《小石潭记》省优质课一等奖

1、小石潭记省优质课一等奖小石潭记省优质课一等奖1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。理解作者的思想感情。学习目标1了解文章大意并背诵全文。体会文章的写景抒情的方法。走近作者称谓朝代柳宗元（773819），唐朝人,字子厚。河东人，世称柳河东.主要作品唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。永州八记江雪捕蛇者说等诗文作品。走近作者称谓朝代柳宗元（773819），唐朝人,字子厚。河文体介绍“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。文体介绍“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过写作背景 柳宗元后，政治上的失意

2、，使他寄情于山水，用以排遣忧伤与凄苦的思想感情。此间共写了8篇知名的山水游记，后称永州八记。这些山水游记，融合了作者的身世遭遇、思想感情，寄予自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。背景链接写作背景 柳宗元后，政治上的失意，使他寄情于山水，用以排篁（ ） 坻（ ） 参差（ ）（ ）屿（ ） 嵁（ ）缀（ ） 佁（ ）翕（ ） 怆（ ）邃（ ） 龚（ ）读准字音hungchcyknzhuyxchunggngsucn篁（ ） 坻（ ） 读准字音hu一词多义全石以为底（介词，用）卷石底以出（承接，“而”不译） 以其境过清（介词，表原因） 全石以为底（动词，当“作为”讲） 为坻，为屿，为堪，为岩。（动词，

3、“成为”）以：为：一词多义全石以为底（介词，用）以：为：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）以其境过清（形容词，冷清） 潭中鱼可百许头（副词，大约） 不可知其源（助动词，能够） 可：清：下见小潭，水尤清冽（形容词，清澈）可：清：1、乃记之而去2、小生古:离开；今:前往。古:年轻人；今:戏曲艺术中的一种角色。古今异义1、乃记之而去古:离开；古:年轻人；古今异义1. 作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答 。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣配环，心乐之。伐竹取道，下见小潭。2. 小石潭的全貌是怎样的？3. 游鱼和潭水有什么特点？潭中鱼可百许头似与游者相乐。4. 作者是怎样描写潭上景物的？青树翠

4、蔓，蒙络摇缀，参差披拂。四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。全石以为底，为岩。1. 作者是怎样发现小石潭的？请用原文回答 。从小丘西行百5、课文是按游览的顺序来写的，写出本文的写作思路。发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛5、课文是按游览的顺序来写的，写出本文的写作思路。发现小潭潭1. 第一段描写了哪些景物？作者发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词，找出来。写了竹、水声、小潭和潭边的青树翠蔓。用了“行”“隔”“闻”“伐”“取”“见”等词。. 第一段中哪个句子写出了小石潭的人迹罕至？伐竹取道。. 这一段写景用了什么写法？“移步换景”的写法。第一段1. 第一段描写了哪些景物？作者发现小石潭的经

5、过，用了哪些第二段. 写了哪些景物？用的什么写法？描写了潭水、游鱼；用的是特写镜头，动静结合、虚实结合。.潭水的什么特点？作者是怎样描写的？清澈。（作者从游鱼、阳光、影子等角度写潭水。）正面写鱼，侧面写水。. 作者是怎样写鱼的？描写中渗透了作者怎样的心情？用动静结合的方法。快乐心情。（鱼儿之乐其实是作者之乐。）第二段. 写了哪些景物？用的什么写法？描写了潭水、游鱼；用第三段. 此段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特点？运用什么修辞手法？抓住溪身的曲折、蜿蜒、岸势的参差不齐来写的。比喻的手法。一静一动来描写。. 如何理解小溪的“明灭可见”。犬牙差互第三段. 此段描写小潭源流，抓住溪身岸势的什么特

6、点？运用第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？幽深冷寂的气氛。这种境界里，透露出作者贬居生活的孤凄悲凉的心境。这是作者被排挤，受迫害的身世遭遇的反映。（寓情于景）第四段写作者在潭上的所见到的景物和自己的感受。描写了小石讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？明确：乐是忧的一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调。而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。讨论：文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃

7、”，一乐一小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物： 潭水：清澈 侧面描写 游鱼：动静结合定点特写小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐形象比喻潭中气氛：寓情于景记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、取、见幽深冷寂小石潭记发现小潭：移步换景潭中景物： 潭水：清澈 侧面描走近柳宗元 景色美乐在其中 幽深冷寂抑郁忧伤景情（寓情于景）走近柳宗元 景色美乐在其中（寓情于景）学习小结内容小结：课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描写小石潭的石、水、鱼、树木；着力渲染了凄寒幽邃的气氛，借景抒发了自己在寂寞处境中悲凉痛苦的情感。方法归纳：游记里各种描写的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精炼的语

8、言，都值得我们借鉴。学习小结内容小结：课文是一篇充满诗情画意的山水游记。作者描写课堂练习1、按提示写出相应语句。（1）文中写水声清脆悦耳的语句：_。（2）文中侧面描写水清澈透明的语句：_。如鸣佩环 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。课堂练习1、按提示写出相应语句。如鸣佩环 潭中鱼可百许头（3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_。（4）描写溪流曲折悠远的语句：_。佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。 斗折蛇行，明灭可见 （3）写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句：_一、课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中气氛。 小石潭的特点：幽静。 作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤

9、凄悲凉。研讨与练习答案一、课文的写作顺序是：发现小石潭潭中景物小潭源流写法探究 在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有极强的动态的画面感。1、移步换景作者在描写景物时，无不渗透着自己的感受和情怀2、寓情于景写法探究 在移动变换中带领我们领略各种不同的景致，具有记州八记是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。景语及情语。作者借写景来表达他因被贬而产生的压抑苦闷的心情。作者把这种心情融入到景物之中，一景一物都寄托着作者内心的愁绪。同学们课后阅读永州八记这组散文作品，写下你的阅读感悟。拓展延伸记州八记是柳宗元在被贬永州后写下的一组以写景为主的散文。课堂小结 人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍，如果没有被贬的柳宗元，中国文化也就少了八篇传诵千古的经典名作，如果没有被贬的柳宗元，在我们失意的时候，也就少了一个安放心灵的地方。一千多年过去了，那曾经显赫一时的权贵早已无人知晓，真正被记住的名字是柳宗元，是那个踏遍山水的柳宗元，让我们一起记住失意成就永恒的经典吧！课后小结课堂小结 人生的不幸和无奈成就了一代文学大师。感谢上苍课后板书 发现小石潭： 闻其声 见其形小 潭中景物：水清（侧面描写）写小石潭美景 石 鱼乐（动静结合）写鱼儿活泼可爱潭 小潭源头：形象比喻 （寓情于景）记 潭中气氛： 幽静 （凄神寒骨，悄怆幽邃） 同游之人 抒孤寂悲凉之情课后板书小石潭