pep三年级英语下册复习计划

1、ep三年级英语下册复习计划一、复习目标A、口试达标：能用简单的英语互致问候，互换相关个人、家庭和朋友的相关信息;能模拟录音，背诵课文，用正确的语音、语调朗诵字母、单词和句子。B、基础知识达标：能娴熟掌握单词际英语句子30个。84个，词组39个，平常交二、班级状况剖析城东三年级共有两个班级，二班的整体成绩对比一班要稳固，并且后进生少。除了张太震，罗鑫，邓富婷这几个学生需要多花时间去提升以外，其余学生都能实时仔细达成每次的作业与任务，并且班干部也管的比较牢。一班学生状况是两端尖，并且落伍面要大，学生的思想比较活跃，有些勤学生也会偷懒或许其余原由不造作业，所以在管理上要抓的更为牢一点。由于我是两端跑

2、上课的，所以在抓住学生这一点上仍是有点力所不及的，所以在复习阶段要仔细组织利用班干部，把需要读背的内容复习好。三、复习举措经过察看以及对学生的兴趣、能力、技术、知识的认识来调整原有的教课假想。理解学生在哪里简单发生问题，并有针对性地进行指引。比如：学生单词学多了，简单致使中英文意义上的混杂。3、对于后进生，注意剖析症状，找出病因，因材施教。4、对于有潜力的学生，在口、笔头练习中及讲堂教课中创建条件，使其聪慧才华获取酣畅淋漓地发挥。5、充分利用好班干部，小组长，当我不在的时候能把每日的任务达成好。四、主要复习内容：1、26个英文字母。介词inonunder，的应用onetwenty2、myfam

3、ily。3、howmany。4、fruits6、形容词smallbiglongshort.7，数字。5、2、使学生获取的知识更为稳固，做到26个英文字母能听懂、会读、会说、会写，掌握家庭成员，grandma，grandpafathermothersisterbrother.会回答howmany的发问，掌握介词inonunder的方向，看实物能用形容词smallbiglongshorttall表示，认识onetwenty。能用所学英语知识解决简单的实质问题，提升学习英语的兴趣，成立学好英语的信心。五、主要内容学习状况1、26个英文字母：都会流畅的按次序背、读，单个提出个别学生还不太娴熟.2、ho

4、wmany的回答还存在着问题.还需增强训练.3、家庭成员能听懂，会认。4、介词inonunder的方向掌握较好，可是个别学生，像张贵川等人还需要稳固。5、形容词talllongshortbig掌握较好，但应用较差，需要大批做题掌握.6、数字onetwenty会按次序读，会认.还需增强练习.一、复习对象剖析:各个教课班的学生学习状况散布很不均衡：班里的学生两端尖，且中下生的自觉性较差，所以在他们身上要多花点时间及心思。二、对于复习复习是为了使新讲课时期学习的内容获取稳固、增强和发展，对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使书读薄，指引学生像川葫芦同样把知识的重点串起来，

5、形成自己的知识框架。查漏补缺，为后的继的学习打下优秀的基础。(一)复习内容与目标经过复习，希望学生能达成以下的学习目标：知识与技术字母：能娴熟掌握26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母正确读音)、写(字母大、小写);字母摆列次序、元辅音字母以及能记着一些常有的字母缩写词等。词汇：能正确记着本学期课本要求的四会词95个对话：能流畅朗诵、鼓舞背诵课文里的，娴熟理解每个单元的主要句型构造，并能在情境中正确运用。兴趣与态度持续保持对英语学习的浓重兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地获取稳固与适合的发展。方法与过程复习时期，在老师的帮助下，踊跃主动探究有效的

6、学习方法，并且在归纳、察看、逻辑思想、合作、聆听等各方面的智力和策略都有所提升和发展。(二)复习课时要注意:教课内容以学过的语言资料为主(总结、归纳、应用训练)重温已学内容(回想、增强)填补不足(教与学的不足)归纳总结，发展技术(整理、归纳、归纳、运用、发展)讲堂教课形式以训练活动为主(学生语言训练活动，有层次性的活动安排)(三)复习方法：1).注意复习的横向和纵向的交错;归类复习和课本复习联合进行。注意密度、合理分派时间;重视学生的反应信息。(四)复习时间及复习过程的一些工作：复习前的准备工作:把学过的单词归类(培育学生自主归纳总结的习惯)。教师先进行归类，可是不给学生归类的定义，要修业生进

7、行自己的归类。本学期的单词可分类以下：数字水果颜色家庭成员课前的步骤:(早读前的十分钟)基础知识的梳理：单词复习，每个礼拜两类单词。b)创建情境复习每单元的单词,句子.c)每节课复习两课的句型。讲堂上的必做项目：1、朗诵老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。2、保持每日训练听力的频度。运用问答式练习听力。3。做专项练习D.讲堂结尾:学生展现转瞬，三年级的孩子们在英语学习的大海中畅游的一个学在即结尾了，一个学期很长、很充分，我也跟从孩子们的脚步一起进步着、努力着、探究着，专注研究着教材，仔细设计着课件，专心指导着孩子们的作业，到了一起接受大家考验的时候了，为了更好地稳固新知，使孩子们的所学知识

8、更系统、更有条理，为此我也有针对性地拟订了以下复习计划。一、复习内容与目标：1、知识上：经过复习，学生能达成以下的学习目标：A、稳固12组会话，能进行较流畅、顺畅的沟通、朗读。B、可以正确记着文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等个重点单词，并能简单地运用。C、稳固平常社交用语、四会句型，勇敢张口，发音正确：如:oodmorning/afternoon.Thisis_.(somebody)Touchyour_.Thisismy_.-Whereisyour_?-Hereitis.等等2、态度上：经过有针对性，较为系统地复习稳固，持续保持对英语学习的浓重兴趣，建立和增强学好英语的自信心。3、方法

9、上：以教师指导学生为主，联合练习，充散发挥学生的主观能动性，让学生踊跃主动探究有效的学习方法，培育学生的小组合作能力。二、详细步骤1、复习前的准备工作:把学过的单词归类，培育学生自主归纳总结的习惯，本学期的单词可分类以下：学惯用品，身体部位，颜色，动物，食品，数字等;创建情境复习每单元的单词、句子，每节课均有针对性地进行对话演练，争取人人会说、会用。2、讲堂上的工作：立足教材，培育兴趣。仔细研究教材，找寻更为确实有效的，学生感兴趣的教育教课方法，努力提升学生对英语学习的自信心和兴趣。归纳每单元的重点单词和句子：把平常上课讲过的重点句子都整理出来;(3)听力训练：在总复习时，要保持每日训练听力的

10、频度;口语练习：环绕本单元的话题让学生在小组内自编对话，坚持利用情形，经过大批的听、说、读、写、唱、游、演、画、做等学习活动，在生动的开朗的氛围中，达成复习和稳固的任务。重视过程，培育能力。结果重要，但过程更重要。能力就是在学习过程中形成、发展的。在平常的教课中，作为教师应尽可能地为学生供给学习资料，创建自主学习的时机。讲堂中注意面向全体学生，争取人人参加，人人会说英语，敢于说英语，创建优秀的语言学习环境，扎扎实实抓好讲堂40分钟的效率。增强基础，增强习惯。注意学生学习习惯的养成教育，抓好平常的听读、认读、单词、平常用语的查核，针对学习弱势集体拟订确实可行的方案，抓频频，频频抓，从听、说、认、读抓起，并注意指导的常常性和连续性，运用好优等生的资源，采纳“一帮一，结对子”的形式，一优补差。针对本学期英语试卷中出现的状况，进行系统地摆列，整合，训练