部编人教版一年级数学下册教学工作计划

1、人教版一级下册数学学工作计划年级 拟定者:一、教目的和任务1.认识计数单位一和十初步理解个位十位上的数表示的意义能够 熟练地数 100 以内的数会读写 100 以内的数掌握 100 以内的数是由几个十和 几个一组成的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 以内数的大小。2.能够比较熟练地计算 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减 一位数和整数经历与他人交流各自算法的过程会用加减法计算知识解决一 些简单的实际问题。3.经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程体验数学与日常生活的 密切联系，感受数学在日常生活中的作用。4.能用自己的语言描述平面图形的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5

2、.认识人民币单位元、角、分，知 1 元10 角，1 角=10 分;知道爱护人民 币。6.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、 整理数据初步认识条形统计图和统计表能根据统计图表中的数据提出并回答 简单的问题。二、本教材教学重和难点1、能够熟练地数 100 内的数，会读写 100 内的数，掌握 100 以内的数 是由几个十和几个一组成的握 100 内数的顺序比较 100 以内数的大小。2能够比较熟练地计算 以内的退位减法会计算 100 以内两位数加减 一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角，1 角=10 分。三、各元教学目标教学重、教学难点.

3、单元教学目教学重教学难第一单认识并能区分各种图形初步认识长方形、 通过拼、摆、画各 正方形、圆形和三 种图形，使学生直1第二单 图 形。1、能比较熟练的口算 理解算理、掌握自以内的退位减法。 己喜欢的计算方 2使学生初步学会用加法 法，并能够正确熟观感受各种图行 的特征。经历探讨计算方 法的过程。和减法解决简单问题。 1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体 会分类的含义和方法，感练地进行计算 准 标 运用分类的方法，第三单受分类在生活中的作用。 2. 能按给定的标准或自 己选定的标准进行分类， 体会分类标准的多样性。准进行分类，体会 样 性。解决生活中的相 关的实际问题1能够熟练地一个

4、一个地1、 能正确地读、 1、 能正确地读、 写出 100 以内的各 写出 100 内的各第四单或一十一十地数出数量在 100 以内的物体个数。2、 掌握 100 以内的数是由几 个“十”和几个“一”组数。2、掌握 100 以内 数的大小比较的 方法及数的顺序数。2、掌握 100 以内 数的大小比较的 方法及数的顺序第五单成的。1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。2、知道元、角、分之间的十进制关系懂得 1 元=10角1 角=10 分学会兑换人民币，知道人民币的功 用。认识各种面值的认识元、角、分之人民币，知道人民 间的关系，知道 币的单位是元、元=10 角，1 角=10角、分分，1

5、元=100 分第六单初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法正确进行口算。培养学生的心算能力、仔细审题的良掌握 100 以内的进 位加与 100 以内的 方 法 退 位减的原理，使学 生获取新知识好学习习惯。2第七单1学生通过观察验、 猜测、推理等实践活动发 现图形简单的排列规律。 2、培养学生初步的观察、 推理能力。 的 能清楚、完整表述 排列规律 找出的规律四、教浅析 .本册教材包括以下内容：认识图形20 以内的退位减法、分类与整理、100 以内数的认识、认识人民币、100 以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点 教学内容是：100 以内数的认 20 以内的退位减法和 100 以内的加

6、减法口算。 在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100，使学 生初步理解数位的概念学会 100 以内数的读法和写法弄清 100 以内数的组成 和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教 材除了安排人民币单位元角分的认识外还安排了学习具体时刻几时几分的 读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。五、教中要注意的些问题1、提出具体的要求：学习习惯、倾听习惯、交流习惯。加强口头表达能力 的训练。2、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童 话、故事、卡通等形式，创设活动情境。3、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给

7、家长一些正确的指导孩子学 习的方法。4、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。 5、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。 6、课堂上关注学困生的学习，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促。 六、教中德育思想渗透方 1、丰富关于数概念的教学内容，使学生建立初步的数感。在小学低年级， 要使学生建立初步的数感就是要让学生理解所学的数和计算的意义学会用数 及其关系来表示和交流，能为解决问题选择适当的算法等。本册教材在100 以 内数的认识”中，突出了形成学生数感的教学内容。2、计算教学体现算法多样化。本册教材计算教学的例题，基本都呈现了多 种计算方法允

8、许学生采用不同的方法进行计算不对各种算法进行评价尊重 学生自主的选择，保护学生自主发现的积极性。33、重视对学生运算能力的培养，加强对口算的训练。计算教学的本质是培 养学生科学化的计算技能。七、教方法、教学巧、教手段.1、结合具体情境，运用小棒、图片等教（学）具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学 习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认 真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。4、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。5、鼓励和尊

9、重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。6、关注两头。一是学习困难的学生，及时跟踪，及时补缺补漏，切实达到 教学目标。一是优秀的学生，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发热 爱数学、钻研数学的兴趣。7、提出具体的要求，培养学生良好的学习习惯。倾听习惯、交流习惯。加 强口头表达能力的训练。八、教中需要准备教具和具电脑、多媒体、小棒、尺子和人民币、计数器。九教进安表教学进度安排周次教学内容起止页面 课时 备注第 1 周 认识平面图形 平面图形的拼组 图形的拼组2-73第 2 周第 3 周第 4 周十几减 9 十几减 8 十几减 7 6十几减 5 4 3 2解决问题 1 解决问题 2 整理和复习 单元练习分类与整理 数数 数的组成10-1920-2627-35444第 5 周读数 写数数的顺序 比较大小36-424第 6 周多些 少些解决问题 整十数加一位数及 相应的减法43-504第 7 周 摆一摆 想一想 认识人民币 1 认识人民币 2 51-5643第 8 周 简单的计算 1 简单的计算 2 单元练习57-603第 9 周第 10 周第 11 周整十数加减整十数 两位数加一位数、整十数不进位期中复习考试两位数加一位数十数进位 两位数减一位 数、整十数不退位 加法复习61-6465-6933第 12 周第 13 周第 14 周第 15