部编人教版四年级语文下册《习作例文》优质教案

1、习作例文课题习作例文课型习作例授课时间1 课时教学1. 默读例文，读懂例文的内容，画出起过渡作用的句子。目标通过阅读例文，根据批注加深理解“按照一定顺序写景物”的写法。教学重点教学难点教具准备默读理解两篇例文的内容，思考作者是怎样按照一定的顺序描写景物的。感悟文章按照一定顺序写景物的方法，理解把重点内容写详细写具体的写作方 法。课件教学设一、教例文和园导入：我们来读颐和园找出过渡句，体会过渡句的 作用。（一）读例文，找渡句设计意学生找出过渡句 的设计的是让学生1. 根据拼音借助字典，扫清阅读障碍不理解的词语用 抓住文章的主要内自己喜欢的方式解决。2. 默读课文，画出起过渡作用的句子出示课 】

2、预设：容下步绘制旅游路 线做准备。新课（1）走完长廊，就来到了万寿山脚下。教学 （2）登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望。（）分钟（3）从万寿山下来，就是昆明湖。（二）究讨论，体游览的序教师点拨指导1.学生探究，交流：文章是怎样把游览的顺序写清楚？再 学生明确作者的写颐把下面的路线图补充完整。和园的顺序是怎样的，出示出示课件 】长廊（）（）（ 重点写了哪些景物 根据上面找到的过渡句这个游览路线图以补充如下：学生的写作提供指导。长廊（万寿山脚下（登上万寿山（昆明湖）（三）堂小结，明写法 【出示课件 】1.课文介绍颐和园是按照什么顺序叙述的？（按照游览的顺序）2.课文抓住哪些景物重点写的？其中，长

3、廊和昆明湖是作为重点景物详细写的。师小结：学习了颐和园我们了解了按照游览的顺序描 写景物的方法，体会到过渡句在文中的衔接作用。今后的 写作可以好好借鉴一下。（二）学例文七的天山过渡：下面再以七月的天山为例，学习作者按照游览 的顺序描写景物的方法。1.默读课文，说说作者是按怎样的顺序写天山的，你从哪 些语句看出来的？找出表示过渡的句子。（本文是按照游览的顺序写天山的预设课件出示 】（1）进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边， 迎面送来的雪山寒气，会使你感到像秋天似的凉爽。 （2）再往里走，天山显得越来越美。（ 走进天山深处，山色逐渐变得柔嫩，山形也逐渐变 得柔美。2.写出本文的游览路线图课

4、件出 】进入天山再往里走天山深处3.你是从哪些语句看出来的？【课件出示 】（1）蓝天衬着高耸的巨大的雪峰。（2）融化的雪水，从峭壁断崖上飞泻下来。（3 ）在山脚下汇成冲激的溪流，浪花往上抛，形成千万 朵盛开的白莲。（4 ）沿着白皑皑群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的 原始森林。（5 ）满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎 那么绵延不断，像天边的霞光那么灿烂耀眼，像高空的彩 虹那么绚烂夺目。4.本文重点写的景物是什么？【出示课件 】重点写了原始森林和野花。5. 小结出示课件 】板书设计本文作者按照游览的顺序，将天山的美景呈现给大家，段首的句子，又是过渡句，介绍了作者的游览路线，也介绍了游

5、览的顺序。游览的顺序【出示件 10】长廊（万寿山脚下）（登上万寿山）（昆明湖） 进入天山再往里走天山深处教学反成功之处：本单元习作例文有两篇，即颐和园和七月的天山篇课文作为例文的目的 是为了让学生学习“按照一定游览的顺序写景物”和“抓住重点景物描写”的写作方法。我利用先扶后放的教学方法，在对学生进行点拨的基础上，引导学生自主学习，取得 了很好的教学效果，学生不但掌握了本课的写作方法，还掌握了学习方法。先扶。教学中，我把主要精力放在第一篇例文的教学上。我先让学生整体感知课文， 知道课文的主要内容。然后让学生了解课文的过渡句，在此基础上绘制出游览路线图，突 破教学重点。再放。最后，要求学生以学习颐

6、和园的方法来学习第二篇例文七月的天山 放手就放手。不足之处：如能小组最后交流一下按照一定顺序写游记的方法，或者写一段在小组交流。习作例文教学目标：知与力了解物体的特点，能用自己的话描绘物体的景象。过与法在读懂课文的基础上，理清作者游览的顺序，理清文章的思路。 情、度价观感受大自然的壮观，培养热爱大自然的感情。教学重难点：如让生明白文章属于什么顺序来写的。学在作中抓住物体的特征，仔细观察物体。教学过程：颐和园(原文见教材 P70、一、例文探究本文是按什么顺序来介绍颐和园的？分别游览了哪些地方？明确：览顺序。分别游览了：长万寿昆明湖十七孔桥。作者是样介绍长廊的？明确：抓住“长”的特点从总体上介绍；

7、抓住每一间横槛上五彩的画从内部介绍；抓住长廊两旁怡 人风景从外部介绍。“葱郁树丛掩着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙这话属于么描写？作者是从什么 角度进行观察的？介绍了哪些景物？明确：句话是景物描写。作者从俯视(向下望的角度观察景物。重点介绍了树丛、琉璃瓦屋顶和宫 墙，“、绿、朱红”等颜色，人感受到一种古色古香的美。第 5 自段中，作者介绍了哪些景物？十七孔桥有什么特点？明确作分别介绍了长堤心岛和十七孔桥七孔桥桥洞多“有十七个桥洞”石多桥 栏杆上有上百根石柱”；狮子多“子上都雕刻着小狮”且“姿态不”。二、写法借鉴按一定顺序写景。描写景物的顺序一般有以下几种：时间顺如一棵树我们可以按春、 夏、秋、

8、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的。空间顺通过由近及远，由远近，由 上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写。由整体到局，由物到 人，由动到静，移步换景法等顺序。课文按游览顺序，移步换景，跟随作者的脚步，通过“进颐和园的 大门”“到有名的长廊”走完长廊就来到了万寿山脚下”“登上万寿山”“万寿山下来， 就是昆明湖”等语句自然过渡，使人仿佛身临其境。抓住特仔细观察学抓住景物特征多角度观察即住事物的形态颜色气声音、 大小等。课文在第 自然段分别从总体的“长”、部、外部介绍长廊；在第 3 自段用“耸立”一词 使我们感受到佛香阁的“高”，“一排排”使我们感受到排云殿占

9、地面积之广；第 自然段用“黄、绿、 朱红”等描写了琉璃瓦屋顶和宫墙的颜色；第 然段描写了十七孔桥桥洞多、石柱多、狮子多且姿态不 一等特点。每处景物都将其特征描写得细致准确。结构完整，重点突出。课文开头第一句话是总起句，开篇点题，写颐和园给人的体印美、 大。最后一段与第 1 自段相照应，既总结全文，又点明中心，表达出作者对颐和园美景的喜和赞美之情。我们在写作时，也要做到首尾呼应，结构完整，内容具体，重点突出。七月的天山(原文见教材 P72、一、例文探究作者是按怎样的顺序写天山的？从哪些语句可以看出来？明确：览顺序。进入天往里进天山深处。在天山不同的地方看到的景象也是各不相同的，作者一共写了哪些景

10、物？ 给你留了什么样的印 象？明确：入天山描了雪峰 雪水和雪水汇成的溪水。感受： 秋天的凉爽。再往里走茂密的森林，细碎日影和马蹄溅起的水声相映成趣。感受： 仿佛进幽静的密林。走进天山深描写了山色柔，山形柔美，重点写了五彩缤纷野花。感受： 犹如入了春天的花园第 2 自段作者主要采用了什么方法来描写景物？明确：衬托，如：以蓝天和云衬托雪峰之高大、静美；以溪流、游鱼的活跃衬托天山的寂静 比喻，如：说白云在雪峰上留下一朵“灰色的”；溪流的浪花似盛开“白莲。第 4 自段作者抓住野花的哪些特点进行描绘？明确：五彩缤”描其色像锦缎、霞光、彩虹绘其艳“马走在花海中”“人浮在花海上其多。“用不着离”“一伸手”就可“到其高。二、写法借鉴巧用修辞，适当想象。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，把景的状态、颜色、 声音、气味等，运用修辞手法描写出来，会给人留下深刻的印象。本文运用了大量优美的比喻使景物内 容更加丰富，充分表达了作者的思想感情，如第4 然段“在轻轻荡漾着的溪流的两岸那么绚烂”这 句话运用三个极美的比喻句构成了一个排比句，生动形象地写出了野花的五彩缤纷、艳丽无比洋溢着作 者满心的喜悦和赞美之情。我们在写作时也要抓住重点景物，充分运用各种修辞手法使文字生化、形象 化，表达真情实感。动静结，情景交融。写景文章要使读者印象深刻，不仅要