ppt课件-人教部编版三年级上册语文课件：习作三-我来编童话

1、t课件-人教部编版三年级上册语文课件：习作三-我来编童话ppt课件-人教部编版三年级上册语文课件：习作三-我来编童话 她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理好。 人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。 她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上 已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、

2、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。 看到这里，小女孩想起了她的祖母和妈妈，她们最疼爱她，可是，她们都去世了，想着想着，小女孩哭了。 已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走， 哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马车经过，差一点将她撞倒。马车飞一样跑过去了，小女孩的身上沾满了泥水，而且拖鞋也丢了，她只好赤着脚，在雪地里喊着： “火柴，谁要火柴。” 夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味。 “啊，有钱的人家准备过节了。” 哭着哭着，她又走上了大街，突然，“轰隆”一声，一辆马 她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回

3、家，因为她没有卖掉一根火柴。家里而且也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。 她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。 她的一双小手几乎冻僵了。太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。 “哧！”火柴燃烧了，象一杂温暖、光明的火焰，小女孩觉得象坐在火炉旁一样。 她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因 “祖母！”小女孩叫起来。“请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就象那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。” 于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。 火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比

4、白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。 新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是，她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，她手里仍握着一把烧过的火柴梗。 火柴发出更加强烈的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母 读了卖火柴的小女孩之后，我们无不为之动容。童话的魅力就在于它的深入人心的可读性，它通过生动的想象，不会讲话的花草树木有了情感，没有思维的各种物件都有了生命与活力。 童话世界多么神奇啊！我们也来学着编童话故事吧。 读了卖火柴的小女孩之后，我们无不为之动容。童话的习作 我来编童话习作

5、我来编童话习作内容 本单元我们遨游了奇妙的童话王国，感受了童话世界的神奇。书中给出了一些词语，选择几个，自己也试着编写一个童话故事吧。习作内容 本单元我们遨游了奇妙的童话王国，感受了童话世国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林超市玫瑰花 星期天 小河边 看到上面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？你想到了怎样的故事？发挥想象，把故事写下来。国王黄昏厨房啄木鸟冬天森林玫瑰花 星期天 小河边 看审题指导1.故事里有哪些角色？可以从上面任选一个或几个。如果有需要，也可以添加你喜欢的其他角色，如“小公主、月亮”。2.事情发生在什么时间？是在哪里发生的？3.他们在那里做什么？他们之间发生了什么故事？审题指导1.

6、故事里有哪些角色？思路指导 生：写童话需要注意些什么呢？ 师：童话需要幻想和夸张，即就是要有发散性的思维，并且要建立一个拟人化的形象，故事情节要奇妙、曲折、动人、完整。 生：童话故事和一般的写作有什么不同呢？ 师：和一般习作一样，童话故事也要有完整的起因、经过和结果三部分构成。区别在于，童话里有拟人化的形象出现，它是虚构的，是你自己想象出来的。思路指导 生：写童话需要注意些什么呢？ 生：童话技法点拨1.在写童话时，拟人要抓住事物的形态特点，贴切动植物的形象。2.在写童话时，幻想是反映生活的真实景象，所以要植根于现实表面。3.在写童话时，一定要用夸张的写法突出事物的本质。但是不能脱离事物的夸张，

7、让人感到荒诞，无法相信，技法点拨1.在写童话时，拟人要抓住事物的形态特点，贴切动植物如果这样就会失去童话本身的教育意义。4.语言简单生动，贴合儿童的语言。5.在写童话时，手法要多样，这样会使你的童话故事更深入人心。如果这样就会失去童话本身的教育意义。优秀范文白桦树与啄木鸟 一个阳光明媚的星期天，啄木鸟医生来到一棵白桦树下，发现白桦树身上有一只虫子，就快速飞过去，捉到嘴里。 白桦树生气地说：“去去去！ 一边去！ 不要破坏我的皮肤，这样很疼的！”“小虫子已经爬到你的皮肤上了，我想帮你把虫子消灭掉。我是不是弄痛你了？ 下次我一定会注意的。”啄木鸟急忙说。优秀范文白桦树与啄木鸟 第二天，啄木鸟又来了。

8、这一次，他小心翼翼地捉白桦树身上的虫子。白桦树恼怒地说：“我看透你了，你就是想破坏我的皮肤！”啄木鸟只好失望地飞走了。从此，他再也不来了。 白桦树身上的虫子越来越多，他全身无力。这时森林王国的使者蜜蜂飞到了白桦树旁。他关切地问：“树大叔，您怎么了？ 为什么您看起来那么没有精神？”“我也不知道啊！” 第二天，啄木鸟又来了。这一次，他小心翼翼地捉白桦树身白桦树说话的声音十分小。“呀！您身上有许多虫子，会不会是因为这个？”蜜蜂急切地说。白桦树说：“不会吧，虫子怎么会让我全身无力呢？”蜜蜂说：“我觉得一定是虫子搞的鬼！我去帮您叫啄木鸟大叔！” 蜜蜂飞到了啄木鸟家，看见啄木鸟正在给院子里的玫瑰花浇水，连

9、忙说：“啄木鸟大叔，您快跟我去看看白桦树大叔吧。他现在全身无力，没有一点精神。”啄木鸟说：“我白桦树说话的声音十分小。“呀！您身上有许多虫子，会不会是因为还要给我的玫瑰花浇水呢，去不了。”蜜蜂再三请求，啄木鸟终于答应了。 黄昏时分，蜜蜂和啄木鸟一起飞到了白桦树前。啄木鸟帮白桦树把病治好了。 后来，蜜蜂了解了事情的经过，对白桦树说：“树大叔，啄木鸟大叔是国王钦封的森林医生，他不会害您的。如果没有啄木鸟大叔，您就会枯萎，所以您应该感谢啄木鸟大叔。”白桦树羞红了脸，连忙向啄木鸟道歉。从此，他们成了很好的朋友。还要给我的玫瑰花浇水呢，去不了。”蜜蜂再三请求，啄木鸟终于答总评：文章叙述了白桦树、啄木鸟和

10、蜜蜂之间的故事，让我们感受到了动物们美好的心灵，同时也让我们知道了啄木鸟是捉虫能手。文章语句通顺，是一篇不错的习作。总评：文章叙述了白桦树、啄木鸟和蜜蜂之间的故事，让我们感受到1.一天早上，阳光明媚，万里无云。许许多多动物聚集在动物广场，等着动物明星选举大赛开始。2.有只小熊叫胖胖，它的嘴特别馋，从早到晚吃个不停。早晨起床，牙也不刷就喝蜂蜜，白天和小伙伴们玩耍嘴也闲不住，边玩边嚼着糖，喝着甜果酱，到了晚上，躺在床上还不忘嘴里含几块糖。好开头1.一天早上，阳光明媚，万里无云。许许多多动物聚集在动物广场1.这里再也没有鱼和水的对话了，只有一条污浊的小河不停地向前淌去。2.。小燕子对妈妈说：“妈妈，

11、我真是太喜欢这儿了！明年春天，咱们还回来吗？”燕子妈妈笑了笑说：“当然回来了！等到明年春暖花开时，咱们再回到这里，这里呀会变得更加美好！”好结尾1.这里再也没有鱼和水的对话了，只有一条污浊的小河不停地向前1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生

12、运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会