西医院校从事针灸学教学的体会与思考

1、西医院校从事针灸学教学的体会与考虑 谢文霞张劲军叶天申陈勇【摘要】针对西医院校学生学习中医针灸的特殊性和教学中存在的问题，改进教学方法，进步教学效果，为中西医结合人才的培养奠定基矗【关键词】中医针灸；教学改革；西医院校Abstrat：Pintingttheexistentprblesinaupuntureandxibustinteahing，asellasitspartiularity，inesternedialllegestudentslearningT，ittriestiprveteahingethdandeffiay，alsakesfundatinfrtrainingtalentsith

2、integratinfTand.Keyrds：Taupuntureandxibustin；teahingrefr；esternedialllege中医学是中华民族优秀传统文化的瑰宝，以其独特完好的理论体系和显著的诊疗效果，与现代医学一起并驾齐驱，在中国医学史上做出了不可埋灭的奉献,成为我国卫惹事业的重要组成局部，被列入西医院校学生的必修课。针灸学是中医学中重要的组成部份，它具有临床实用性强、可操作性与兴趣性，是西医院学生较为喜欢的中医课程之一。笔者在西医院校执教针灸学16年，教学理论中发如今西医院校中的中医针灸学教学，还存在一些问题：首先西医院校的学生由于先承受了西医的思维形式，很难在短时间内

3、让他们在短时间内承受中医；另外针灸学中经络的循行、交接、流注，腧穴的定位、主治等教学内容比较深奥，抽象玄妙，学生感到难学、难懂、难记，难以调动学生的积极性。如何在有限的时间内帮助学生最大限度地理解与掌握中医理论与针灸经络理论？在此谈谈一些体会与考虑。1教学理论1.1良好的开端，成功的一半学生对针灸中的经络、腧穴等颇具神秘色彩，充满好奇心。教师应充分利用这“好奇心上好第一课，使学生在以后的学习中能始终保持较高的兴趣。所以在第一节课适当的讲一些针灸的悠久历史、古代名人轶事、针灸的平安有效性、针灸的实用性、针灸的简便性只要有一枚针，就可以进展治疗、中西医结合的优势、当今世界针灸热，很多的国外友人来中

4、国学针灸等方面展开话题，这样有利于进步学生的兴趣。1.2改进教学方法，进步教学效果中医学的教学并不排斥现代化的教学手段。利用现代化的教学工具，对学生传授知识，能充分发挥学生的感官功能，直观而生动地把疾病的临床病症及诊疗方法,系统地传授给学生。在教学过程中注重穿插一些提问和讨论,以启发学生思维,培养其分析问题与解决问题的才能，教师逐步引导，启发深化，然后通过分析讲解，使学生及时掌握。课间适当的穿插一些临床实例，最大限度地调动学生的学习积极性。1.3重点突出，加强联络实际1经络循行注重横向比较?针灸学?中经络局部的主要内容包括总论及各经循行。难点在于各经循行及彼此如何关联，这也是学生们最容易混淆的

5、地方，因此在课堂教学中我们特别注重概念间的互相比较。2腧穴记忆强调联想归纳?针灸学?中腧穴篇共记载了80个十四经穴，加上经外奇穴共有96个腧穴。在讲述每一个重点腧穴时，首先对穴名释义，与其相关的歌诀，使学生对该穴位内涵的理解准确到位，并能帮助记忆本穴的定位及主治。介绍定位时，采取体表点划法与多媒体的图示法，让每一个学生都知道该腧穴在自身的详细位置，临近的脏腑组织器官，因此对操作的深浅、角度、方向有了一个较全面的认识。对于腧穴的主治范围，我们归纳为三个方面：第一，治疗局部病变，即腧穴所在附近组织器官的病证；第二，四肢肘膝关节以下的腧穴还可以治疗本经循行所及的远隔部位的脏腑组织器官的病症；第三，特

6、殊的腧穴还可以治疗特定病症。通过各经总结、分类归纳、联想记忆，帮助学生综合记忆腧穴的定位、主治及操作，便于学生记忆与掌握。3针法灸法重视实际操作，治疗内容联络实际针法灸法是操作性较强的局部，没有详细的操作理论，学生无法掌握进针与行针的操作方法，无法理解“得气的概念，无法理解患者得气时穴位所产生的“酸、麻、胀、重的感觉与医者得气时手下的“沉紧感，因此互动式教学显的非常的重要。1.4语言简洁明了，少用中医术语中医学理论古奥深邃，理解起来难度较大。而学生面对从未接触过的陌生词语那么显得束手无策，并产生逆反心理和畏难情绪，以致对中医敬而远之。因此尽量用现代的语言代替中医的一些术语与古语。1.5掌握本学

7、科的前沿动态西医院校的一些学生对中医与针灸有偏见，势必影响其学习中医的积极性，影响教学效果。他们不理解中医，认为中医不科学，作为教师可以穿插一些当前研究的最新进展，让学生理解中医针灸的科学性，以期改变他们的偏见。例如适当地讲一些针刺麻醉方面的成果，以及针刺镇痛的有关机理，从西医的角度分析穴位针刺麻醉的机理，因此针灸治疗一些疼痛病症有立竿见影的效果。2考虑与改革2.1改变“灌注式课堂理论教学法针灸课程虽为实验课，但因内容多课时少，无法罢脱“灌注式课堂理论教学法，学生往往感到枯燥与反感，因此教师在课堂上多讲授操作要领，少一些“灌注式与“填鸭式的教学方式，使学生可以有充足的时间当场理论，这样使学生可以准确地掌握腧穴的进针、针感及针刺补泻手法，通过反复操作，使所有的学生在不断的自我理论中对运用针法灸法治疗疾病有了一个较为系统的认识；其次多一些启发式的教育方式，培养学生的独立考虑的才能。2.2要有一定的临床实习课时目前我院由于客观条件的限制，中医学教学主要停留于理论课教学，针灸学没有安排临床见习。西医院校的学生承受的是西医学理论，要让他们理解承受与之完全不同理论体系的中医学，只有让他们深化临床一线，耳闻目睹中医药与针灸的良好疗效，