初一英语集体备课记录

1、.英语教研组集体商讨记录时间：4月20日第7节课地址：多功能教室参加人员：初一英语老师中心讲话人：常进佳中心议题：月考后的启迪经过初中一个月的英语学习，学生的学习状况怎样，对知识的掌握与运用怎么样，以及教课中学生难以理解的地方在哪里。月考以后，联合试卷剖析，我们组的老师进行了仔细的剖析及议论，并明确了下一步举措。好的方面：鉴于各个老师扎的讲堂教课及教课任务的实时检查，学生基础比较坚固，关于26个英文字母的掌握较好，为此后教课确立优异基础。存在问题：一：因为第一次进行英语考试，很多学生审题不清，不可以很好理解题目要求。同时，有的考试题型平常没有接触过，因此不敢下笔。二：口头上的情形练习与在笔试中

2、的运用不可以很好联系起来，初一学生习惯于小学的学习习惯，关于课后的自主性学习能力较差。三：相同是英语的入门学习，因为是平行班，同一个班差别较大。;.下一步举措：鉴于初一学生的特色，抓好讲堂教课实效性，激发学生英语学习兴趣；：作业的实时检查敦促；：培育学生课后的预习，复习习惯；：给成绩不太好的同学更多关注。;.英语集体备课记录：时间：4月27日第7节课地址：多媒体教室参加人员：全体英语教师中心讲话人：常进佳中心议题：怎样进行集备课英语集体备课往常可依据：集体分工个人初备集体商讨修正教课设计要点追踪课后沟通的基本程序进行运作。1集体分工教师在第一次集体备课时，必定要对本学期的课程进行整体规划，简要

3、写出本学期的教课计划，并拟订好单元教课计划。英语每学期都有固定的章节和主题，年级备课组长依据各位教师的优点和特色，进行必需的分工，每位教师担当不一样章节的中心讲话人，而且要利用课外时间找寻必需的资料。因为英语对课外知识的要求加大，教师需要给学生准备足够的词汇、阅读、知识背景及其听力资料等。如不分工，会造成教师的工作量过重，并也难以做到八面玲珑。2个人初备1）个人初备时，必定要仔细学习和研究课程标准、教材、教课参照书以及其余有关资料；必定要突出要点、打破难点、抓住要点。同时，教师还要深入认识学生，摸清学情，既要研究学生的智力要素，又要研究学生的非智力要素。;.2）每位备课教师一定写出备课纲要，确

4、立教课的要点和难点，提出详细的教课目的；新教适应写出详尽教课设计。3）每位教师都要全力提出有独创性的设计方案，以便资源共享。4）每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益、攻陷难点。5）每位教师适应超前备课，这样有益于掌握全局，也有益于教师在讲堂上解决部分学生因超前预习而提出的问题。集体备课是最好能准备好下一周的教课设计。6）在网络信息高度发展的今日，教师应当充分地利用网上资源，摘取和借鉴识人的优异课例、习题、多媒体课件等，已达到事半功倍的成效。3集体商讨这一环节是集体备课过程最重要的环节。教师在集体备课时要依据“整体部分整体”的思路，分别陈说各自的备课方案，最好采纳“讲课”的形式进行比较，

5、以便扬长避短，一致思想，完成共鸣。集体备课时还应注意做到以下两点：1）“四个一致”“四个一致”即一致教课进度，一致教课目的，一致教课重难点，一致阶段测试。倡导“四一致”不是要“一刀切”，而是应依据教课的详细状况，经集体剖析，做出合理安排。2）中心讲话集体备课时要确立一其中心讲话人。中心讲话人是各个单元所主要负责人。同时，老教师做好点拨工作，做到“传、帮、代”。;.4修正教课设计、课件集体备课时，由中心讲话人讲课，教师们共同商讨，互相增补，使教案内容更为充分和完美。中心讲话人可依据议论的结果改正多媒体课件，做到资源共享。但教课设计应防止一模一样，不然就没有创新精神。5要点追踪经过备课组商讨过的教

6、课设计能否可行还有待于在教课实践中考据。因此，有必需进行追踪听课，以便实时总结和精益求精。6课后沟通每教授完一单元的课后，备课组的教师都应当合时进行沟通，并对每位教师的教课进行评估，必定其优点，指出其不足，促使每位教师教学水平的提升。一个完好的备课过程应有五个阶段：准备阶段、剖析阶段、创建阶段（编写教课设计）、提升阶段（即二次备课、调整和改正教课设计）和总结阶段（即课后沟通）。;.英教研集体名称Unit3Familymembers教课要点1、能正确地听、写aclock.awatch.2能听懂、会平常交用Isthisyour?Hes/Shes,Ithink.Yes,he/sheis.No,he/

7、sheisnt.Whoshe/she?3.听懂、会grandfather、grandmother、uncle、aunt、son、daughter、friend及afamilyphoto.4会唱歌曲Familysong.教课点1.能正确区he和she,并能熟运用。2能掌握photo的正确音。知点1.三会grandfathergrandmother整理fathermotheruncleauntsondaughterbrothersisterafriendfamilymembersphoto2.四会aboyagirlaman3、文Look,thisismyfamilyphoto.看，是我的全家福。Isthisyourfather?是你爸爸？;.Yes,heis.是的，他是。Thisisyourmother,Ithink.我想，这个就是你妈妈。No,sheisnt.shesmyaunt,MrsBlack.不，她不是。她是我阿姨，布莱克夫人。Hi,Yangling.嗨，杨玲。Hi,Mike.Whoshe?嗨，迈克。他是谁？Hesmygrandfather.他是我祖父.Shesyourgrandmother,Ithink.我想她就是你祖母吧.Yes,sheis.是的，她是。活动设计1WhoamI?教师将七个头饰放在讲台上，安排七位学生闭着眼睛任意拿一头饰戴上，不准看