列宁灌输论有感

1、关于灌输理论的思考列宁的灌输理论是马克思主义理论的重要组成部分，是 思想政治教育学的直接理论依据，是思想政治教育工作的重 要支撑点。科学坚持灌输理论，对思想政治教育工作有着重 要的理论意义和现实意义。在现代思想政治工作中如何运用 列宁的灌输理论 这既是一个理论问题，又是一个实践问 题。我们既要反对教条主义地盲目照搬，也要反对虚无主 义地全盘否定，而应该在新的历史时期坚持和发展这一理 论。随着国内外环境的变化，出现了一些灌输论在中国有必 要的否定和怀疑的论调。而由灌输论衍生出的“短暂的需求 是否等同于永恒的美德”也是一个值得思考的问题。以下， 我将针对是否需要灌输理论的问题谈谈自己的思考。一、灌

2、输理论的内涵早在马克思、恩格斯的思想中就包含有对灌输思想的描 述。1902年，列宁在怎么办?一书中,针对经济派崇拜自 发性的错误进行了深刻的批判，论述了必须从外面向工人灌 输社会主义意识的思想，全面而系统地阐述了 “灌输理论”。 灌输理论认为，工人运动不可能单独产生科学社会主义，自 觉和自发是不同的，工人阶级木身不可能产生社会主义意 识，社会主义学说是从有产阶级的有教养的人即知识分子创 造的哲学理论、历史理论、经济理论中发展起来的，资产阶 级意识形态的优越性使得无产阶级不得不进行理论的“灌 输”。同时，列宁还指出，没有革命的理论，就没有革命的 运动。要把工人自发的运动变为自觉的革命运动，就必须

3、把 理论“灌输”与工人运动的实际相结合，把社会主义意识从 工人运动外面灌输进来。二、中国社会主义道路与灌输理论在整个中国共产党的革命过程中，始终把科学传播马克 思主义作为革命取得胜利的必要条件。从早期的农民革命运 动到后来的整风运动，中国共产党不断坚持和加强灌输手 段。正确灌输科学的社会主义意识是武装革命的基木原则， 在科学灌输与武装斗争结合下，我们党最终取得了胜利。新 中国成立后，随着改革开放的开展和深入，我国的马克思主 义灌输也进入了一个新的发展阶段。坚定不移地走中国特色社会主义道路，坚持马克思列宁 主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观， 无一不是灌输科学社会主义理论的行为。

4、在国际国内形式发 生深刻变革的今天，坚持在中国共产党的领导下，加强以马 列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表以及中国特色 社会主义理论体系为指导的理论灌输具有重大而深远的意 义。在西方资产阶级文化无孔不入、全世界范围内进行文化 扩张和入侵的严峻情势下，如果我们放弃对社会主义理论的 灌输，就会让资产阶级的思想体系有机可乘，就会动摇我们 的无产阶级专政和无产阶级制度，所以坚持科学的“灌输”， 是对人民群众进行理论武装和加强思想政治教育的基木原 则，是我国社会主义初级阶段无产阶级政党的重要任务。三、正确坚持灌输理论当前，有一部分人一提到“灌输”就会对其持完全否定 的态度，因为他们马上就会把它和强制性的“填鸭式”教育 联系在一起，认为它忽视了教育对象的主体性，给我们的科 学灌输工作增加了困难。中国特色社会主义理论要深入人 心，就应该坚持把灌输作为理论武装的基木原则，充分发挥 受灌输对象在理论学习中的主体作用，增强中国特色社会主 义理论“灌输”的有效性。在新的历史时期，我们仍然需要社会主义理论的灌输， 不仅