道德与法治三年级(下)第二单元教学备课

1、道德与法治三年级（下）第二单元教学备课：德与法治型:国家课程与法治（三年级下册2018 年版：学三年级学生： 课时 计 者: 一单课背()程标准相关内本单元依据义务教育品德与社会课程标准2011 年版的家庭生活里”的 第 3 条“懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”； “我们的社区生活”李的第 1 条“能够识读本地区（区、县、市等区等小区域 平面示意图。正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺 条“了解本地区的 自然环境和经济特点及其与人们生活得关系受本地区的变化和发展解对本地区发 展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”以及8 条“体会社会对老年人和残

2、 疾人等弱势群体人群的关怀弱势人群有同情心和爱心有尊重和平等的观念愿 意尽力帮助他们。积极参加力所能及的社会公益活动（二）材分析本单元共三课，以“社区和家乡”主题安排了 课，引导学生深入了解自己所生活得地 方，对之产生归属感，并通过力所能及的方式服务于社区我的家在这里以社区中的人物事为探究对象引导学生认识自己所居住的社区， 体会社区与自己生活得关系，大致懂得社区生活得运作和管理方式，明白社区多彩的活动对 居民的影响同时发现居住地有待改进的地方能通过办法解决问题让居住地更加美好。我家的好邻居学生的目光引向社区邻里交往导学生掌握正确的邻里交往方式， 有利于构建温馨和谐、有人情味的社区邻里关系，丰富

3、学生社区生活得经验和提高社区生活 能力。请到我的家乡来将学生从对社区邻里生活得交流上，拓展到对“家乡”这一更为广 阔的生活环境的学习中，引导学生从家乡的地理位置、景物和家乡人多角度了解家乡的方方面面，对家乡有一个较为完整的认知。（三）情分析学生通过上学期四个单元的学习，关于学习、学校、家庭、安全的认识在前一阶段学习 的基础上，随着知识的增加、理解力的增强呈现螺旋上升提高。学生总体来说积极性高，集 体荣誉感强主学习能力也在逐步提高中单元再次引导学生深入自己生活的居住地， 了解家庭、社区、家乡的联系，感受家人、邻居、家乡建设者为家庭会和家乡和谐、美好的 付出，增强幸福感和自豪感。（一）元目标1、通

4、过谈话引导学生认识社区对自己成长的重要性，让学生能够对社区产生归属感 能积极参与到社区公共生活。2通过对居住地产生归属感和认同感，让学生有为居住地尽责任的意识，积极参与居住 地的公共生活。3、通过活动引导学生体会邻里生活得人情冷暖具备里生活中应有的言行礼仪，学会处 理邻里生活中的小摩擦。4、通过观看视频的方式让学生认识家乡自然状况与家人的贡献现对家乡的地理认同， 树立家乡观，激发家乡情。（二）时目标单元主题第二单元我在这里长大5课题课程课时目标1. 通过谈话让学生了解居住区的空 间环境特征。我的家在这里 2. 过课上交流是学生感受在居住 地生活的快乐住地需要改进的地 方并乐意为之采取相应的行动

5、。3. 过课堂游戏是学生对居住地产 生归属感和认同感住地尽责任的 意识，积极参与居住地的公共生活。1. 通过交流让学生懂得邻里生活得 和谐发展需要每个人的努力。2. 过对相关事情的回忆和案例的6我家的好邻居探讨，体会情感、掌握方法。3. 过播放视频让学生积极融入邻 里生活邻里生活得和谐发展作出 贡献。（三）（四）（五）7 请到我的家乡来1. 通过课上交流知道家乡人建设了 家乡，了解家乡人的特点。2.通过资料的搜集和对家乡人、景、 物的观察与交流乡的环境和人文 特点。3.通过小组合作的方式激发 激发对家乡的热爱之情单元主题课题教学活动课时我的家热爱这里的一草一木活动一：这里的历史我知道 活动二：

6、这里的人和事带给自己的快乐活动三深情更深）在2第二单元我在这里长大这里我家的好邻居我能做点什么邻居家的小伙伴邻里间的温暖活动一：发现居住地有待改进的地方活动二：想办法解决问题 让居住地更美好活动一：我的邻居小伙伴 活动二：结识新的小伙伴 活动三：在邻居家玩的注意事项活动一：远亲不如近邻 活动二：伸出帮助之手 活动三圾不见了）活动一：矛盾发生时活动二：如何避免邻里间不必2不给邻居添麻烦我的家乡在哪里要的麻烦活动三：自家权益受到伤害时 应对办法活动一：交流与自己的家乡有 关的信息活动二：在地图上找到自己的请到家乡活动一：简介家乡独特的风光2我的我是家乡小导游活动二：关于家乡风景名胜的传说或故事家活

7、动三：阅读角乡来家乡的特产真不少我的家乡人活动一：家乡特产探一探 活动二：特产的成因活动一：自己佩服的家乡人 活动二： 尊重家乡人的特点 活动三： 阅读角()程资源1.道德与法治三年级下册教材2.道德与法治三年级下册体验与探究3.义务教育品德与社会课程标准2011 年版4.青少年法治教育大纲5.道德与法治讲义6. 网络资源7. 课件8.师生、家长；学校图书；自然界动植物（二）习活动1.小组合作，能通过网上查阅资料或者看书、问家长等方式搜集与本单元有关的资料进 行预习，掌握搜集、整理和运用信息的能力，为上课提前做好准备。2.体会邻里生活的人情冷暖，具备邻里生活中应有的言行礼仪，正确处理邻里生活中

8、的 小摩擦。3.能够围绕难点内容，小组展开合作探究，搭建思维碰撞的平台，在交锋中突破难点， 并与大家分享。4.能够自主设计调查表，促进反思习惯的养成。5.能够对“阅读角自己家 乡的人、景、物独特的美、学会邻里相处的言行举止、加法对家乡的热爱。6.发挥小组合作模式，根据活动园主题，设计情景剧，在课堂中展现给大家，更好的理 解知识、掌握知识、运用知识。7.多方面积累相关素材，认识到“家”的含义，深刻认识“生活环境”的重要意义。项目过程性评价40评价内容课堂表现(10 分)家庭习惯（10 分）作业完成情 况（10 分）小组合作（10 分）重点考 核学生道德评价标准1.课前准备及时，学具摆放整 齐。(

9、3 分)2.能积极举手发言，能耐心倾 听别人发言 分）3.积极参与小组活动 分）1.能按时完成作业 分） 2.能独立或在家长的配合下完 成作业展示，留心观察身边事 物，有自己想法 分）1.按时完成（4 分）2.作业质量（3 分）3.作业思维独特创新（3 分） 合作积极合作有序资料搜集完整组间评价有根有据1. 能在地图上找到自己家乡 的位置。评价方法师评：根据观察 记录和学生的 表现给予综合 评价。家长评：家长根据 学生的表现给 予评价。师评：根据作业 质量划分等级。师生共评： 根据合作质量划分等级。师评： 标评价说明优：9-10 分良：7-8 分 合格：6 分 待合格：6 分优：8-10 分良

10、：3-7 分 合格：6 分 待合格：6 分优：8-10 分良：3-7 分 合格：6 分 待合格：6 分优：8-10 分良：3-7 分 合格：6 分 待合格：6 分优写工整， 卷面整洁，总认知、道德2. 学会处理邻里间的摩擦，掌 准为依托分55 分终 结 情感和道德握邻里间相处的言行礼仪。 中 : 工性 评 行为，分为3. 会尊重为家乡作出贡献的 选择适当内容，整，卷面较整价认知能力和人。供学生考核洁，总分5060 行为评价能 力，具体内 容为“教材 重点和讲义 掌握”。（60 分）4.掌握家乡的自然环境和人文 的特点。5.了解家乡的特产。4.感知家乡人的可爱，激发对 家乡的热爱之情。对错给分。分合格：书写基 本到工整，总 分40 分 : 分 30 分综合等级：优100 ） 7085 分）合格70 分） 合格60 分以下）四、课程实施1通过各种有趣的综合实践活动形式，激发学生参与课堂的热情。2.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，采取由浅入深、由近及 远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式，引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟 和践行核心价值观。3.以孩子们生活中的现