(最新部编教材)四年级语文上册：-王戎不取道旁李(精品课件)

1、(最新部编教材)四年级语文上册：-王戎不取道旁李(精品课件)(最新部编教材)四年级语文上册：-王戎不取道旁李(精品课件) “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我师焉。” 这两句话和现代人说的话有何区别？像这样的语言叫文言。我们以前也背过文言文，还记得吗？由文言组成的文章叫文言文。谈话导入，激发兴趣 “知之为知之，不知为不知，是知也。”“三人行，必有我初读小古文1.读后释题王戎不取道旁李课题中“取”的意思是什么？“道”的意思是什么？连起来的意思是王戎不去摘道旁树上的李子初读小古文1.读后释题王戎不取道旁李课题中“取”的意思戎rn诸zh竞jn自学字词 “戎”（rng）不能读成（yng

2、）“诸”（zh）不能读成（zh）。戎rn诸zh竞jn自学字词 “戎”（rng）不戎诸竞唯戎：左下部是“十”，不是“廾”； 诸：中间没有“亻”“竞”下半部是“口”加“儿”不能写成“日”加“儿”尝戎诸竞唯戎：左下部是“十”，不是“廾”； 诸：中间没有“亻”（3）理解实词和虚词 【实词】实词是有实在意义且能够单独充当句子成分的词语，一般能单独回答问题。 【虚词】虚词没有实在意义,一般不能充当句子成分,不能单独回答问题。（少数副词如“不”、“也许”、“没有”等可以单独回答问题）,只能配合实词造句,表示种种语法关系。（3）理解实词和虚词 【实词】实词是有实在意义且能够 实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，

3、自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。尝曾经。李李子。游玩耍。子果实。折枝压弯了树枝。竞争先跑过去。竞：争逐。走跑。唯：只有。曰说诸众，一些，这些，许多。信的确。虚词：然如此。之他（它）。 实词：王戎西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸儿/竞走取之，唯/戎不动。人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”取之信然。 王戎/七岁，尝/与诸小儿/游。看道边李树/多子折枝，诸参与体验，拓展延伸 同学们，在生活中大家一定也想做一个像王戎这样的善于思考的有心人吧？可是现在有一个小朋友遇到了困难，同学们想不想帮帮他呀？看一个

4、小故事：一个小孩掉到缸里去了，缸又很大，里面盛满了水，小孩不会游泳，眼看就快淹死了，孩子们没有力气将他拉上来，叫大人来又怕来不及，这时该怎么办呢？参与体验，拓展延伸 同学们，在生活中大家一定也想做一个像 小结： 距今900年以前的司马光砸缸的故事早已是家喻户晓，而司马光也最终成为北宋一代名相，还写有著名的史学巨著资治通鉴。由此可见，从小勤于观察、善于思考对于将来是一件多么重要的事情啊！ 小结： 25.王戎不取道旁李第二课时 25.王戎不取道旁李第二课时 同学们，上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文，你还记得讲的是一件什么事吗？（学生回答） 下面我们先来复习一下课文，回忆一下，你还能背下来课文

5、内容吗？谈话导入，激发兴趣 同学们，上节课我们读了王戎不取道旁李这篇文言文，你还1.让我们先来看第一句王戎七岁，尝与诸小儿游。（小儿：小伙伴） （诸：多 ） （尝：常常。）有一点想要提醒小朋友，尝可不是常常的常，这儿有三种意思，你觉得是哪一种? 为什么？（1）品尝（2）曾经（3）尝试曾经现在你能连起来说一说，这句话是什么意思了吗？王戎七岁的时候，曾经与小朋友们一起玩耍。1.让我们先来看第一句王戎七岁，尝与诸小儿游。（小儿：小伙伴 正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？ 小朋友们来到了路边，他们发现路边长着一棵茂密的李树。 正当小朋友们玩得欢天喜地的时候，他们又看到了什么？ 这棵李树

6、长在哪里？你怎么知道的？路边，道边李树这就是李树，你看到了一棵怎样的李树？高大 李树上长着许多沉甸甸的李子，就快把树枝都压弯了。一个个李子密密麻麻地挤在一起，把树枝都压弯了，这就叫“多子折枝”。看/道边李树/多子折枝，这棵李树长在哪里？你怎么知道的？路边，道边李树这就是李树，你古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。小朋友们都爬到树上摘李子，只有王戎没有这么做。诸小儿看着满树的李子，馋得直流口水。诸小儿怎么做的？竞走竞走这个词语，我们在识字中已经学过，什么是竞走？ 在小古文里也出现过竞走这个词，在哪一课？龟兔竞走就是龟兔赛跑。所以竞走“争先恐后的跑过去拿”的意思。是大家都比赛着跑过去，谁也不让谁，

7、老师送大家一个词，就是争先恐后。诸小儿问王戎，王戎是怎么回答的？人问之，答曰：“树在道边/而多子，此必/苦李。”王戎告诉小朋友如果李树长在路边而且长满树的话，那肯定是很苦的李子。 古文是：诸儿/竞走取之，唯戎/不动。小朋友们都爬到树上摘李子王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的？李子如果是甜的，早就被采光了。李子究竟苦不苦？一开始诸小儿相信王戎的话了吗？没有，摘了吃了，才相信的。那就是“取之，信然”。你明白了吗？李子果然是苦的，大家相信王戎说的话了，这就是信然。大家终于知道王戎说的是真的，学到这儿，你觉得王戎是个怎样的小朋友呢？聪明，有自己的想法，不会别人做什么自己也做什么

8、。王戎怎么知道的？他去尝了吗？那他是随便猜猜的吗？他怎么想的3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走取之”，再过写“唯戎不动”，这是一种什么样的写作手法？这手法对表现王戎的聪明才智起到了什么作用？ 对比 反衬了王戎的聪明过人 对比的手法看起来好像很深奥，其实在生活中我们每个人都会用。而且经常用。生活中这样的对比还很多，以后注意在作文中也多运用。 小结：今天我们学习了这篇课文，你从聪明过人的王戎身上，你能学到什么？遇到事情多观察，多思考，多分析推理，不盲目行动。如果做到这样，你也可以像王戎那样聪明。3.写作方法作者不是直接写王戎的聪明，而是先写别的小孩“竞走三、合作朗读1.小

9、古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请小朋友小组合作读读看。王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。三、合作朗读1.小古文理解了，相信你们肯定能读得更好了。请小四、总结提升从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪里？ 我们要仔细观察,善于思考,能根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误，少走弯路。四、总结提升从这篇文章中我们学到了什么呢？你认为王戎聪明在哪语文园地 同学们，这一单元学完了，现在，我们来到语文园地这个版块，就让我们进入语文园地八，去汲取里面的营养吧。语文园地 同学们，这一单元学完了，现在

10、，我们来到语文园 1.交流平台自主学习，合作探究 同学们，学习了这一单元，你们有什么收获呢？和大家交流一下吧？（板书）。这个单元的课文都是_的文章，课文中蕴含着深刻的道理，引发了我们深深的思考。就像王戎不取道 旁李王戎_让人深受感动；西门豹中，西门豹就一个_ _的人；故事两则中的两则故事让我们明白了_和_的道理。2.识字积累冈纲（ ） 受授（ ）建健（ ） 普谱（ ）伐阀（ ） 专砖（ ）宗综（ ） 具俱（ ）文言文善观察勤思考相信科学,破除迷信,机智防微杜渐坚持不懈提纲健康门阀教授歌谱砖头祖宗俱乐部 1.交流平台自主学习，合作探究 同学们，学习了这一单缩写句子 a.官绅一个个吓得面如土色，跪

11、下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 b.蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？” c.纪昌用一根长头发，缚了一只虱子，挂在窗口，天天目不转睛地注视那只虱子。官绅跪地求饶，磕破了头直淌血。 蔡桓侯奇怪，派人问他：“你见了蔡桓侯，为什么悄悄跑掉了？”纪昌把虱子挂在窗口，天天注视那只虱子。缩写句子 a.官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，3.日积月累1）学生读读背背眉清目秀 亭亭玉立 明眸皓齿 文质彬彬相貌堂堂 威风凛凛 膀大腰圆 浓眉大眼白发苍苍 鹤发童颜 慈眉善目 步履蹒跚3.日积月累1）学生读读背背（2）解释词语：文质彬彬 ：指人的文采和实质配合适当，形容气质温文尔雅，行为举止端正，文雅有礼貌。鹤发童颜：仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。形容老年人气色好。步履蹒跚：走路一瘸一拐的样子。 形容走路腿脚不方便，歪歪倒倒的样子。（2）解释词语：文质彬彬 ：指人的文采和实质配合适当，形容气仿照例句，用下面画横线的词语说一句话。 A.这孩子长得眉清目秀，连说话