剑桥一级词组总结

1、19/19剑桥一级词组总结清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： HYPERLINK 清华大学英语教授研究组提供剑桥一级词组总结play football ( basketball , table tennis ,hockey ,badminton ,tennis )play the piano ( flute ,guitar , accordion , violin )go boating ( fishing ,roller skating ,dancing ,bike riding ,swimming )play computer games play hide and-s

2、eek play hopscotch play feather race ( three-leg-running , musical islands , animal walks ,back to back stand )fly a kite ride a horse bounce a ballkick a ball see a puppet show make a card make a paper UFOpaint a picture read a book take a photo wear a red dresshold a dollread a newspaper take a se

3、at have a party sing a song say a chant paint your own face listen to music have lunch dress up buy some chicken make tea comb hair drink tea eat fish make words with these letters give the policeman some water colour this picture talk with friends draw pictures use the scissors wash the tomatoes ti

4、dy the booksfeed the dogopen the door close the door smell the flowers clean the window mop the floor clean the cupboard sweep the floor scrub the floor climb the tree throw the shuttlecock mimic the animal sound mime the actions throw the beanbagdrow the clowns nose stand up ,sit down , look right

5、, look left , cut a card , bend down ,act out , iron the clothes ,nod your head , move the box ,stand in a line ,visit Beijing ,swing on the swings ,slide down the slide , fish the fish ,write a card ,make a word ,fold the paper make a birthday cake , light candles ,give a present ,make a wish ,blow

6、 out candles , cut the cake ,eat the cake 1、从三年级英语下册试卷的答题情况可以知道，平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。课堂训练形式要更加灵活，采用多种方式对单词、句型进行训练，注重知识的积累及运用，在培养兴趣的同时传授学生掌握单词的方法。例如，教学单词时，一定要帮助学生分清认清，教师反复强调帮助学生记忆。2、三年级英语下册试卷的答题情况往往能让我们意识到，在教学中，注意知识的均衡性，不仅要认读要求掌握的“三会”、“四会”单词，更要对白体单词加强听、说、读、写的训练。3.三年级英语下册试卷的答题情况提醒我们平时的教学要注意多鼓励多表扬

7、，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，多让学生当众演说，设立小组制，比一比、看一看，谁最有勇气主动发言，从多方面培养学生的自信心。4、从三年级英语下册试卷的答题情况我们了解到，在平时的教学中要端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。三年级英语下册试卷可以对学生英语的阶段性学习情况做一个了解，学生从中找出不足加以改正，老师从中找出学生学习上的缺陷并在教学中加以重视，能够使学生的成绩有所提高。以下是本站为各位网友准备的一套三年级英语下册试卷，同学们来做一下测试吧!Unit7 Can I help

8、you?第二课时教学目标：1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。3、会说歌谣 Zip,zip, zip.教学重点难点：1、能听懂并会用can I help you?向顾客打招呼，并会用I d like.作回答。2、能熟练认读单词jacket,dress,shirt,blouse,发音准确。教具准备及辅助活动：录音机、词语卡片、挂图教学过程：A. Free talk:T: Look, whats this?S: Its a jacket.T: What are t

9、hese?S: Theyre jackets.T: Lets count the jackets. How many?S: One, two, threeT: Is this a jacket?S: No, it isnt.B.Look and learnT: Whats this?S: Its a T-shirt.T: Is this a T-shirt?S: Its a shirt.T: 教学shirt.T: The shirt is for boys, how about this? Is this a shirt?（指着女生的校服衬衫）S: No, its a blouse.T: 教学

10、blouse.加一个区分男女衬衫的活动。T: Girls also like dresses.教学a dress.T: Is this a dress?S: No, its a skirt.C、Practice1.游戏巩固“找一找，贴一贴”准备好单词纸条和衣服图片，然后组织学生开展游戏。2.Fashion show(配上音乐)T: This is my blouse.S: Its very nice.S: This is my shirt.S: Its very nice.3.T: Look, we are in the clothes shop.Whats this?S: Its a coa

11、t, a sweater, a T-shirt, a skirt, a shirt, a blouse, a jacket, a dress, and a jacket too.Shoes, socksT: There are two customers , they want to buy something.Who can be the assistant?S: Can I help you?T: Id like a dress.S: Here you are.T: Thank you.(给女生穿上连衣裙)学生照老师刚才的样子操作。D: Say a rhyme组织学生开展说歌谣比赛。E、A

12、ssign homework（1）听录音，朗读A部分对话，尝试和家长进行角色对话。（2）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。板书设计：Unit7 Can I help you?Can I help you?I d like a jacket.jacket,dress,shirt,blouse教后记：解放路小学09-10学年第二学期英语系列活动一、活动宗旨：为了进一步提高师生英语技能，培养师生的人文素养和跨文化交际意识，营造校园英语文化氛围。本学期校英语组将围绕课题研究，拓展及整合各种教育资源，采用点面结合的形式，以一系列丰富多彩的英语活动为载体，开展以“快乐英语 多彩生活”为主题的英语系列

13、活动，让师生在活动中体会到学英语、用英语的快乐。我们的主题: 我们的口号: 二、活动时间：2010年3月-6月三、活动安排（一）教师活动 1、学科素养展评 （负责人：祁代来 巢凡莉）3月：英语口语、练习设计4月：英语口语、练习设计5月：课堂教学（单元整合阅读课）6月：课堂教学（单元整合复习课）2、课外阅读课研究 （负责人：丁希彦）以三年级为试点年级，各班每月双周短课进行英语课文阅读教学。 （二）学生活动：1、文化活动3月：“Happy Cartoons Happy English”（欢乐卡通 欢乐英语）时间地点参加对象内容负责人第2周周一至周五中午各班级全校学生宣传发动。2、观看原声童话故事（

14、Snow White、Sleep Beauty）。班主任韩 琳第3周周五前学生完成答题纸。一、二年级用绘画形式答题，三至六年级用英语答题。每个年级评选10名“the best audience”，并在校园网公布获奖名单。韩 琳4月:“Come on! Lets take aroundtheworld!”(“让我们环游世界！”英语沙龙及英语国家文化展)时间地点参加对象内容负责人第2周周二电教馆一年级学生沙龙一：“走进英语”任 煜 第2周周三三年级学生沙龙二：“西方饮食”韩 琳 第2周周四二年级学生沙龙一：“走进英语”任 煜第2周周五四年级学生沙龙二：“西方饮食”韩 琳第3周周一五年级学生 沙龙三

15、：“西方节日” 陈 鹂 第3周周二六年级学生 沙龙四：“走进澳洲” 祁代来第2-4周一至六年级学生学生结合沙龙活动制作英语小报（可电脑制作，也可邀请家长共同完成），一至三年级制作英语画报、四至六年级制作英语手抄报，每班评选5名“the best writer”，并在校园内展出优秀作品。丁希彦吴旭飞5月：“Enjoying English Enjoying Life”（享受英语 享受生活）时间地点参加对象内容负责人第2-3周学校家庭社区三至六年级学生1、学生教会老师、家人、亲友10句英语日常交际用语。2、给每个学生发印有10句英语的宣传单，被教的人对学生的表现进行评价、提出建议和述说感受。巢凡莉

16、陈 鹂第4周每班评选5名“the best speaker”，并在校园网公布获奖名单。2、竞赛活动3月：“我爱记单词”时间地点参加对象内容负责人第4周周二短课各班级三至六年级学生全班单词拼写比赛，每班选出 3名“单词王”，根据各班平均分评选出“单词拼写优胜班级”各2个。（单词范围：3A-6B单词表中挑选，并增加少量课外拓展单词。三年级20个英译中单词，四年级20个中译英单词，五、六年级各30个中译英单词。）巢凡莉第4周周五下午第2-3节电教馆三至六年级每班3名“单词王”举办年级擂台赛，评选出年级“单词王”各6名。5月：“我爱show英语”时间地点参加对象内容负责人第2-3周英语短课各班级三至六

17、年级学生全班英语朗读比赛。根据各班平均分评选出“完美之音班级”各2个。（朗读范围：各年级教材中的课文，具体篇目和段落在各班当场公布。吴旭飞第4周周五下午第2-3节电教馆三至六年级每班3名学生举办年级口语擂台赛。评选出年级“完美之音”各6名。（三）欢乐谷英语诵读俱乐部活动社团活动辅导老师：韩琳、任煜周次时间活动内容地点23.5宣传校英语主题活动，选出英语活动志愿者若干名进行培训四楼阳光书吧33.12结合校电视台播放的动画片，指导学生摘抄英语词句，制作优美书签43.19学生交流，评比书签，搜集有关复活节的知识 53.26教师介绍复活节有关知识，指导学生制作复活节彩蛋64.2学生学习英文绕口令及童谣

18、74.9英文绕口令小竞赛84.16观看电影亚瑟和他的迷你王国二楼计算机教室94.23观看电影亚瑟和他的迷你王国104.30观看电影亚瑟和他的迷你王国115.7学习英文歌曲do re mi四楼阳光书吧125.14学习英文歌曲silent night135.21发英语演讲比赛材料，学生自选材料准备145.28英语演讲比赛156.4俱乐部学期考核，内容为每次活动所教的英语短句或词汇166.11总结本学期活动，表彰优秀会员 常州市解放路小学英语教研组 2010年3月这一阶段要继续进行英语素质教育,归纳整理语音、词汇、交际用语和语法等基础知识,综合训练学生听说读写的各项基本能力,帮助学生梳理各个重难点,

19、融会贯通的使用语言。及此同时,还要及考试接轨,让学生了解各类题型的特点,掌握一些简单的、必要的解题技巧和答题规范。根据小学英语总复习的任务和要点,具体说说各个版块的复习安排。 板块一字母 复习目标:能熟练地听、说、读、写英语二十六个字母。能熟知常用的缩略词。能正确地将二十六个字母按读音归类。 具体操作:俗话说:麻雀虽小,却五脏俱全。字母这一板块咋看起来很简单,但只要我们仔细琢磨,就不难看出里面的小玩艺儿还是蛮多的,就字母的认读这一块,就让学生头疼,有的字母形特别相似,如:LI EF CG NH WM JL ;有的字母音相似。如:GJ YI MN bd qu 等,对于字母中音形相似的,教师都应该

20、把它们一一归纳出来,让学生反复认读、识记。字母 的书写也尤其重要,一定要让学生学会正确书写26个英文字母。字母书写有规律,右倾五度正合适。 大写一律上两格,上不顶线是原则。小写字母怎么办?请你耐心往下看:头上有“辫”上两格(b,d,h,k,l),有“尾”下面两格拖(g,q,y),无“辫”无“尾”中间格(a,c,e,m,n,o,r,s,u,v,w,x,z),惟有f,j,p占三格,i,t中上一格半,对照课本仔细看,养成书写好习惯,关键还要反复练。 在字母这一板块有一定难度的,应该是字母读音分类的内容了,尤其是含A音的字母及含/e/的字母,学生最不容易辨别。为此,教师在教或复习这一内容时不防采用儿歌

21、的形式辅助于其中,收效会很好。儿歌可编为:英语字母有二十六,元音字母有五个,辅音字母二十个,半元音是Y。字母A 有四姐妹A H J K;字母E有八兄弟E B C D G P T V;字母I有两兄妹I Y;字母U有三兄弟U Q W;音素/e/有七个伙伴F L M N S X Z; 这种以儿歌形式的记忆方法,不仅增强了字母学习的趣味性,也使学生在有趣的氛围中不知不觉地记住了所要记的内容。 常见的字母题型: 1、按字母表顺序,写出下列字母的左右邻居。Y 2、 根据大写字母写出小写字母,或有小写写大写:如:K G a _、t_ 3.指出下列每组字母中含有相同元音读音的选项:如: A、GPL B、AJK

22、 C、 MQY D、 RST 3 根据日常观察,选择正确答案:如:;哪一组字母是“影碟机”的代称?A、 VCD B、TM C、WC D、OK 板块二词汇 复习目标: 能将所学的单词按类别分类。熟练掌握所学单词的同音词、近义词、反义词或对应词,名词的单复数形式、系动词缩写式及完全式。熟练掌握四册教材中出现的词组及习惯用语。 具体操作: 有关词汇学习的重要性,我曾经给学生打过这样一个比方:词汇就相当于盖房子的砖头,没有一定数量砖头的积累,就无法盖成一间房;同样的不学好或不积累一定数量的单词,英语也是永远学不好的。在让学生明白了这一道理后,我就利用复习阶段和学生一道摸索概括总结一些记忆单词的好方法。

23、如:单词归类法,即:将所学过的单词按类别进行分类(颜色类、动物类、服装类、学习用品类、动词类、介词类、疑问词类、等等)。为此,我建议教师们在复习这一内容时,要舍得花时间把四册书中出现的所有词汇整理归类,尤其是词组一定要进行多多操练,举一反三. 重难点:人称代词,物主代词,指示代词,系动词be,数词,名词的单复数,动词的第三人称单数形式,动词词组搭配. 常见的题型: 1、 下列每组词中哪一个及另外三个不属于同一范畴 如:( )A. father B. driver C. teacher D. worker 2、 按要求写出下列词形 young(反义词)_class(复数) _ run(ing形式

24、)_ read(第三人称单数)_ 3、 选出下列单词的正确拼写形式 如:( )A. excuse B. excsue C. exscue D. excues 4、 根据句意用括号中的词适当形式填空 如:There are two new _on the table. (box) 5、 词组英汉互译 如:1、老师的书 2、look the same _ 6、将下列单词换一字母变成新词 the_ top_ sun_ 7、选择正确的搭配: _ the bed A,ake B.setC. Put 板块三句子 复习目标: 能较熟练地掌握四大句子类型的特点以及相互的转换。能熟练地运用“is are am”

25、、熟知“has have”之间的区别。四会句子能熟记并正确书写。 具体操作: 句子是英语学习者学习的核心。在这一板块的复习中,教师可以向学生说明,以往所学的句子我们都可按句子的类型予以分类。从句子使用的目的来分,它可分为四类1、陈述句(肯定句和否定句)2、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句和选择疑问句)3、祈使句(肯定句和否定句)4、感叹句。四大句子类型的相互转换,对于学生来讲是个难点,为此,教师可通过说顺口留的形式来帮助学生解决这一难题。如:将陈述句变成一般疑问句,可以变成这样的顺口留:疑问疑问调个头,把系动词“is are am”放在最前头。又如:将陈述句的肯定句变成否定句,我们就可以这样说:

26、否定,否定加“not”,加在何处,加在系动词的后面;在句子相互转换的题型中,最难的要算“就下列划线部分提问”或是 “看答句,写问句”这种题型了,其实,我们只要让学生熟练掌握疑问词(what, where, who, whose, which, how, how old , how much, how many )具体用法,了解他们是针对什么提问的,这种题型就很容易做了。 常见的题型: 1. 根据音标写出单词及词义 如:/keik/ _ _ 2. 下列每组词中,那一个划线字母的发音及另外三个不一样 如:1. A. grade B. ask C. name D. late 3. 判断单词画线部分的

27、读音,相同(S)不同(D)如:1. late fat 2.sun come 常见的题型: 1、 把下列句子该成否定句/肯定句/一般疑问句。 2、 对划线部分提问。 3、连词成句。 板块四对话 复习目标:了解中西方国家的文化差异;能将所学的日常交际用语熟练地运用于实际生活中 具体操作:在复习这一板块内容时, 教师应先让学生熟读4册书中的所有对话,接着再有选择地背诵一些功能项目极强的对话,如:购物的对话、找人或找物的对话等,从中让学生再一次地感受到中西方文化的差异所在。 常见的题型: 1. B栏中选出及A栏相对应的答句,将序号填入括号内 2. 情景会话如: Good morning . _ A H

28、ow are you? B. Good morning C. How do you do ? 3. 判断正误,在下列句子前标上T或F 4. 看图,完成对话 板块五阅读理解复习 这个板块重在进一步培养学生英语的识别能力、理解能力、判断能力和对英语的直接运用能力。第一遍阅读旨在了解短文的主要意思,第二遍阅读前可先看一下阅读理解题的选项,带着问题进行针对性阅读,然后由易至难,先完成直接性回答(即在文中可直接找到答案的题)和常识性问题(根据一般常识能解决的问题),在此基础上,积极开动脑筋,根据短文内容,在其他知识配合下,由表及里地进行深层意义的理解,完成理解性问题。从已知情况出发,对事物进行推理判断,

29、解决推断性问题,最后复读全文,验证答案是否有误。 板块六综合操练 2年的学习内容在教师精心的归纳和排列之下,学生们已对所学的知识有了更进一步的认识,在他们的脑海中已基本形成了由语言点构成的“蜘蛛网”,如何使“网”中“蜘蛛”在网上穿梭灵活自如呢?我觉得这就得看织网的人(教师)如何进行组合了。因此,出数张有价值的综合测试题就显得尤为重要了。 我们一般的做法是,利用四课时进行综合操练,每课时做一张综合卷。 其实我刚所说的也并非什么经验之谈,相信每位老师都比我做得更好,而且在我的教学过程中海存在很多不足,希望在以后的日子里能在各位领导,老师,前辈的指导下,取得更大的进步!谢谢大家六年级上册劳动教学计划

30、一、情况分析教材分析：本册教材共分为两个部分，分别为家用电器和运用多种材料进行制作。第一部分家用电器是让学生了解安全用电的基本知识，学会阅读简单的家用电器使用说明书，掌握常见家用电器的一般使用方法，并养成安全、节约用电的良好习惯；第二部分运用多种材料,进行制作是让学生了解生活中运用多种材料制作的器物，认识常见手工材料和工具的性能及其用途，学习基本的手工操作技能，养成认真负责、讲究质量、保护环境的意识。这两部分均为教学的重点。学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动及技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技