这位震撼世界的伟大物理学家的塑像。帕维亚大学给这座城市带来了浓烈的文化气味，而伏特的成就正是这所大学的“真货”。假如一所大学以前培养出几个诺贝尔奖获取者、若干两院院士、一大量优异校友，那么这所学校的名誉及其“品牌价值”也就彰显无遗了。

10、假如一位校友提到自己的母校时倍感骄傲，那么这所学校在人们心目中的地位就不低了。前来中国接见的美国芝加哥大学校长罗伯特?锦穆尔在北京接受专访时骄傲地说3/5“芝加哥大学是全世界拥有最多的诺贝尔奖获取者的大学”。其次，大学一定有独树一帜的鲜亮特点。中国城市建设最大的败笔就是缺乏特点，全国几乎都是“清一色”的钢筋水泥城（俗称“鸽子笼”），自然不会给人留下唯一无二的深刻印象。中国的大学建设也有几个相同的趋向：一是开始在大学城集中办学、二是学院都变为了大学、三是都在办“巨无霸”大学。外国好多大学既没有围墙，也没有校门，连块大学校名的牌匾都找不到，但却不阻碍它们成为世界一流大学。麻省理工学院、加州理工学院

11、向来没有更名为大学，但有谁可否定它们的鼎鼎大名？可见有名大学是主要靠“软件”而不是不过靠“硬件”炼成的！自然，一流学府拥有一流设施也是理所自然的。当前，中国的很多大学都从教育部统管下放到各省市分管，应当是一个创立拥有地方特点大学的优异契机！大学应当有相对独立的办学自主权，应当善用独到的战略目光自行创立最有特点的学科专业和培养本省市社会建设最需要的适用人材。我感觉，中华文化不过有别于西方文化的一个大范围，不同的地域仍是要打造拥有自己差异于别人的鲜亮特点，更要重申“和而不同”。就像我们安工大，其前身为隶属于原国家冶金工业部的华东冶金学院，是华东地域唯一一所冶金行业本科层次的高等院校，它坐落在安徽马

12、鞍山，而马鞍山矿产资源丰富，还有马钢是我国特大型钢铁结合公司之一，安徽省最大的工业公司，我们学校完整能够利用这些优势来发展，这样有它自己的特点，不像此刻各样专业都有，比较杂，完整失掉了它原有的特点。再次，大学一定有“去污泥而不染”的科学气氛。我不反对把大学称作“象牙塔”，因为它确实有好多独出心裁的地方。从大学里人员的构成来讲，自然是以一般学生和一般教师为主，但大学不但要把世界上最有名的科学巨匠请到校园里常常发布演讲，并且要把国内外最有潜质、敢挑战威望的优异学生多多招收进来，这样才能形成富裕挑战性的学术环境，足以让人沉醉在科学耕作的忘我境地之中。在耶鲁大学，每周由各分院院长举办“院长茶会”，邀请

13、美国和世界政、商、体育、娱乐、社会公益等各领域的有名人物参加，学生们不但有幸见到名人，更能够找寻他们的人生故事，请他们为自己的学业与前途作指导。这样的大学有谁不神往啊？！而在中国，像我们这样的三流大学，根本没有什么名人来演讲，有时也就有时请几个名不见经传的人或我们学校自己的老师来演4/5讲，而指导员却还要以签到的形式，逼迫我们去听，以学分来压我们，假如是真实有含金量的演讲，不用谁讲，大家都会去。此刻的大学生老是诉苦社会太功利，害得他们也“被功利”。假如大家都有某种“定力”，不说社会上的扰乱影响不到自己，就是自己在校园内无所作为也会感觉惭愧！所以，在学生没心向学的当下，倡导“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”未必是坏事。大学不但应当有讲堂，还应当有开