《〈论语〉十二章》名师课件3(第2课时)

1、论语十二章名师课件3(第2课时)论语十二章名师课件3(第2课时)温故知新 根据个人修养、学习方法和学习态度，对论语十二章进行分类，简述分类理由，并从每一章中找出一个关键词写在板书上。温故知新 根据个人修养、学习方法和学习态度，对论语温故知新学习方法：学而时习之，不亦说乎? 温故而知新，可以为师矣。 学而不思则罔，思而不学则殆。学习态度：三人行，必有我师焉。温故知新学习方法：学而时习之，不亦说乎?温故知新个人修养： 人不知而不愠，不亦君子乎?吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。一箪食，

2、一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。不义而富且贵，于我如浮云。三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。温故知新个人修养：拓展研读 论语记录了孔子和他弟子的言行，我们通过一些章节来研读“孔子和他的弟子们”。1.孔子的学生中，子贡是一个很了不起的人物，用今天的话说，他不但是个学问家，也是外交家、军事家、工商业巨子。但孔子最看重的人似乎不是他，而是颜回，子曰：“贤哉，回也！”那么，颜回是一个怎样的人呢？阅读下面几章，我们一起来探究。拓展研读 论语记录了孔子和他弟子的言行，我们通过一拓展研读子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”(为政)子谓

3、子贡曰：“女与回也，孰愈？”对曰：“赐也何敢望回？回也闻一以知十，赐也闻一以知二。”子曰;“弗如也，吾与女，弗如也。”(公冶长)哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过，不幸短命死矣。今也则亡，未闻好学者也。”(雍也)拓展研读子曰：“吾与回言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以拓展研读子曰：“回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣。”(雍也)子曰：“语之而不惰者，其回也与!”(子罕)子谓颜渊曰：“惜乎!吾见其进也，未见其止也。”(子罕)颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚；瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。既竭吾才，如有所立。卓尔，

4、虽欲从之，末由也已。”(子罕）拓展研读子曰：“回也，其心三月不违仁，其馀则日月至焉而已矣。明确：颜渊德行高尚，追求“仁心”，坚定执着；勤奋好学，天资聪颖；崇敬孔子，心怀感恩。拓展研读明确：颜渊德行高尚，追求“仁心”，坚定执着；勤奋好学，天资聪2.孔子是一位伟大的教育家，论语中公冶长篇主要记录了孔子对古今人物的评价，有不少是评价他的弟子的。从他对弟子们的评价中，你可以看出他怎样的人生主张？ 子贡问曰：“赐也何如？”子曰：“女，器也。”曰：“何器也？”曰：“瑚琏也。”或曰：“雍也仁而不佞。”子曰：“焉用佞？御人以口给，屡憎于人。不知其仁，焉用佞？”拓展研读2.孔子是一位伟大的教育家，论语中公冶长篇

5、主要记录了孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也，千乘之国，可使治其赋也。不知其仁也。”“求也何如？”子曰：“求也，千室之邑，百乘之家，可使为之宰也，不知其仁也。”“赤也何如？”子曰：“赤也，束带立于朝，可使与宾客言也，不知其仁也。”子曰：“已矣乎!吾未见能见其过而内自讼者也。” 拓展研读孟武伯问：“子路仁乎？”子曰：“不知也。”又问。子曰：“由也明确：孔子非常了解弟子的才干，知道他们的长处与不足。孔子认为，一个人所追求的最高境界是“仁”，而要做到“仁”，就要不断地自我反省，自我修炼，完善自己的德行。拓展研读明确：孔子非常了解弟子的才干，知道他们的长处与不足。孔子认为了解

6、孔子及论语 孔子是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人。联合国教科文组织把他列为世界十大历史名人之一，由此可见他在世界文明史中的地位。了解孔子及论语 孔子是我国历史上伟大的思想家、孔子五十多岁时曾任鲁国宰相，只用三个月就把鲁国治理得有声有色。齐国见孔子主政，担心鲁国强盛会对齐国造成威胁，便挑选乐女、良马、华车送给鲁君。鲁君接受了齐国的馈赠，沉酒于享乐之中，一连三天不上朝问政。孔子后来离开了鲁国，开始了十四年的“周游列国”，而他的学说终不见用，六十八岁时返回鲁国。返回鲁国后，他一面整理文化典籍，一面大规模开展教育事业，相传弟子多达三千人，其中最著名的有七十二人。孔子小故事孔子五十多岁

7、时曾任鲁国宰相，只用三个月就把鲁国治理得有声有色孔子的个人修养极高，他不仅有治国理政的思想，也有治国理政的才能。孔子的思想和学说，比较集中地见之于论语。论语辑录了孔子及其弟子的言行，是由孔子弟子及再传弟子辑录而成的。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学说便成为统治中国两千多年的正统思想，对中国社会的发展产生了深远的影响。我们学习论语，就是触摸中国古代主流文化的脉搏，这是一种文化继承，也是我们进行文化创新的基础。了解孔子及论语孔子的个人修养极高，他不仅有治国理政的思想，也有治国理政的才活动一创设情境用论语。积累运用小活动活动一创设情境用论语。积累运用小活动积累运用小活动1.如果我们教室黑板上方要

8、张贴一幅标语，你会选择论语十二章中的哪一句？请说明你选择的理由。有人这样选：“学而不思则罔，思而不学则殆”，提醒我们学和思在学习中具有同等重要的作用。有人这样选：“博学而笃志，切问而近思”，学习、立志、提问、思考，这不仅是求学之道，也是我们一生要坚持的学习、工作方式。积累运用小活动1.如果我们教室黑板上方要张贴一幅标语，你会选积累运用小活动2.一场晚会中，主持人对远道而来的嘉宾说“有朋自远方来，不亦乐（yu）乎”，你认为他读得对吗？明确：不对，乐念yu，是礼乐的意思，而这里是说有志同道合的人从远方来，很高兴，应该读l。积累运用小活动2.一场晚会中，主持人对远道而来的嘉宾说“有朋积累运用小活动3

9、.小文同学建了一个微信群，把学习小组的六名成员都拉进群内，大家讨论起个什么群名。小文说，就叫“三人行”。你们觉得这个群名好不好？有人认为：不好，有六个人，叫“三人行”，那还有三人呢？有人认为：好，“三人行，必有我师焉”，“三”是多的意思，这个群名意味着我们小组成员互相帮助，互相学习，大家共同进步。积累运用小活动3.小文同学建了一个微信群，把学习小组的六名成积累运用小活动4.小组合作，创设合理的情境，运用十二章中任意一章或多章。全班交流。积累运用小活动4.小组合作，创设合理的情境，运用十二章中任意积累运用小活动活动二成语接龙。积累运用小活动活动二成语接龙。积累运用小活动论语是语录体散文，用口语写

10、成，有着简练、晓畅的风格。许多句子内涵丰富，用意深远，成为耳熟能详的日常用语；还有不少语句逐渐演化并固定为成语。“积累拓展五”要求同学们课外搜集论语中的成语。我们开展一次小组成语接龙竞赛，看哪一个小组积累的成语最多。积累运用小活动论语是语录体散文，用口语写成，有着简练、晓积累运用小活动规则：1.开展两两小组比赛：一个小组一次只能说一个成语，不能重复已经说过的成语，若一方不能继续，则另一方获胜。2统计各组积累的成语个数，数量最多的两个小组在全班比拼。同学们将成语补充整理到自己的本子上。积累运用小活动规则：积累运用小活动活动三写赠言。积累运用小活动活动三写赠言。积累运用小活动选择下列两个以上的成语写一段话送给同学。温故知新、三十而立、逝者如斯择善而从、三人行必有我师、从心所欲乐在其中、博学笃志、饭蔬饮水曲肱而枕、箪食瓢饮、不舍昼夜、切问近思积累运用小活动选择下列两个以上的成语写一段话送给同学。温故知课外延读阅读中华书局出版的杨伯峻译