多媒体技术与应用学习心得

1、第 页多媒体技术与应用学习心得多媒体技术与应用学习心得1多媒体应用技术，在学习这门课之前的理解很空洞，也不是很明确。在短短的学习时间内，才对这门学科有了更进一步的认识，更加精确客观地了解了这门课的内容，知道了如何将文字、图像、动画、视频、音乐、音效等数字资源通过编程方法整合，然后以图文并茂，生动活泼的动态形式表现出来，给人以很强的视觉冲击力，留下深刻印象。自己也上网查看了一些相关的信息，和这些技术在实际中的广泛应用。作为一个现今社会的高校生，上网是一门必修课。而网上形形色色各式各样的Flash动画，DV和视频等，以图、文、声一体的动态表现技能，极强的交互性，而深得人们喜欢。而这些作品给我们的课

2、余生活带来许多便利和快乐。你很难想象假如没有这个东西的存在，网络空间会是多么的单调和空洞。有了它，一切都变得生动有趣起来，带给我们直白的感官享受和娱乐。可是从来没有想过要自己去学习一些软件的运用，去制作出这样的作品，也一贯感觉flash的制作或者会声会影这样一些软件的运用是一件很难，很遥不可及的事情。只是停留在作品的简约观赏和运用上，对flash的看法是很神奇，似乎是“只可远观，不可写玩”。对视频上各种特效也只是停留在赞叹和不知其来源，觉得都是那些特地的技术人员的事情。而事实并非如此。真当你去学习的时候，你会发觉它的确很难，有许多的步骤和环节问题需要留意。可是你又会觉得它很一般，不就是普一般通

3、的一个能做出图和有声的静、动态文件么。不就是把一些素材拿过来，组合，导出么。实际制作的过程中，跟着老师的引导一步一步根据步骤进行操作，感觉自己也完全能学会，能制作出来作品啊。可是说着简单做着难，这个东西对环节的要求是很高的。操作的过程中略微不留意，就会遇到许多问题。还有许多同学在学习的时候总有这样一种感觉；感觉自己也已经掌控了某个知识点了，在做时却老是出错，也找不出来缘由。这就是由于练习的太少了，所以我觉得在学习的过程中需要要勤于实践和操作。只有多次练习了，才能真正地去掌控，才能娴熟地运用，才能学习越来越繁复的东西。在实际的操作过程中，有时候你觉得自己做的是对的，却没有得到预想的效果，怎么弄也

4、没有胜利。后来找了很久缘由或者让别人帮你查缘由才找到某处环节上的操作或者设臵错误。所以说，肯定要按部就班，仔细认真。而且，知识点和一些技巧需要自己真正动脑思索，动手操作，才能真正理解掌控，甚至做到举一反三，在以后的制作过程中，能够做出更好的作品。由于课时的限制，我们能学的东西是很少很简约很有限制的，不过自己还是正式接触并学习了最简约的一些知识。虽然有点难，不过做成的时候也很有成就感。再去网上看那些flash动画或者视频的时候，就觉得和以前的感觉很不一样了，会去思考作品是怎么做出来的。课下的时候也会去查看一些相关的多媒体应用技术的资料。它能够利用多种交互手段，使原本味同嚼蜡的播讲变成互动的双向信

5、息沟通。它极大的转变了人们猎取信息的传统方法，符合人们在信息时代的阅读方式。在社会高速进展，信息化现代化的大趋势下，这已经成为一种热门的技术进入我们的视野。它在现实中的应用真是太广泛了，从目之所及的各种现代信息传播媒介，到我们身边老师的教学和员工的办公，它已经被广泛用于教育，广告等宣扬领域。是企业宣扬，产品推广的利器，它的主要载体是CD-ROM光盘，多媒体触摸屏，宽带网站等。想要学好，或者学习更多的相关知识，除了之前所提到的多练习，还有很重要的应当就是自己多项选择择些合适的书进行阅读，并在网上看相关视频，请教比较懂行的老师或者同学。当然有了问题，尽量先自己思索，自己解决，然后再去问其他人。仔细

6、去思索去学习，坚决不移的做就好了，也不用去倾慕别人或者人云亦云。这个东西，操作性太强，或许看书看半天不懂的，别人一教你操作，然后略微简约讲解下，自己再练练也就会了。除了上心之外就是细心了。有些环节或许是很一般，没有一点技术含量，但是它的忽视很可能导致你事倍功半甚至前功尽弃。多媒体技术与应用学习心得2一、 班班通多媒体帮助教学带给数学课堂的优势1、利用班班通多媒体的趣味性,创设教学情境,激发同学的学习爱好较之传统的教学方式,通过班班通多媒体创设的教学情境更加生动逼真、符合心理特征,能激起同学的新奇和学习爱好,从而调动同学学习的积极性。例如,在平行四边形面积计算的教学中,不妨利用课件演示平行四边形

7、转化成长方形的过程，此时此刻借助多媒体帮助教学,就能很好地调动同学积极主动参加, 引发同学对数学学习的热忱,激发同学的求知欲望,促使同学主动探究知识，顺当完成教学任务。2、利用多媒体的直观性,优化认知理解,援助同学突破重点和难点各科教学的课堂中都会有很多重点、难点,有时单靠老师讲解,同学理解起来费劲。而多媒体教学,形象、直观,它可将抽象的知识形象化、详细化,易于同学掌控。这样既可增加生动感,又利于知识的猎取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。多媒体教学使全部的教学信息通过白板工具以文件的形式存放，可以在任何时候回放和重播，并且关键点明显，重点、难点突出，有利于援助同学回忆课堂的授课过

8、程，加深对知识点的掌控。而且利用白板工具能到达更好的教学效果。三、班班通多媒体帮助教学的存在的问题1、同学留意力的分散在传统的数学课堂，无论是老师讲、同学听，老师在讲台上做演示，同学看、思索；还是同学做，老师巡察，师生的留意对象在不仅在内容上是全都的，在空间位置上也是共同的，为师生的情感沟通提供了有效渠道，有利于师生沟通。班班通教学模式势必造成同学的留意发生分别，同学的注目点在电脑屏幕，这种同学的留意对象在空间阻断了师生间情感沟通的有效通道眼神的交换。实践证明，师生间缺乏情感沟通的教学，其效果是不但得不到保障，教学效率也难免大打折扣。2、课件喧宾夺主许多老师重视课件的欣赏性，导致课件颜色过多，

9、背景过于繁复，整堂课课件画面改变经常，其结果极易使同学的留意力分散，忽视知识的接受和技能的培育。同学看得有滋有味，甚至于笑逐颜开，但却过眼云烟，对试验内容、方程式书写一知半解。“光看不练假把式。”任何教学手段的实施都要画圆返回起点，落实到笔头上。依据化学学科的优势和特点，通过试验现象的观测，反应方程式的书写，反应原理的分析计算，与生活实际的联系，促使同学技能的全面进展。课件的好坏不是由颜色、图案、背景决断的，过于花哨的模板只会喧宾夺主，因此，应用课件要慎重。3、缺少互动，依旧填鸭知识不是无情物,师生俱是有情人。老师的多媒体课的模式：老师把指令输送到多媒体，然后让同学通过多媒体画面进行思索、学习

10、，然后老师又通过多媒体画面来提供答案。这在很大程度上没有发挥自然科学特点，忽视了老师生动的演示作用和同学与老师、同学与同学沟通的技能培育。没有了动手操作的激情、思辩的火花，何以乐乎？4、思路狭隘，同学的思维受到限制由于事前答案已输入电脑，老师为了求得“最正确”答案，让同学的答案尽可能与自己全都，就会想方设法把同学往既定的思路引导，结果课堂变成“唯师独尊”的宫殿。同学们在不自觉中被动地接受，他们的想象力、制造力也完全被局限，同学的思维在课件的影响下别无选择，全部种子只结一种果实。三、总结综上所述，多媒体教学有利有弊。虽然多媒体教学是现代教育采纳的最先进的教学手段，它在教学中的确起了很大的作用，大

11、大提高了课堂教学的效率，同时也为创新教育开拓了道路。但它仅是一种帮助性教学工具，任何时候都是为了教学而运用工具，而非为了运用工具而教学。我们有理由相信随着我们对多媒体教学讨论的不断深人，我们肯定能将多媒体教学带来的消极影响降低至最低程度，充分发挥班班通多媒体教学的优势，进而提高教学效果。多媒体技术与应用学习心得3本学期学习的多媒体技术与应用这门课程已经结课，通过学习这门课程，我学到了一些以前不曾学到的知识，认识到自己的不足之处，对此有一些深刻的体会。在本学期中，我们学习了Photoshop、会声会影、flash、authorware这些软件的知识。了解了一些以前不曾接触到的知识Photosho

12、p和其它计算机图形图像处理程序一样，通过操作工具，在菜单、调板和对话框中做出各种选择来运用。在对图片进行修改以前，需要告知PS要修改图中的哪些部分，可以选择一个图层或它的一个蒙版，或在一个图层内确定选区。假如不做选择，PS就会假定不限制修改，将把修改应用到正在工作的图层或蒙版的全部地方。它具有肯定的敏捷性这一点是值得确定的。多数人对于Photoshop的了解仅限于“一个很好的图像编辑软件”，并不知道它的诸多应用方面，事实上，Photoshop的应用领域很广泛的，在图像、图形、文字、视频、出版各方面都有涉及。大致上有：平面设计、修复照片、广告摄影、影像创意、艺术文字、网页制作、建筑效果图后期修饰

13、、绘画、绘制或处理三维帖图、婚纱照片设计、视觉创意、图标制作、界面设计这13大领域的运用设计，但是还有其他有待开发的功能及用途。关于会声会影，在网上也常常听到某些人常常会埋怨会声会影是菜鸟才用的，什么都做不了。其实，会声会影有许多功能是其它软件不可比拟的，会声会影拥有自己独特的一面，并且能做许多其它软件不简单做到的特效影片。不管用什么软件制作，原创一部作品要想让观赏者确定，就需要有创新、创意。经过多次的试验后，得到一些小当心得：对于这种软件的学习，每天看教程可能效果不是很好的，不如多动脑筋去自学，去试验。每个软件的功能都许多也不断在更新，所以不要苛求握会声会影的每一个功能，熟识和我们工作最相关的部分就可以了，其他的渐渐在讨论。之前看到别人做的很不错很佩服，自己还不会做，后来自己下定决心去学，发觉我也可以！所以不要去倾慕别人的好，心里要坚决自己也可以做出来。倾慕别人不如多去练习！最末感觉学会声会影最主要是坚持，要有耐，多尝试！作为新闻专业同学，学习Authorware课件制作当然是不可避开的，因此，我开始接触这个据说是做课件的须要软件。最初的认识也仅仅是对显示图表的理解，觉得这个东西比Flash要简约好多，有许多现成的效果，不像Flash那样烦琐。看起来有点像OFFICE的幻灯片，但比之幻灯片，