初中信息技术教案优秀4篇

1、Word 初中信息技术教案优秀4篇 作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我为您带来的学校信息技术教案优秀4篇，盼望可以抛砖引玉，关心到大家。 学校信息技术教案 篇一 一、课程设计： 记忆是人将感官输入的信息加以保持，并在肯定的时候将这种信息重新撮出来的过程。记忆过程包括识记、保持和再认或重现三个阶段。记忆力是每个人都具有的基本认知力量，通过后天的训练，把握良好的记忆方法和技巧，就能使记忆力有所提高。人在1017岁是记忆力旺盛的时期，在18岁时可达到记忆力进展的最高峰。由于记忆力对于同学的学习极端重要，有必要在中学阶

2、段开设记忆力的训练课程，关心同学把握记忆的方法和技巧，促进记忆力的进展。 二、课程目标 （一）使同学了解自己的记忆力状况 （二）知道一些记忆规律，初步把握几种提高记忆效率的方法 三、教学方式： （一）心理测验 （二）操作训练 四、课时： 2课时 五、教学重、难点： 记忆方法和技巧。.。.。. 六、教学步骤： 第一课时（略） 记忆力评估：老师发给同学每人一份记忆力评估问卷，让同学回答问题。然后老师与同学共同分析答案，关心同学了解自己记忆力状况、自己使用的记忆方法，以及什么记忆方法更好。 其次课时 一、活动预备 1、故事引入2分钟 记忆出众的张安世张安世是汉武帝时的一员大将，他文武双全，记忆超群。

3、一次，学馆里丢了几箱书，汉武帝又急着要看，有人便推举张安世去给汉武帝背诵，张安世果真全都背了出来。后来，书找到了，拿来与张安世背诵的记录一核对，一字不差。 2、基础学问：记忆与记忆规律6分钟 记忆是一种从记到忆的心理过程，包括识记、保持、再现三个过程。 记忆规律 1、先快后慢的艾宾浩斯遗忘曲线。（曲线图见学校心理辅导活动指南P10） 遗忘是有规律的，识记过的事物，第一天后被遗忘最多，遗忘率达55.8%，保存量仅为44.2%； 一个月以后的保持量为21。9%。自此以后就基本上不再遗忘了。说明白遗忘是先快后慢。 2、识记有意义的事物不易遗忘，与原有认知结构有关 3、识记处在中间部分的材料简单遗忘，

4、由于受前后材料的干扰 二、记忆力量训练18分钟 （一）再认力量评估和训练：向同学一一呈现第一套单词卡片，让同学记住。每张卡片出示时间约为2秒，卡片之间间隔时间为2秒。第一套材料祟完一分钟后，将第一套卡片和其次套卡片合在一起，以出示时间3秒、间隔时间2秒依次向同学出示。叫同学作出推断，哪些是已经看过的，哪些是新消失的。记分方法：全对得100分，计分公式： 认对的单词认错的单词 分数= 100 认对的单词+认错的单词 （二）数字汉字配对作业 先将数字汉字配对材料展现5分钟，让同学识记。休息1分钟，再展现数字，让同学配上汉字。正确匹配一对得10分，满分为100分。 （三）意义记忆力量训练，在实物投影

5、仪上呈现故事猫号，后由同学回答有关故事的问题 三、小组争论。争论从记忆规律和训练中得到什么启发，4人一组，各小组代表轮番参与全班沟通。 15分钟 四、老师归纳，要点如下：5分钟 1、充分利用意义识记 2、排解记忆内容间的相互干扰 中间内容多复习几遍；分散记忆、转换记忆，造出更多的头尾来；利用早晨、晚上临睡前的时间 3、进行尝试回忆；边看边记，勿只看不记 4、尽快复习，削减大量遗忘 5、擅长遗忘，遗忘无关紧要的东西 6、善用记忆术 联想法、形象法、谐音法、口诀法等 七班级信息技术教案 篇二 学习目标： 学问目标： 学会设置幻灯片动画效果和切换效果、插入超级链接；学会对演示文稿进行打包和网上发布。

6、 技能目标： 能合理使用动画效果、切换方式、超级链接和动作设计，使幻灯片美观大方，结构清楚，链接精确 。 情感、态度与价值观目标：通过作品制作与评价，提高自己的审美力量。 学习重点： 把握在设置幻灯片的切换效果及动画放映效果。 学习难点： 能够敏捷运用各种方法在演示文稿中插入超级链接。 学习过程： 一、情景创设，激发爱好： 在扫瞄电子杂志时，你肯定会被它丰富的图文信息以及多变的呈现方式所吸引。我们通过在幻灯片中设置动画效果和切换效果，以及添加超级链接，可以收到同样的效果。制作完成后还可以将它打包或者从网上发布，让更多的人可以观赏到你的作品！让我们一起动手做一个，看谁做的最终！ 二、自主探究，沟

7、通共享： 1、指导同学仔细阅读教材P8790。 在同学自主探究的过程中，老师应巡察指导，以便能准时发觉同学制作过程中消失的问题。 2、引导同学小组内争论沟通，共享自己的制作成果，并相互帮助解决遇到的问题。 三、合作学习，释疑解难： 1、小组代表谈谈自己在制作过程中遇到的疑难问题。 先让其他小组同学赐予解决，然后老师适时补充总结。2、老师指导： 要留意调试播放、演示文稿的打包和网上发布中操作步骤。 四、实践创新，展现评价： 1、选择比较优秀的作品通过广播教学让其他同学观赏、点评，达到取长补短的目的； 2、让小组代表演示操作过程，以此增加自信念、提高成就感、鼓舞他人共同进步。 五、梳理总结，拓展延

8、长： 学问结构归纳总结； 六、巩固练习： 大家做一下课本P90中实践与创新中大显身手！同学们比一比看谁做的最好！ 学校信息技术教案 篇三 教材分析 本活动是安徽义务教育新课程试验教科书（非零起点）七班级信息技术下册“第四单元欢快家庭总动员”的“活动3精彩文稿动起来”。 本活动是在上次活动的基础上，为多媒体作品设置超链接和添加动画效果。本次活动主要分为以下2个阶段：1)设置超链接；2)添加动画效果。 学情分析 设置超链接和添加动画效果在七班级上册同学已经学习过，所以操作起来比较简单，此节课添加了一个“动作路径”动画效果的设置，操作起来也不难，老师只有稍加引导即可，对于本节课内容同学比较感爱好，老

9、师要充分利用这一点，发挥同学的操作乐观性，最终不能遗忘培育同学正确合理评价多媒体作品的习惯。 教学目标 学问与技能 1、把握添加超链接的方法。 2、把握自定义动画及幻灯片的切换效果的设置。 3、了解评价多媒体作品的方法。 过程与方法 1、通过设置超链接、自定义动画及幻灯片的切换效果，把握增加幻灯片条理性、敏捷性和欣赏性的方法。 2、通过对多媒体作品的评价，了解多媒体作品的评价过程及方法。 情感、态度及价值观 1、通过作品制作，培育同学的设计和审美力量，培育自我评价意识。 2、维持同学的学习爱好和欲望，培育同学的创作激情。 教学重、难点 重点： 1、设置母版上按钮的超链接 2、添加自定义动画效果

10、和幻灯片的切换效果。 3、培育同学对作品进行评价的意识。 难点：对超链接的理解和制作。 课时支配 1课时。 教学流程 一、创设情境、引入活动 屏幕展现：展现方轻舟同学的作品“欢快家庭总动员、ppt”，让同学比较此作品与同学上节课完成的作品有什么不同。 同学活动：同学观看作品，思索，争论，回答问题。 老师总结：按钮上添加了超级链接、设置了自定义动画及幻灯片的切换效果。今日我们的任务就是完成上述设置，并对最终作品进行评价。（结合课本P129“剖析室”） 二、任务驱动、绽开活动 说明：为了保证同学顺当完成此节任务，把老师课前预备的“欢快家庭总动员、ppt”文件通过电子教室软件发送给同学，让同学在此基

11、础上完成今日的操作。不要让同学在自己上节课编辑的文件基础上来完成本节任务。考虑到有些同学上节课的任务可能没有完成，所以导致没有方法完成今日任务。 1、设置超链接 任务驱动：参考课本P130图4、3、1完成母版上按钮超链接的设置。此时老师巡察指导。完成上述任务的同学，完成课本P130“创新园”部分的操作。（此时老师巡察指导，并不断提示操作方法及留意事项。） 老师评价、总结：老师总体评价同学完成任务状况，并简洁演示操作步骤（多种方法设置超链接，强调让同学至少把握一种）。结合课本P130“学问库”，让同学进一步了解超链接的设置方法及作用。 2、添加动画效果 （1）添加自定义动画 任务驱动：参考课本P

12、131步骤，完成图4、3、2中椭圆的自定义动画的设置。 老师评价、总结：老师总体评价同学完成任务状况，并简洁演示操作步骤，结合课本P132上方小蚂蚁部分提示介绍设置动画时的留意事项，然后演示路径动画的操作步骤。 任务驱动：参考老师操作方法及课本步骤完成课本P132图4、3、4中对象的自定义动画设置。老师评价、总结：老师简洁演示操作方法，结合课本P133上方小蚂蚁部分提示及课本P134“学问库”第1点，介绍自定义动画的设置、修改及删除的方法。 （2）设置切换效果 任务驱动：参考课本P133步骤，为第1、2张幻灯片设置切换效果。完成上述任务的同学，完成课本P133“创新园”第1题。 课堂小结 老师

13、总体评价同学完成任务状况，并简洁演示操作方法，结合课本P134“学问库”第2点，让同学理解幻灯片切换效果的设置及作用，另外区分“自定义动画”与“幻灯片的切换效果”。 教学反思 本活动的难点是对超链接的理解和制作。同学们通过超链接的制作对幻灯有了更强的学习爱好和欲望，激发同学的创新意识。 学校信息技术教案 篇四 在线制作APP 学习目标： 1进一步了解APP的制作方法。 2通过体验离线和在线制作APP，让同学更娴熟地把握制作APP的方法。 重点难点： 重点是制作一个美丽的APP，难点是APP的发布。 教学建议： 建议本课用1课时。 本课的内容是在线制作APP，要求电脑能够上网。假如电脑不能够上网

14、，或者网速很慢，建议还是连续用上一课所用的软件离线制作APP。 在线制作APP的网站有许多，如应用公园、腾讯风铃、简网APP工场、金和IU等，建议老师上课前检查哪些APP制作网站可用，同学制作APP不肯定要用教材中推举的这些网站，老师可以推举更好的APP制作网站。不管选用什么网站在线制作APP，教材中制作多媒体APP的项目流程都可供同学参考。 教材中制作APP的任务是我的班级，老师可以收集班级的活动资料（包括照片和文字资料）发给同学，然后由同学自主完成APP制作。APP的图标可以用Photoshop制作，也可以用在线图标制作网站生成图标。同学还可以在百度中搜寻出更多的在线图标制作网站。假如启动

15、页面等图片需要处理，可以使用Photoshop。同学制作完成后，自然盼望看看效果，老师可以选择一些较好的APP安装到手机上，让同学看看在手机上的运行效果。 学习目标： 1体验APP的制作和发布过程，了解APP是如何制作出来的。 2学会制作不用编程的APP。 重点难点： 重点了解APP是如何制作出来的，难点是制作一个美丽的APP。 教学建议： 建议本课用1课时。 前面几课主要是讲手机及各种应用，手机的应用离不开APP程序，因此在本单元的最终两课支配同学制作APP，让同学对智能手机有一个比较完整的熟悉。制作APP的软件有许多，本课选用的软件是appMaker，该软件是电脑版。在资源名目中有该软件的

16、安装程序。假如老师认为有更合适的制作APP的软件，也可以选用更合适的软件来制作APP。本课可以让同学选定一个制作APP的任务，然后在电脑上自主完成。制作APP的任务可以是故事书，也可以是班级的文宣、某个报名活动的宣扬等，老师应当结合同学的爱好特点，设计一些能调动同学学习乐观性的任务，或者由同学自己构思任务。 为了让同学体验制作APP的完整过程，在同学完成作品后，老师可以将部分制作得较好的同学作品发布到手机上，演示给同学看，并点评。本课实际上是制作一个类似演示文稿的APP，制作的过程比较简洁，难就难在预备制作APP所需要的素材。老师应当针对各种任务为同学预备一些必要的图片和视频素材，以防同学找不

17、到素材影响教学效果。至于语音素材，教材中提到了用“文字转成语音生成器”来制作语音，课堂上可以用这个软件来制作语音，该软件生成的语音是WAV格式的文件，而appMaker不支持WAV格式的声音文件，所以要用“格式工厂”转换声音文件格式。在同学完成APP制作任务的过程中，需要使用不同的软件，这样的支配，有利于培育同学的操作技能。 本课需要使用的软件都放在资源名目中： 1APP制作软件：appMaker。 2文字生成声音：文字转成语音生成器。 奇妙的二维码 学习目标： 1了解什么是二维码，熟悉QR码。 2会将各种信息制作成二维码（QR码），理解自己制作的二维码是直接表达信息还是表达信息存储的网址。

18、3理解扫二维码所存在的平安风险。 重点难点： 重点是制作二维码，难点是理解二维码存在的平安风险。 教学建议： 建议本课用2课时。 第一、二节用1课时，第三节用1课时。 随着智能手机的普及，二维码快速火了起来。好像一夜之间，二维码即遍布各电商平台、商场、网站、杂志、车票上，甚至电线杆上，二维码快速成为移动互联网时代的新宠儿。面对这个特殊的图形，同学肯定布满了奇怪 。老师可以通过“扫一扫”来展现二维码的各种应用，然后引导同学思索（猜一猜）：二维码中的黑点、白点表示什么？由此开头介绍什么是二维码。我们现在所用的二维码都是QR码，因此本课只讲QR码。 QR码的原理比较简单，本课只简洁介绍QR码的主要特

19、点： （1）QR码有不同的尺寸大小； （2）QR码的结构特征； （3）QR码的信息容量； （4）QR码有很强的纠错功能。 制作二维码是同学特别感爱好的活动，老师应当先筛选一些好用的二维码制作网站，然后让同学在这些网站上在线制作二维码。教材中有一些二维码制作的任务，老师也可以鼓舞同学探究学习生活中哪些事情可用二维码，并制作二维码，以此激发同学的创新热忱和学习爱好。对于同学构想的二维码应用，老师应当鼓舞同学在课堂上说出来，并加以点评。 随着二维码应用的普及，借助二维码进行传播的手机病毒、恶意程序日益增加。由于从外观上并不能推断二维码的平安性，这就使得每个人都有可能扫描到担心全的二维码。用户一旦扫描了嵌入病毒链接的二维码，其个人信息、银行账号、密码等就可能完全暴露在黑客面前，酿成的后果可想而知。因此，本课应当通过一些真实的案例（例如：资源名目中的视频：“1-7.2二维码病毒现身，扫码当心中招”），让同学树立起平安意识，防范二维码扫描所带来的平安风险。需要向同学强调的是：二维码本身并无毒，但是二维码所指