2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读考点“1对1”讲练

1、2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读考点“1对1”讲练2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读考点考向 理清顺序 （统编七上植树的牧羊人“思考探究”）课文按时间顺序，重点叙述了“我”和牧羊人三次见面的情形以及高原上的变化。默读课文，勾画出标志故事情节发展的语句，填写下表。教材设问学考点考 点 探 源 牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次相见考点一 理清思路（3年2考）考向 理清顺序 教材设问学考点考 点 探 源 牧羊人的情况 牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时种树；沉默寡言，充满自信、意志果断；生活一丝不苟。毫无生趣；村

2、落都成了废墟；环境恶劣。再见牧羊人身体更矫健了；减少了羊群的数量，开始 养蜂；性格上没有变化，依然心无旁骛地 种树，依然沉默不语。乡景依旧如昔，但已萌发生机；树木已然成片，蔚然成林；干涸的河床有了淙淙的水流；各种草木开始复现。最后一次相见87岁，年事已高；住在自己凭一己之力建成 的乡间。景象完全改观了，甚至连空气也不一样了；整个乡间散发出健康与富裕的光芒；人们搬了回来，处处呈现着幸福与安适的景貌。【参考答案】 牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人一个人住在房子里；牧羊同时中考链接及方法指导考向1 理清顺序（201910A）【中考常见设问】 2019福建10A：（下列对文章的理解和分析，不正确的一项

3、是）本文以时间先后为顺序，主要叙述春运期间一列西去火车上的见闻。（） 2019江苏扬州19题：从全文看，第段采用了哪种记叙顺序？请结合上下文，分析这样写的作用。 2019湖北孝感4题：本文在叙述故事时匠心独运，采用了插叙的方式，其中介绍王可“几乎年年被评为先进员工”这一情节有什么作用？2019山东菏泽15题：第段运用了_叙述方式，其作用是_。中考链接及方法指导考向1 理清顺序（201910A）【方法指导】 根据叙述顺序各自的特点判断分析。注意看文章内容有无时间上的先后错位现象，或看事件的开端发展高潮结局模式的变动现象，如有，则这篇文章可能运用了倒叙或插叙的叙述顺序。 辨识叙述顺序可从以下三个角

4、度考虑： （1）辨析开篇段落法。一般情况下，倒叙出现在文章开头。有“记得”“那年”“忆起”等表示过去的标志词。 【方法指导】（2）抓住关键段落法。插叙或补叙一般会独立成段，内容与其他段落有较大差别。（3）提取标志性词语。按事情发展顺序行文的文章， 在文中都会出现一些标志性的词语，抓住这些关键词，就可以判断出文章采用的叙述顺序。相关知识详见“文体知识梳理”中的“5.（2）表达方式 叙述顺序”（2）抓住关键段落法。插叙或补叙一般会独立成段，内容与其他段考向2 明确线索1（统编九上智取生辰纲“思考探究”）小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安

5、排有什么好处？ 【参考答案】这篇小说存在一条明线和一条暗线。明线是杨志押运生辰纲，写杨志一行的矛盾冲突；暗线是晁盖吴用一行智取生辰纲，写团结智取。明、暗双线交织点在六月初四正午、黄泥冈松树林。两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。考 点 探 源考向2 明确线索考 点 探 源（统编八下回延安“思考探究”）诗人阔别延安十年，当他重新“扑”进“母亲延安”的怀抱时，那激动喜悦的心情是一般人难以体会的。朗读这首诗，说说诗人是按照怎样的线索来抒发自己的情感的。 【参考答案】抒情线索是“重逢回忆赞美展望”。（统编八下回延安“思考探究”）诗人阔别

6、延安十年，当他中考链接及方法指导考向2 明确线索 （201810A）【中考常见设问】 2018福建10A：（下列对文章的理解和分析不正确的一项是）文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索，思路清晰。（） 2019湖北咸宁13D：（下列对选文的理解与分析，不正确的一项是）小说以“插在锁孔里的钥匙”为线索展开叙述，既使故事富有生活气息，又使情节集中紧凑。 2019山东济宁17题：本文有明暗两条线索，分别是什么？中考链接及方法指导考向2 明确线索 （201810A） 文章线索大概分为六类：以时间为线索；以地点为线索；以人物或人物特征为线索；以事件 发展变化为线索；以情感发展变化为线索；以具体（或具有

7、某种象征意义）的实物为线索。 文章线索可以从以下几个方面寻找：文章的标题；反复出现的事物；议论抒情的语句；作者的感情变化。 （相关知识详见P41“文体知识梳理”中的“文章线索”）【方法指导】【方法指导】考点二 信息理解与概括（3年3考）考向 文意把握 1.（统编七上济南的冬天“思考探究”）冬天的济南在作者的眼中是个“理想的境界”，他为什么会有这样的感受？【参考答案】作者喜爱济南冬天的“温晴”，不只是喜爱某种气候，而是喜爱其中包含的某种温和明朗的美感。写的既是“济南的冬天”，一个季节，又是“冬天的济南”，是一个城市的气质。教材设问学考点考 点 探 源考点二 信息理解与概括（3年3考）教材设问学考

8、点考 点 探 2.（统编七上猫“思考探究”）第三只猫“大家都 不喜欢它”，但它亡失之后，“我”却“更难过得多”。你觉得原因是什么？仅仅是因为“我”冤枉了它吗？ 【参考答案】不仅仅是因为“我”冤枉了它，还因为第三只猫本就不被人喜欢，还被“我”妄下断语并追打。这个过失在猫死后永远无法补救了。由于负罪感永远不能消除，见了猫反而触发自己灵魂的伤痛，觉得愧对这类生命，所以“我”更难过得多。 2.（统编七上猫“思考探究”）第三只猫“大家都 不喜欢它3（统编七上皇帝的新装“思考探究”）所谓的“新装”根本不存在，但人们都不敢说自己看不见，这是为什么？【参考答案】这里的原因可分两层。在故事里，人们都害怕说出新衣

9、不存在会导致自己被当作傻瓜，因此都装作看见了新衣，这是一层原因。深层的原因则是，统治者的愚蠢、虚荣，使得他们看不见也不愿意看见真相，而在他们的统治下，整个社会也都染上了这种装腔作势、无视真实的毛病。3（统编七上皇帝的新装“思考探究”）所谓的“新装”根本中考链接及方法指导考向1 文意把握（201910B；201710B、D） 【中考常见设问】2019福建10B：（下列对文章的理解和分析，不正确的一项是）车站进站口之所以秩序井然，是因为大学生志愿者提供了咨询服务。（） 2017福建10B、D：（下列对文章的理解和概括，不正确的一项是）王克怀认识到“一花独放不是春”，带领的四班在射击比赛中一次次名列

10、前茅。（） D受到小白杨精神的触动，“我们”被深深地感染，离别前专门去参观那棵小白杨。（） 中考链接及方法指导考向1 文意把握（201910B；202019湖南长沙24D：（下列对文章有关内容的理解与赏析，正确的两项是）全文的主要人物是班主任，正是由于班主任三次没收足球，罚跑圈，细心教育，学生才放弃足球，走出迷茫。 2019黑龙江绥化26题：谈谈第段中老太太鞠躬，为什么差点把女文友的眼泪给惹下来？2019湖南长沙24D：（下列对文章有关内容的理解与赏析，正（1）通读全文，了解大意，根据选项或题干已给信息将其定位到文章中的具体位置，筛选关键内容，标记重点句子或重点词语。 （2）深入文本，分析选项

11、句与上下文情节有什么联系，在内容上是否前后一致，前后情节是否有做铺垫、突出人物某一特征、衬托人物的某一品质等作用。 （3）结合上下文的关键语句进行分析，弄清段落之间的关系，明确文章前后内容之间的关系。【方法指导】【方法指导】考 点 探 源考向2 要点概括 1（统编七下叶圣陶先生二三事“积累拓展”）课外阅读吕叔湘的怀念圣陶先生，想一想：文中写了哪些事？ 【参考答案】文中写了叶圣陶先生给人看稿一丝不苟，不仅要改正笔误，理顺词句，甚至要描清标点；为普及汉语言文字知识和语文教育教学所做的大量工作；“文革”期间迫于形势不得不应对一些责难和压力，并深切关心朋友们的安危；给吕叔湘先生送书法作品，并为其女文章

12、题诗，待人诚挚；和吕叔湘先生一同避暑和视察的情形；等等。考 点 探 源考向2 要点概括 （统编八上回忆我的母亲“思考探究”）文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，想一想：母亲 的“勤劳”是通过哪些事例体现出来的？ 【参考答案】第一个层面：母亲含辛茹苦地养育子女、支撑家庭；母亲每日辛勤地劳动；“我”帮助母亲劳作，母亲教“我”生产知识；母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度；母亲在家庭中任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈。第二个层面：母亲对贫苦农民的同情和对为富不仁者的反感；父母亲节衣缩食培养“我”读书；母亲支持“我”参加新军和同盟会；母亲离不开土地

13、，习惯劳作；母亲支持“我”的事业，一直过着勤苦的农妇生活；母亲直到老年，仍热爱劳动。（统编八上回忆我的母亲“思考探究”）文章开头即说：“3（统编八上藤野先生“思考探究”）本文是一篇回忆性散文。看看文章记录了作者留学过程中的哪几件事，试为每件事拟一个小标题。 【参考答案】离东京之缘由；仙台求学受优待；初识藤野先生；先生添改讲义；先生纠正解剖图；先生关心解剖实习；先生了解女人裹脚； 应对匿名信事件；触动于看电影事件；离别先生。4（统编八下社戏“思考探究”）通读全文，仿照示例，用四字短语概括本文所写的几件事。_夏夜行船_ _【参考答案】平桥概况 伙伴游玩 无船出行 赵庄看戏 停船吃豆 深夜返回 再谈

14、吃豆3（统编八上藤野先生“思考探究”）本文是一篇回忆性散文中考链接及方法指导考向2 要点概括 【中考常见设问】 2019北京19题：文章首先描写了一幅美好和谐的农耕图，然后分三个层次依次写了 ， ， ，最后写古歌和梯田永驻哈尼人的心田。（每空限10个字以内） 2019广东广州19题：作者在想象中把书房里的每一个角落都布置好了。请问作者是如何布置他书房的窗子的？结合文本简要回答。 2019四川南充15题：作者笔下的木棉花具有什么特点？请简要概括。中考链接及方法指导考向2 要点概括 【高考设问】 2019全国卷8题：鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求

15、法的人，这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。 情节概括：第一步：阅读题干，找出关键字，确定答题区域。题干中出现“哪些”“哪几件”表明记叙的事件不止一件，出现“主要”“一件”等表明记叙了一件事，若是已经给出部分内容，则需根据提示词，确定答题区域。【方法指导】【高考设问】 【方法指导】 第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。（1）若记叙的事件不止一件，则需将内容初步分层（分层时可以按照事件发生、发展的先后顺序来分，也可以按照事件发生、发展的地点转换来分，还可以按照事情的发展阶段来分），看具体讲了几件事；（2）若是记叙一件事，要迅速浏览全文，找出六要素（时间、地点

16、、人物和事件的起因、经过、结果），同时注意抓住抒情句、议论句；（3）若给出部分内容，则需根据所给内容，确定作答区域，在文中画出内容要点。答题思路：人物事件的经过、结果。 第二步：阅读全文，进行分析，确定作答要点。（1）若记 文意理解概括：第一步：审清题干，明确答题方向。注意题干中“请结合全文文章概括”“第段”此类提示词。 第二步：细读文章，联系上下文内容，分析关键语句。 先明确文章叙述的事件，再从主旨等角度，揣摩人物做事的意图、写作的意图等，分析具体原因。 第三步：整合概括内容，用简洁的语言作答即可。 文意理解概括：第一步：审清题干，明确答题方向。注意题 考点三 语言风格及选材（3年3考）考向

17、 语言风格 1.（统编七上春“思考探究”）课文读起来富有童趣，又带有诗的味道，清新，活泼，优美。你有没有这样的感觉？ 试找出一些段落细加品味，并跟同学、老师分享你的体会。教材设问学考点考 点 探 源 考点三 语言风格及选材（3年3考）教材设问学考点考 点 【参考答案】文章的字里行间充满了感情色彩，例如，开篇 “盼望着，盼望着”表达着一种急切的向往，随着“春天的脚步”声越来越近，作者的欣喜也越来越强烈。文章除了富于诗意和情感，还带有对春的思考和哲思，但这种哲思又是融会在全文里面，与写景抒情交融着的，十分自然。 例如文章最后三段，写出了春天由开始走向盛大的过程，表达出对自然的一种感悟，同时又形成一

18、种渐次高昂的情感波澜，使全文在热烈的情绪中结束。【参考答案】文章的字里行间充满了感情色彩，例如，开篇 “盼望2（统编八上背影“积累拓展”）本文的语言素朴而又典雅，简净而又细致，试以下列语句为例，加以赏析。（1）回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。 （2）他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。 （3）我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬

19、上那边月台，就不容易了。2（统编八上背影“积累拓展”）本文的语言素朴而又典雅，（4）他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。 【参考答案】（1）语句都很短。其中“典质”“亏空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的感受。（2）作者基本上是以叙述代描写，表现父亲对“我”无微不至的关爱。父亲“拣定椅子”，反复叮嘱，都是极琐细的事，作者却不厌其烦地一一写来，看似细碎，却并不让人觉得繁冗，因为其中的点点滴滴，都是父爱的

20、真实流露。（4）他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。哪知老境却如此其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的细节，变换了叙事的视角，消减了从一个角度连续叙事可能存在的单调感。（3）使用白描手法，笔法简净，却细致而传神地描画出了父亲的形象。这个句子看似平淡，其实内有起伏，“本来”“只好”“尚不”“可是”“就”等词语，看似寻常，却表现出 “我”心中并不平静的感情。（4）书面语特点明显，既用文雅的四字词语，还使用接近文言文的句式，强化了句子的 概括力，短短几句，概括了父亲的人生历程。虽以第三人称来写，“哪知”“触目伤怀”等词语却写出了父亲的心境。连用两个“自然”，为父亲辩护，表

21、现了“我”对父亲的理解。其中写“我”用父亲“给我做的紫毛大衣”铺座位，点出一个重要的中考链接及方法指导考向1 语言风格（201910C；201810D） 【中考常见设问】 2019福建10C：（下列对文章的理解和分析，不正确的一项是）文中多处使用口语化的语言，通俗易懂，如“他们仨，上来俩”。（） 2018福建10D：（下列对文章的理解和分析不正确的一项是）文章在叙事的基础上抒情、议论，语言朴素，充满哲理。（） 2019江西15题：文章的语言给人以节奏明快与典雅之感，你认为文章是如何达到这两种效果的？ 中考链接及方法指导考向1 语言风格（201910C；2012018江西15题：分析文中画线语句

22、的语言特点。 2018南京13题：分别说说文中三处画线句的语言特色及作用。 散文常见的语言风格有质朴平实、形象生动、幽默风趣等。具体的分析方法如下： 1看词语运用：看词语的感情色彩是否鲜明、 是褒还是贬。看是否使用了叠词、关联词、动词、形容词、副词等。如左题春中，作者使用“盼望着，盼 望着”，表达了急切的向往之情，形象生动。【方法指导】2018江西15题：分析文中画线语句的语言特点。 【方法指导 2看语体色彩：语体主要分为书面语和口语两个方面。书面语：庄重典雅、含蓄、深沉。口语：朴实、风趣、形象、生动，有地方色彩。如左题背影 （1）题中“典质”等词很文雅，但整体又很口语化； （4）题中“触目伤

23、怀”“情郁于中”等用词都很文雅，而“触他之怒”又有文言句式的运用。 3看句式特点：关注长短句的使用、整散句的搭配，以及排比句、对偶句、反复句等的使用。如左题背影（1）题中运用短促的语句将事件、氛围、原因交代清楚。 2看语体色彩：语体主要分为书面语和口语两个方面。 4看手法：修辞手法主要有比喻、拟人、设问、反问、夸张、反语、双关等；表现手法主要有衬托、前后照应、对比、铺垫、伏笔等；表达效果主要有通俗易懂、形象生动、平实质朴、准确精当、惟妙惟肖、入木三分、诙谐幽默等。如左题背影（3）题中作者运用白描的 手法来刻画父亲的形象。 5看语言特色：从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角度考虑，把握作品语

24、言的特点。还可以根据题材来分析语言特色，如乡村题材，其语言常常通俗质朴，具有地方特色；城市题材，其语言常常委婉细腻，寓意深刻。 4看手法：修辞手法主要有比喻、拟人、设问、反问、夸考 点 探 源考向2 选材特点 （统编八下壶口瀑布“积累拓展”）游记这一体裁，涉及内容广泛，写法自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能 带来美的享受，引发心灵的共鸣。课外阅读郁达夫西溪的晴雨、徐迟黄山记、王充闾读三峡等，体会它们在 选材、构思、语言等方面的特点。 【参考答案】例：黄山记部分选材特点：第二部分选材切题，详略得当。如“过了立马亭，龙蟠坡，到半山寺，便见天都峰挺立在前”“古人不可能去的，以为最险的地方，鲫鱼背

25、，阎王坡，小心壁等等”“看呵，天都峰，莲花峰，玉屏峰，考 点 探 源考向2 选材特点 莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中”，详写登天都峰，其余略写，重点突出。整体选材特点：选材典型：取材广泛独到，别出心裁。大凡游记佳作，笔力所至，山峰险壑、奇景异物、流泉飞瀑、飞禽走兽都跃然纸上。作者笔力雄浑、挥洒自如，突出黄山的奇险，但又不局限于此，能从多个方面，多个角度选取材料。自然景观、黄山的形成、地理构造、天文气象、作者的联想一并入文。丰富了文章的内容，增添了文章的诗情画意，多层次多侧面地表现黄山，反映了深刻的社会主题。选材新颖：作者从大自然如何安排一处胜景起笔，继而追溯人类登山简史，

26、而后才写自己登山所见。莲蕊峰，光明顶，狮子林，这许多许多佳丽处，都在公园中”，详写中考链接及方法指导考向2 选材特点（201910） 【中考常见设问】 2019福建10：（下列对文章的理解和分析，不正确的一项是）本文与杨绛的老王都选取了生活中的 凡人“善”事来表达主旨。（） 2018河北20题：选文在选材上有什么特点？ 中考链接及方法指导考向2 选材特点（201910） 分析散文选材特点，一般从以下几个角 度入手： （1）看材料是否真实。即是否是作者的亲身经历（作者是事情的直接参与者）；也可以是耳闻目睹（作者是旁观者），如凡人善事、平常小事等。 （2）看材料是否典型。即材料是否能反映事物本质，

27、是否有表现力和说服力，如以小见大，选取的事件虽小，但是能反映深刻主题等。 （3）看材料是否新颖。即看文章材料是否具有时代气息，视角是否独特。 （4）看材料是否切题。即是否围绕中心主旨选择取舍材料。 （5）看材料是否饱含真情实感。【方法指导】 分析散文选材特点，一般从以下几个角 度入手：【方法考点四 人物形象及作用（3年3考）考向 人物形象 （统编七下阿长与山海经“思考探究”改编）从课文中所写的事情中可以看出阿长是个什么样的人？ 【参考答案】阿长虽然地位卑微、身世不幸，却乐天安命；虽没有文化、粗俗、好事、迷信，却天性纯朴善良、仁厚慈爱。教材设问学考点考 点 探 源考点四 人物形象及作用（3年3考

28、）教材设问学考点考 点 探 （统编八上回忆我的母亲“思考探究”）文章开头即说：“我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”阅读课文，从文中还可以看出母亲具有怎样的品格？ 【参考答案】在贫苦的家境中表现母亲勤劳吃苦、俭朴能干、任劳任怨、待人和蔼、宽厚仁慈的品质；在更广阔的社会背景下凸显母亲爱憎分明、有远见、识大体、同情革命、支持革命、热爱劳动等优秀的品质。3（统编九上我的叔叔于勒“思考探究”）于勒是一个什么样的人？试依据小说内容和你自己的理解，与同学讨论。 【参考答案】“于勒”这个人物的形象，其实包含两个层面，一个层面是菲利普夫妇（或者说“社会”）眼中的于勒，一个层面是真实的于

29、勒。小说主要呈现的（统编八上回忆我的母亲“思考探究”）文章开头即说：“是前一个层面早年荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富，希望“赔偿”，并由于这点儿善意，一下子成了“正直”“有良心”的人，仿佛成为救世主，最后又老又穷时被摒弃，成为母亲口中的“这个流氓”。后一个层面，小说几乎没有正面描写，只是在“我”的眼中，呈现了他最后的面貌“衣服褴褛”，“又老又脏，满脸皱纹”“满脸愁容，狼狈不堪”。这两个层面的对比，富含深意。其实，以菲利普夫妇为代表的社会，只是以金钱为基准判断一个人的“好”与“坏”，反倒是“我”这样一个涉世不深、天性正直善良的少年，却能抛开这些，直面事情的本质：船上的于勒是一个十分可怜的

30、穷人，是自己家的亲人。这其中蕴含着作者对社会的深刻批判和对人性的期望。是前一个层面早年荒唐败家，成为“败家子”，后来经营致富4（统编九下孔乙己“思考探究”）孔乙己是一个怎样的人？结合课文中的具体描写，联系人物所处的社会环境，谈谈你的理解。 【参考答案】孔乙己是一个失败者的形象，是众人眼中的笑料。他的悲惨命运是他那可怜又可笑的个性特征所致，更是整个社会环境逼迫的结果。他好吃懒做，又迂腐可笑，只能挣扎在社会底层。但打心眼里他又不认同短衣帮，不肯与他们为伍。不管孔乙己本人是否意识到，他实际上连加入“短衣帮”的本钱与资格都已丧失，成了人人轻视与耻笑的对象。而他越是在现实生活中屡次碰壁，越是受到人们的4

31、（统编九下孔乙己“思考探究”）孔乙己是一个怎样的人？取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平衡。而咸亨酒店里的所有人，都在有意无意地把孔乙己作为嘲弄与取笑的对象，专以揭开他的心灵伤疤为乐。孔乙己唯一被人记起的理由，就是他还拖欠了酒店老板的十九个铜钱。当时社会的冷酷无情由此可见一斑。取笑和嘲弄，就越是渴望在“高人一等”的幻想中得到心理支撑与平中考链接及方法指导考向1 人物形象（201911；201710） 【中考常见设问】 2019福建11题：“男青年”身上表现出哪些特点？请简要概括。（4分）2017福建10：（下列对文章的理解和概括，不正确的一项是）王克怀是中国千千万万不畏

32、艰难、忠于祖国的边防军人群体形象的典型代表。（ ）2019河北16题：请简要概括这对麦客夫妻的人物形象。2019湖南岳阳21题：瓜脸女子是个怎样的人？结合选文中的具体描写谈谈你的理解。2019海南15题：第段中画波浪线的句子，刻画了父亲怎样的性格特征？ 中考链接及方法指导考向1 人物形象（201911；20172019江苏镇江19题：小周老师为什么说严彩萍的花 “最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？ 2016安徽8题：文中的“我”既是儿媳，又是母亲，分别具有怎样的形象特点？请简要分析。 【方法指导】 （1）仔细审题，明确方向。是概括还是分析。“概括”题只要求写出人物形象或性格特征即可，“

33、分析”题要在概括基础上结合选文中人物的言行举止进行分析。 是性格还是形象。“形象”大于“性格”，答形象题时不要忽略人物的身份、地位、职业等因素。2019江苏镇江19题：小周老师为什么说严彩萍的花 “最漂亮（2）总体把握，画句分析。确定作者的感情倾向从以下三个方面入手： 文中交代人物的身份、地位、经历、修养等语句。 有关人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）的语句。 画出作品中其他人物（或作者）对他（她他们）的评价（议论）句；有关情节发展、事物变化的语句，把握人物性格的变化和主次关系；有关环境（包括社会 环境）的语句，环境可以揭示人物的精神世界、烘托人物的思想性格。（3）分类合并，恰当表述。（

34、注意题型的变化，怎么问就怎么答。） 请结合文中实例分析的形象（性格）特点。分点作答：个性特征1（实例）；个性特征2（实例）是一个怎样的人？ 总括句（人物身份）：个性特征1个性特征2（2）总体把握，画句分析。确定作者的感情倾向从以下三个方面入考向2 人物作用 1（统编九下教参蒲柳人家（节选）“问题探究”）何满子是个怎样的形象？这一人物在文中起什么作用？ 【参考答案】小说中的何满子是一个活泼可爱的六岁男孩，从小在乡间长大，野性十足，“就像野鸟不入笼，一天不着家，整日在河滩野跑”。他还是奶奶的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，备受爷爷奶奶的宠爱，但闯祸的时候爷爷也会严加管束。文中起笔就写了他被爷爷

35、拴在葡萄架的立柱上，然后以他为线索人物，串起了后面的人物和故事，推动小说情节的发展。考 点 探 源考向2 人物作用 考 点 探 源2（统编九下教参变色龙“问题探究”改编）席加洛夫将军及其哥哥在文中有怎样的作用？ 【参考答案】在这部小说中，席加洛夫将军及其哥哥这两个人物，始终没有出场，但是在围观群众及将军家厨子的口中却又无处不在，推动了故事情节的发展；写席加洛夫将军及其哥哥，突出了他们的霸道和权势熏天，就连他家的一条狗，大家都惹不起，揭露了当时沙皇统治下的社会黑暗和官僚阶层的厚颜无耻，使主题更加突出。2（统编九下教参变色龙“问题探究”改编）席加洛夫将军及中考链接及方法指导考向2 人物作用（201

36、912） 【中考常见设问】 2019福建12题：“我”在文中起什么作用？请简要分析。（4分）2019贵州三州联考22题：“我”和地理老师在本文起什么作用？【方法指导】 第一步：找出人物所做的事及对其语言、动作等的描写，分析其自身的意义和作用。 第二步：考虑人物与文章情节、主要人物、主题有无关系。中考链接及方法指导考向2 人物作用（201912） 答题规范：（1）人称及叙事角度：第一人称可以是故 事的叙述者、见证者，叙述亲切、自然、客观（真实） 等。（具体“人称作用”相关知识详见 “文体知识 梳理”中的“4叙述人称”）（2）情节：如果是次要 人物，则有引出主要人物、侧面（衬托）写出主要人物 的性

37、格（形象）的作用。写了内容，推动 情节的发展（为故事情节的展开做铺垫，使情节有波 澜，更完整）。有可能是贯穿全文的线索，又能增 强故事情节的真实感。（3）主题：写人物的行为，暗示（揭示）的主题（使主题更丰厚）。答题规范：（1）人称及叙事角度：第一人称可以是故 事的叙述者考点五 描写方法及其表达作用1.（统编七上散步“思考探究”）本文以叙事为主，其中 穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。教材设问学考点考 点 探 源考点五 描写方法及其表达作用教材设问学考点考 点 探 源【参考答案】“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田

38、里的冬水也咕咕地起着水泡儿这一切都使人想着一样东西生命。”“她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。” 这些景物描写，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨，还展现了一家人散步的美好情景和幸福心情。【参考答案】“这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺（统编七上秋天的怀念“思考探究”）课文平静的叙述中蕴含着感人的力量，这主要体现在一些细节中。文中哪些细节最让你感动？为什么？可以参考下列细节，也可以自己再找一些。 母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。 母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿

39、活”母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。（统编七上秋天的怀念“思考探究”）课文平静的叙述中蕴【参考答案】当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并没有马上劝说、安慰、制止“我”，而是“悄悄地躲出去”，“在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”。“悄悄” 和“偷偷”的细节，可以看出这位母亲深深地理解儿子的痛苦需要发泄，甚至需要一个人发泄，她用宽厚的母爱容忍着儿子的暴怒，同时又担忧着儿子，怕他有什么过激行为伤害了自己，所以还要“偷偷地听着我的动静”。母亲躲出去了，她的心却一刻也没有离开儿子。“悄悄”和“偷偷”的无声动作背后，是她疼痛不已的揪心；

40、下文写“她又悄悄地进来”时，“眼边儿红红的”的细节，正是这种心情的流露。【参考答案】当“我”脾气暴怒、砸碎玻璃、猛摔东西时，母亲并当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时，母亲“扑过来”，“抓住我的手”，此时的母亲是怎样的痛心焦急！她多么想立刻扑灭儿子轻生的念头，立刻阻止他的自暴自弃！儿子的痛苦在母亲心中已经加倍，母亲却没有跟儿子一起抱头痛哭，而是“忍着哭声”，她是以怎样强大的毅力克制着自己的悲情，怎样努力地给儿子一份坚定的力量啊！当我“又独自坐在屋里，看着窗外的树叶唰唰啦啦地飘落”，母亲要“挡在窗前”，这位细心的母亲，唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪。她那憔悴的面容，既显

41、示着绝症晚期对身体的折磨，又显示着儿子残疾又绝望的状态对母亲心理的折磨；那央求的神色，表现出屡遭儿子拒绝却从未改变的关怀与渴望，读来令人心酸不已。当“我狠命地捶打这两条可恨的腿”，喊着“我可活什么劲儿”时中考链接及方法指导【中考常见设问】 2019北京20题：文中两处画线语句都是对梯田的描写，二者在内容、情感、语言、手法等方面有共同点。 请你任选一点，结合这两处语句，作简要分析。 （1）一梯梯良田，被翠绿的秧苗绣成碧玉般的天梯，一梯一梯地向着蓝天伸去。 （2）梯田在一年四季形成不同的景观：冬天清水滢滢，波光闪烁；春夏翡翠绿梯，耀眼悦目；秋日辉煌灿烂，气势非凡。2019湖南岳阳22题：从刻画人物

42、方法的角度来说，第段画线句子“他多抓了一把五花肉扔进锅里”属于什么描写？反映了陈八碗当时怎样的心理？中考链接及方法指导【中考常见设问】 2019湖南怀化24题：文章第段主要运用了人物描写的哪些方法？请简要分析其表达效果。 槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！”后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑，喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅膀飞过头顶。2019湖南怀化24题：文章第段主

43、要运用了人物描写的哪些方2019四川广安17题：请分析第段画线句子环境描 写的作用。 铅灰色的乌云已低低地覆盖住了整个天空，整 个湖面都陷入阴沉沉的风雪中。翻起的湖浪骤然变 得浑黄，像煮开锅的小米粥，变得稠糊糊的。2018湖南郴州23题：本文的细节描写赋予了简朴的 童年岁月以温暖的色调，试从文中找出一处并作 分析。 2018广西桂林23题：文章用了多种描写方法写校长 的“老”，试举两例简要说明。2019四川广安17题：请分析第段画线句子环境描 写的作用【方法指导】解答此类试题，有两种情况： （1）题干没有明确指出是哪种描写方法，需要考生判断其类型，作答时要先审读题干是否给出作答角度，是人物描写

44、还是环境描写等，接着结合常见的描写 方法的知识判断其具体类型，再结合文章内容分析作用。 （2）若题干点出了具体的描写方法，则答题时要根据题干要求，针对具体的描写方法，结合文章内容进行分析即可。 （相关知识详见 “文体知识梳理”中的“（2）表达方式 描写的分类及作用”）【方法指导】解答此类试题，有两种情况： 教材设问学考点考 点 探 源考点六 词语理解与赏析（3年5考）考向1 词语赏析1.（统编七上秋天的怀念“积累拓展”）品味下列语句，体会加点词蕴含的情感。 （1）可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。 （2）她出去了，就再也没回来。（3）看着三轮车远去，也绝没有想到那竟獉是永远的诀别。教

45、材设问学考点考 点 探 源考点六 词语理解与赏析（3年5考【解题思路】此题意在分析词语的表达效果。首先了解词语的本义，然后结合具体语境体会作者表达的情感。 【参考答案】（1）“一直”，表达了作者当时只顾沉浸在自己的悲苦情绪中，完全没有注意到母亲的严重病情，事后想来无比悔恨的心情。 （2）“再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗恨的心情。 （3）“绝”和“竟”，说明作者当时对母亲病情的严重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。【解题思路】此题意在分析词语的表达效果。首先了解词语的本义，2（统编七下老王“思考探究”）联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。 我们

46、当然不要他减半收费。（一般什么情况下说“当然”？“当然”用在这里，流露了“我们”什么样的心理？） 他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。（“从”和“压根儿”强调的是什么？“大概”同“压根儿”是否矛盾？） 我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”（“我”为什么这么说？）2（统编七下老王“思考探究”）联系上下文，揣摩句中加点【参考答案】顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之前帮助老王是诚心诚意的，并不要求老王回报。作者一家也很同情老王的贫苦生活，从来没有占便宜的念头。“从”强调以前从未发生过，“压根儿”强调一点儿也没有过。“大概”表明这是作者的推测，

47、而“压根儿”表明作者坚信老王的诚实和善良，他绝不会有欺负主顾的念头。 “我知道”重复两次，表示作者对老王的尊重，因为老王强调“我不是要钱”。“不过既然就”的句式，强化了委婉的语气，表明作者怕老王不好意思收钱，以此方式让老王体面地收钱。【参考答案】顺理成章的情况下说“当然”。这里表明作者一家之中考链接及方法指导考向1 词语赏析201913（1）；201810；201812（2）；201712（1）【中考常见设问】 2019福建13（1）题：很幸运，“抢”到了卧铺票。（赏析加点词语） (3分)2018福建10：（下列对文章的理解和分析不正确的一项是）文章使用“闻”“捧”“攥”等词语，写出“我”爱土

48、成性。（ ）中考链接及方法指导考向1 词语赏析201913（1）；22018福建12（2）题：高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟 从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。 赏析加点词语：_（3分） 2017福建12（1）题：“一周之后，他们才终于越过一路坎坷，登上了哨所”句子中，加点词有什么作用？请简要说明。（3分）2019安徽7（2）题：请品析下列句子的表达效果。 我们一下子都瘫在雪窝里。（从词语运用的角度） 2019湖北随州6题：删去第段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？

49、 风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。2018福建12（2）题：高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有【方法指导】 （1）从语境赏析：理解词语的本义分析词语在语境中的含义表达的情感 （2）从词性赏析：判断词性理解词语反映的情形分析其表现出的作用，即人物（事物）形象、品质、情感等。A动词：“”这个动词，生动传神（形象逼真、鲜明生动）地表现（写出）了（事物或人）的特征。【方法指导】 形容词：“”这个形容词，形象地写出了，有的作用，生动传神地表现（写出突出）了（事物或人）的特征。 副词：“”这个副词，准确生动地修饰（限制）了（物体）的特征。 叠词：“”这个叠词，音韵和

50、谐（节奏感强），使（事物）的特点跃然纸上。 （3）从修辞赏析：判断修辞手法修辞的作用表达的情感。形容词：“”这个形容词，形象地写出了，有的作考向2 词语含义 1（统编七下阿长与山海经“思考探究”）“伟大的神力”在文中两次出现。联系上下文，说说其含义的不同。 【参考答案】两处“伟大的神力”指代对象以及感情色彩不同。第一处指攻城时抵挡大炮的神力。“伟大的神力”包含着荒诞和调侃的意味，表现阿长的无知可笑，为后文阿长出人意料地买来山海经埋下伏笔。第二处指没有文化的阿长竟然帮“我”买来朝思暮想的山海经，而这是“别人不肯做，或不能做的事”。“伟大的神力”虽带夸张，却是作者以孩童口吻发出的最热烈、最真诚的赞

51、美。考 点 探 源考向2 词语含义 考 点 探 源2（统编七下叶圣陶先生二三事“思考探究”）作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀” 的含义是什么？ 【参考答案】作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声倒传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀，故说是“双层的悲哀”。另外，也可以认为“双层的悲哀”表示两方面的悲哀，一是老年人（作者当时年近八十） 对岁月逝去的伤感，二是对叶圣陶先生去世的哀伤。2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读考点“1对1”讲练中考链接及方法指导考向2 词语含义201712（2） 【中考常见设问】 2017福建12（2）题：“考核组长

52、、团政委带人现场反复验靶，确认王克怀这一成绩”句子中，加点词的含义是什么？请简要概括。（3分）2019北京21题：“诺玛阿美”在文中出现了三次。第一次指的是心中理想的家园，第二次和第三次分别 指的是什么？ 第二次指的是：_第三次指的是：_2019安徽6题：请结合上下文，体会下列各句中“笑”的含义。 中考链接及方法指导考向2 词语含义201712（2） （1）我们当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。 （2）我们都哑然笑了。【方法指导】（1）揣摩词语的本义。 （2）联系上下文，体会词语的语境义（象征义、特殊含义、临时含义）。某个词语在某种语境中的特定含义，或许换一个语境就不存在了。 （1）我们

53、当时就嗤地笑了，觉得和我们的画差不多呢。 （3）把握词语的修辞义。比喻、借代、拟人等，都要结合语境，寻找本体意思；双关，要注意词语的表层含义和深层含义。 （4）把握词语的感情色彩。有些词语在具体语境中有褒义词贬用或贬义词褒用的现象，可从中挖掘作者的情感倾向。（3）把握词语的修辞义。比喻、借代、拟人等，都要结合语境，寻考向 词语赏析1.（统编七上春“积累拓展”）想象下列各句描绘的情景，说说加点语句的表达效果。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。看，像牛毛，像花针，像细丝

54、，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。教材设问学考点考 点 探 源考点七 句子理解与赏析（3年3考）考向 词语赏析教材设问学考点考 点 探 源考点七 句子理【参考答案】两个 “盼望着”，语气应该是递进的，表达一种急切而欣喜的 “盼望”心情。“春天”本无脚步，是作者想象有的。没说 “来了”，只说 “近了”，是从春天刚起 步说起。这是课文的开头，一上来就传达了一种欢快而热烈的心情和气氛。 “偷偷地”和“钻”，表现小草的情态和动作，仿佛有灵性、有个性。“嫩嫩的，绿绿的”是定语后置，本来应该放在“小草”前面。后置之后，改变了正常的语序，造成语言的抑扬顿挫效果，而且句子变短了，也造成一种短而快的语流

55、节奏。这一长串短句，有一种鲜明的语言节奏。“像眼睛”“像星星”写出了野花的细小而明艳，点出春天的特点；“还眨呀眨的”是拟人，用想象的笔法写出野草的情态。 这里连用三个比喻，都是形容春雨的“密”，通过印象的叠加，强化了表达效果。2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读考点“1对1”讲练2（统编七上济南的冬天“积累拓展”）品味下列语句， 体会句中拟人手法的表达效果。 一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 等到快日落的

56、时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 2（统编七上济南的冬天“积累拓展”）品味下列语句， 体【参考答案】“暖和安适地睡着”“把他们唤醒”运用了拟人手法，把山水比成人，具有人一样的动作“睡着”和“唤醒”，增添了趣味性。几个句子组合起来，创造出一种优美、温馨的意境。 山竟然有人一样的动作，把济南安放在一个小摇篮里，还会说话，像人一样有爱心。这是拟人的写法，其实是对济南的山 作想象的描写，表达了作者对济南的山的热爱之情。 写雪后夕晖，非常美。最生动的是把“薄雪”比成人，有感情，会害羞，比单纯的客观写景要好。2020年福建中考语文复习第二部分阅读专题三文学作品阅读

57、考点“1对1”讲练3（统编七下说和做记闻一多先生言行片段“思考探究”）下列语句读起来像诗，能引发丰富的感受与思考。试揣摩并体会其表达效果。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲 而不舍。 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四 壁”。 他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。【参考答案】语句化用典故，句式工整，富于感情，表达了对闻一多钻研精神的赞美之情。3（统编七下说和做记闻一多先生言行片段“思考探究”“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自20世纪20年代末起，闻一多过了十多

58、年“书斋生活”，力图从文化上寻找振兴民族的途径。 “它”指深夜灯火。深夜只有灯火相伴，本来应感到寂寞，但闻一多则不然，他在灯光的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了四壁”出自闻一多诗静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民命运的关切。“漂白了四壁”意在表现闻一多深夜从事学术研究的那种怡然自适的情景，与“大开光明之路”的意趣一脉相承。 “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事使他分心。引用别人所称“何妨一下楼主人”，更是说明他用心之专。“开一剂救济的文化药方”运用比喻的方法，指寻找使我国民族文中考链接及方法指导考向1 句子赏析201913（2）；

59、201812（1）【中考常见设问】 2019福建13（2）题：女列车员的发丝在风中飘舞。（赏析句子） (2分)2018福建12（1）题：高粱擎起硕大的锣鼓槌相互撞击，没有敲出多大的声响，却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出，在半空里飞旋两遭，没有树枝可依，又飘落在旁边的一片谷地，立在穗上颤颤悠悠，像一双新婚伉俪相对荡着秋千。赏析画线句子：_（3分）中考链接及方法指导考向1 句子赏析201913（2）；22019安徽7题：请品析下列句子的表达效果。（1）舅爷拣着一块石头坐下，眯缝了那双眼睛，左看看，右看看，看远又看近。 （从人物描写的角度） 2019河南9题：从词语运用、修辞方法中任选一个方面，赏析

60、文中画线的语句。嘘，轻一点。我轻轻柔柔地替她梳理头发，依照幼时记忆中的那一套过程。不要惊动她，不要惊动她，让她就这样坐着，舒舒服服地打一个盹儿吧。2019浙江台州8题：阅读文中画线句子，比较描写“耍面”的两个场景，并简要赏析。 （1）左手抓面，轻轻一抖，引来一阵惊呼，这面条在他 手里竟比皮筋还柔韧。但见一条白练上下翻飞，如银 蛇出洞，似飞龙在天，让人眼花缭乱。2019安徽7题：请品析下列句子的表达效果。（2）说完拿面在手，一抖，倒赛过戏台上那青衣花旦飞舞的水袖，美得惊心，美得花枝乱颤。2019山东泰安25题：第段中“永远的槐花之约，你开了，我就来了！”“永远的槐花之约，我来了，你就开了！”两句