二氧化碳的实验室制取与性质

1、二氧化碳的实验室制取与性质二氧化碳的实验室制取与性质第1页教学目标教材分析教学内容教学方法教学过程反思和评价二氧化碳的实验室制取与性质第2页教材中位置教材分析 本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有地位十分主要。它是培养学生在试验室中制取某种气体时，药品选择、装置设计、试验方法等思绪最正确素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本试验及试验探究能力都有深远影响。本节学习重点是能力训练。学生在前面已学习了氧气试验室制法，具备了一些气体制备实践经验，各项试验技术也已经具备，此时，在课堂教学中表达学生主体，让学生真正参加到教学过程中来正是好时机。二氧化碳的实验室制取与性质第3页知识与

2、技能 1、学习组装石灰石（大理石）与盐酸反应制取二氧化碳试验装置，并能制取和搜集二氧化碳； 2、经过试验探究二氧化碳性质；过程与方法 经过制取氧气和二氧化碳原理和性质比较，初步确定试验室制取气体普通思绪和方法。情感态度与价值观 1、经过试验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作科学品质。2、体验探究成功乐趣，激发学生求知欲，形成连续不停学习化学兴趣。教学目标二氧化碳的实验室制取与性质第4页探究二氧化碳制法装置、反应原理、操作过程；探究二氧化碳性质物理性质、化学性质.教学内容教材分析二氧化碳的实验室制取与性质第5页教学方法学生已学习了氧气制法，试验基本技能得到发展，对于常见仪器操作也比较熟悉，在试

3、验课堂上比较活跃，对化学充满兴趣, 但他们试验时动手能力、分析能力较弱，所以我采取了合作探究、分组试验、多媒体辅助、讲解、比较、归纳等教学方法，充分表达以“学生为主体，教师为主导”教学思想。引导学生获取知识，真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂主人。二氧化碳的实验室制取与性质第6页步骤1导 入新 课步骤4梳 理 归 纳 步骤2探 究制 法 步骤3探 究 性 质 教学过程步骤5巩 固提 升二氧化碳的实验室制取与性质第7页步骤一导入新课问题思索：（1）试验室制取氧气反应原理是什么？用到试验仪器有哪些？怎样搜集氧气？详细操作步骤是怎样？(引导学生回顾、交流、回答，教师总结展示。)二氧化碳的实验室制

4、取与性质第8页 相信你会记得氧气试验室制法：二氧化碳的实验室制取与性质第9页步骤一导入新课（2）试验室制取二氧化碳反应原理是怎样？制取二氧化碳时应选取怎样装置？（引入新课，出示教学目标）二氧化碳的实验室制取与性质第10页探究二氧化碳制法 步骤二探究制法（1）问题探究与思索问题1：试验室采取什么装置制取二氧化碳？经过讨论，对比氧气制取方法，得到答案。目标：有利于做到“温故而知新”，检测学生对知识掌握程度及组员合作情况，为总结制取气体设计思绪指明方向；培养学生处理和加工信息能力，使学生学会从个别到整体分析方法，为突破难点，落实重点做准备。我在学生回答后，利用多媒体进行展示制取装置。二氧化碳的实验室

5、制取与性质第11页试验装置稀盐酸石灰石（CaCO3）二氧化碳的实验室制取与性质第12页探究二氧化碳制法 步骤二探究制法问题2：采取什么方法搜集二氧化碳？ 经过讨论，对比氧气制取方法，得到答案。目标：教材表达了建构主义理论教学思想，让学生依据已经有知识和依据所需搜集知识，建组成本身知识网络，方便深入地学习。问题3：怎样进行操作？学生讨论回答后，教师多媒体展示详细操作过程。二氧化碳的实验室制取与性质第13页二氧化碳制取和性质试验视频二氧化碳的实验室制取与性质第14页探究二氧化碳制法 步骤二探究制法（2）学生动手操作让学生依据已准备好仪器连接好装置，引导学生对装置气密性检验后开始试验，先完成制取二氧

6、化碳试验。目标：经过学生自己动手组装展示，培养学生创新精神和实践能力，让他们亲身体验了自己设计结果乐趣。经过多媒体辅助教学让学生把实物与图示有机结合，使他们能够正确地掌握试验操作步骤。（3）知识拓展试验室制取气体普通思绪和方法是怎样？二氧化碳的实验室制取与性质第15页探究二氧化碳性质1.观察搜集二氧化碳颜色、状态、闻其气味。2.把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着蜡烛烧杯中，观察现象。3.在试管中倒入少许紫色石蕊试液，向其中通入二氧化碳，观察溶液颜色改变，然后停顿通入二氧化碳，将溶液加热，观察现象。4.将二氧化碳通入盛有澄清石灰水试管中，观察现象。步骤三探究性质 依据以下提要，依次进行试验验证，归纳

7、二氧化碳性质二氧化碳的实验室制取与性质第16页步骤四梳理归纳 让学生谈谈试验后收获，能够从制取和二氧化碳性质两方面展开讨论。深入掌握二氧化碳制法和性质.二氧化碳的实验室制取与性质第17页步骤五巩固提升1、试验室制取二氧化碳反应原理化学方程式是 。2、搜集二氧化碳方法是 。 3、长久存放石灰水瓶子内壁有一层不易洗去白色固体是 ；发生反应方程式为 。4、将二氧化碳通入紫色石蕊溶液现象是 说明二氧化碳 。 5、将二氧化碳通入澄清石灰水现象是 ，反应化学方程式为 。二氧化碳的实验室制取与性质第18页教学反思和自我评价本节课是试验教学，我利用学生小组合作探究试验完成教学活动，充分发挥了学生主观能动性，把课堂还给学生，教师加以引导，让学生养成科学探究习惯，符合新课标理念。但因为学生基础