享受阅读 沐浴书香1

1、享受阅读沐浴书香谈青少年阅读推广的现状和策略陈涛（山东省临清市张自忠将军纪念馆）摘要：本文通过分析青少年阅读推广的现状，针对目前的形势和存在的问题，探讨图书馆促进 青少年阅读推广的策略，阐述了图书馆进一步加强青少年阅读推广工作的必要性和重要性。 关键词：青少年 阅读推广 图书馆一、图书馆开展青少年阅读推广的重要性。高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”在知识社会和信息时代的今天， 人才的价值显得尤为重要，也就是人身上所赋予的文化和知识的附加值很重要，它 影响着国家未来的软实力。培根先生说过：“知识就是力量。”多读书，增长了课 外知识，可以让人感到浑身充满了一股力量。古人云：“书中自有黄金屋

2、，书中自 有颜如玉。”可见，古人对读书情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好 处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知，可见，阅读是多么重要。青少年作为国家的未来，祖国的希望，正处在获取知识的重要阶段，从这个意 义上来说，青少年的阅读推广工作应该引起足够的重视。孩子在小时候养成爱读书 的习惯，就会受益终身，一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生不感到寂寞。在 素质教育的大背景下，青少年进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不 仅可以开阔青少你的视野，增长知识，培养他们良好的自学能力和阅读能力，还可 以进一步巩固青少年在课内学到的各种知识，提高学生的认读水平和写作能力，有 助于

3、学生形成良好的道德品格和健全的人格，乃至于整个学科学习都起着极大的推 动作用。图书馆作为良好的阅读场所，为我们提供了丰富的阅读资源，图书馆可以说是 学生学习的第二课堂，在培养青少年阅读习惯、提高青少年的阅读水平、形成良好 的阅读风气等方面承担着重要的社会职责，发展青少年阅读推广是图书馆界的重要 使命。这一点在公共图书馆界早已成为共识。国际图联在青少年图书馆服务发展 指南中早就指出：青少年处于儿童与成年人之间，这一时期是人生一个很特殊的 阶段。青少年应享有与成年群体相同的图书馆服务，图书馆可以向青少年提供特有 的资源和环境，从而成为促进青少年健康成长的一支重要力量。因此青少年阅读推 广工作事关社

4、会的发展和民族文明素质的提高，青少年的阅读推广问题是构建公共 文化服务体系的重点与核心之一。二、青少年阅读推广的现状及存在的问题。新世纪以来，我国整个社会及图书馆界都越来越重视青少年阅读研究。2009年 4月23日至2010年4月23日，被确定为首个“全国少年儿童阅读年”。2009年 月12月24日，在广东中山中国图书馆学会青少年阅读推广委员会正式成立并召开 会议。会上，中国图书馆学会副理事长王余光教授提出，要研究适合中国青少年的 阅读方式，并让他们养成阅读习惯，然后把这些经验再逐步推广。通过我们的全国 国民阅读调查数据得知，青少年的阅读消费、阅读环境酿造以及阅读内容方面都较 以往有了较大的提

5、升和改变。2009年 我国未成年人图书阅读率达79.0%,08周岁 儿童人均阅读儿童读物4.83本,913周岁人群的人均阅读量为5.92本，1417周 岁人群的人均阅读量为8.57本。但是目前政府对青少年阅读的投入和社会对儿童阅读的投入还是不足，我国现 有中小学近44万个，只有70%的学校建有图书室，其中有许多图书馆并不对学生开 放。根据教育部教学仪器所中小学图书馆建设研究报告调查：“对图书馆投入 不足，多数图书馆没有专项经费购置新图书，致使藏书数量不足。一些条件好的学 校靠自筹资金购置图书。多数学校没有专门的图书经费，因此学校图书馆图书陈旧。 虽然我国图书馆服务已经逐渐走向公开、公平、免费服

6、务，尽最大努力消除民众进 入图书馆的各种门槛限制，但是，仍然存在一个很现实的问题，那就是仍然有一部 分民众难以走进图书馆，原因是这些人存在阅读障碍。比如低识读能力人群、幼儿 与学前儿童。他们正处在形成阅读能力的阶段，缺乏正确的家庭引导和教育，给他 们的阅读造成了障碍。另外，我国青少年阅读时间逐渐减少，青少年阅读面临的问 题有：一、应试教育带来的学习压力，使青少年课外读书的时间大大减少。升学压 力、应试压力是所有中小学生都必须面对的，为了成绩他们选择的读物都是与课本 知识挂钩的辅导书，谈不上兴趣，更谈不上培养阅读习惯，增加阅读量，所以功利 性阅读多,情趣性阅读少。二、电视、手机、网络及各种网上游

7、戏占去了青少年不 少课外时间，他们把影视，特别是电视图像也放在图像阅读之中，因为正是电视、网 络图像培养了主体性缺失的读者，青少年的阅读倾向是图像阅读多，文字阅读少。 三是青少年阅读结构存在问题。少儿自主选择的多为动漫、校园小说等读物，相对 来说，底蕴丰厚，内容厚重的读物，学生选择的却不多。娱乐性的阅读在整个阅读中 占较大市场，深度阅读至少还没有成为主要的阅读潮流。目前，我国图书馆的服务对象主要是还是成年读者，虽然有些图书馆对青少年 阅读服务进行了一系列改善与提高，但是从馆内阅读资源、阅读环境和服务管理上 都与海外发达国家和地区存在一定差距。例如，在英国，儿童阅读成为英国女王官 方生日的主要活

8、动，主要内容是让小朋友与经典童话中的人物形象在一起互动，女 王说，这是为了“让孩子们重拾经典”。美国在1995年推出“暑期读写计划”。 儿童每周五天，每天读写30分钟，每周至少与成人一起阅读一次，申请使用图书 馆卡，每天学习一个新字。新加坡提出建设“思考型学校，学习型国家”。从2001 年11月开始，在医师叮嘱产妇的注意事项中列入“如何读书给婴儿听”事项。提 出的口号是：“天生读书种，读书天伦乐”。台湾“教育部国民中小学提升阅读 计划”是在2010年2012年，“政府”拨付经费向幼儿园、小学、社教馆等配发 图书259万册，补助各级政府及社会组织开展阅读活动。从以上的分析和比较可以看到，我国图书

9、馆开展青少年阅读推广的工作还需要 进一步加大力度。三、图书馆青少年阅读推广工作的策略。1针对青少年阅读群体，丰富和补充馆藏资源，对其进行分类。图书馆要进一步加强青少年阅读资源的引进，选择适合青少年的阅读资源，并 对其进行分类放置，可以提前对少年儿童进行问卷调查，了解他们最需要的书籍有 哪些？最喜欢的书籍有哪些？对不同年龄阶段的青少年进行调查，从而做到所引进 的图书资源适合他们的胃口，这样他们才有阅读的欲望。少儿的心智发展和接受能 力会随着成长时期而不断变化，不同的年龄期有着截然不同的生理和心理特征。而 图书，是一种依靠理解和认知的精神产品，不同年龄段的孩子会有不同的阅读需求。 小学1-2年级的

10、阅读对象主要是具体形象、图文并茂的书，而且书尽量薄一些，孩 子能读完，而且有一种愉悦感；小学3-4年级文字阅读数量渐渐增加，阅读的范围 也逐渐扩展，这一时期，培养良好的阅读习惯很重要，可以读一些童话与故事、知 识类图书、伟人故事与历史类的书等；5-6年级可以增加不同的阅读体裁，拓展孩 子的思维空间，形成个人的阅读倾向，可以读一些漫画、寓言、儿童小说、科幻小 说、探险故事、人生智慧等；7-9年级阅读范围大大扩大，阅读质量要提高，养成 个体的阅读个性，可以读一些经典的名著。2.为青少年提供优越舒适的阅读环境，创设良好的阅读氛围。良好的图书馆硬件设施是图书馆阅读推广的首要条件之一，优雅安静的阅读环

11、境、浓郁的阅读氛围也许更能吸引青少年读者。应该分析青少年的阅读心理需求， 与成人不一样，青少年读者更关注的是图书馆阅读室设计得如何漂亮舒适、阅读空 间如何功能齐全，阅读氛围如何轻松快乐。青少年阅读区的空间设计要符合青少年 心理特点，图书馆的空间应该宽敞明亮，布局、摆设和装饰要适合青少年生理和心 理的特点，图书馆工作者应考虑下到少年儿童身体发育的特点，阅读区域内应配置 低矮的桌椅，为小读者们营造温馨和愉悦的阅读环境，小读者们挑选好自己喜欢的 图书后就能找到自己心仪的桌椅坐下来开始快乐地享受阅读。3图书馆与学校合作，介入校园内阅读针对目前青少年在校阅读面临的问题，图书馆的青少年阅读推广活动，应该力

12、 所能及地介入校园内的阅读，使阅读成为学生们的必修课。青少年阅读的基础是校 园阅读，图书馆的阅读则是青少年阅读的重要环节。图书馆通过组织符合儿童特点 的读书活动，来让学生喜欢上阅读，这需要图书馆与学校的良好合作，提起与学校 和老师沟通，了解学生们的需要，可以与教材进度同步进行，对学生进行课外补充 阅读。图书馆可以与中小学合作推行开心阅读、分享阅读、经典阅读成长阅读等丰 富多彩的阅读活动，激发了学生们的阅读兴趣，使到图书馆阅读成为孩子们的一种 向往和习惯。4吸引青少年，培养青少年读者的阅读兴趣青少年阅读要推广，其中培养小读者的阅读兴趣是关键，让他们一走进图书馆 就眼前一亮，给他们一个个惊喜，让他

13、们被图书馆吸引住，要做到这一点就需要图 书馆工作人员首先要分析和研究少年儿童的阅读心理，看如何能抓住他们的心理。 可以再摆放图书的时候做一些小装饰，前面贴上一些温馨小提示，比如：“著名作 家强烈推荐”、“少儿必读” “最精彩的二十个故事”、“最打动人心的童话故事” 等等，来吸引小读者的眼球。图书馆人员要积极参与，站在青少年的角度去思考， 调整图书排架，把一些热门和优秀的图书放在醒目的位置，使它们最先进入青少年 读者的视野；设置一些专题书架，按主题内容的不同推荐给小读者，比如推出一些 “中国传统节日”、“人生智慧小故事”、“最美的唐诗宋词”等主题鲜明的图书， 推荐给小读者有目的地选择阅读。定期开

14、展活动是阅读推广的重要环节针对青少年读者图书馆要定期开展一些活动，来激发青少年读者的阅读兴趣， 比如定期举办：“诗词背诵比赛”、“讲故事比赛”、“朗诵展示”等活动，让孩 子们踊跃参加，并适当设置一些小小的奖项，鼓励积极的孩子，这样，不仅使图书 馆得到宣传，而且锻炼了小读者们，使孩子们的阅读积极性更高。另外，图书馆可 以开展一些专题讲座、阅读指导等活动，提高读者的阅读能力，培养他们的阅读素 质。积极引导家庭亲子阅读家庭教育在孩子成长过程中起着十分重要的作用。尤其是在在品德教育和习惯 培养方面，这是学校教育和社会教育难以达到的，父母影响着孩子对读书的态度和 行为。如果儿童经常看到自己的父母喜爱阅读并从中获得乐趣，他们自然也就喜欢 上了阅读。可以提倡父母带着自己的孩子进图书馆，首先父母会根据孩子的需要给 他们选择理想的图书，其次父母会引导孩子正确的阅读方法，再次。父母也会帮助 孩子解决阅读中的疑惑，另外亲子阅读，还能够加深彼此间感情，图书馆可以利用 寒暑假展开亲子阅读活动，通过这样的服务，即拓展了阅读的空间，又形成了良好 的阅读氛围，使孩子们逐渐养成良好的阅读习惯。结语：图书馆作为一种社会机构，同时也是一种社会保障体制，它能保障每一个少 年儿童公平地享有自由阅读