幼儿园中班语言教案教学

1、Word 幼儿园中班语言教案教学 作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来幼儿园中班语言教案教学7篇，盼望大家喜爱。 幼儿园中班语言教案教学篇1 教学目标： 1、鼓舞幼儿大胆叙述自己编的故事。 2、引导幼儿在理解图片内容的基础上学习排列图片。 3、培育幼儿的规律思维力量及排图叙述力量。 教学预备： 大图片一套，幼儿用的小图片人手一套。 教学过程： 一、引起幼儿的留意 今日老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗? 二、引导幼儿在理解15幅图片意思的基础上学习排图 1、出示第一幅图片，请

2、幼儿说说图片说的是什么。 小结：一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 2、引导幼儿理解25幅图片的意思。 它们在郊外是怎么玩的?这儿有几张没按挨次排列的图片，谁能够看懂? 小猫在干什么?它是怎样跳高的?(撑竿跳。)小狗在干什么?(学习词语：竖蜻蜓。)3、引导幼儿给图片排序。 现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。 幼儿动手排图片，老师巡回指导。 幼儿依据自己排列的图片叙述故事，老师排出相应的大图片。 三、引导幼儿为故事的后部分排图 1、小动物玩得正兴奋，突然发生了什么事情?请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。 2、幼儿排列图片

3、，老师巡回指导。 3、个别幼儿排图片，请其余幼儿说说是否同意这样排列。老师依据幼儿回答准时作出正确引导。 4、这几张图片讲了什么?小刺猬为什么帮小动物们晒衣服?谁会用一段好听的话来说? 5、老师小结。 6、现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小伴侣听。 附：儿歌 小动物去郊游一天，天气特别晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高兴奋兴地去郊游。 小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。 哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。 不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧!”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。 衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“感谢你，小

4、刺猬!”。 幼儿园中班语言教案教学篇2 活动目标: 1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的爱好。 2、能大胆创编动作，并乐观参加故事表演，提高幼儿的自信念及想象力。 活动预备: 故事音乐、录音机、图片、动物头饰等 活动过程: 1、导入:引出故事的仆人翁“小猴子”，出示小猴图片及仿照小猴子。 2、观赏故事:提问幼儿故事里的情节，加深对故事的理解。 师:小伴侣，故事里你们听到了什么?有谁呢?在干什么呢? 幼儿:有小猴子，要去掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子; 3、以问答方式嬉戏引出图片。 师:“刚刚故事里面，小猴子首先到了什么地方?”让幼儿依据自己的印象，学会结合内容找到图片的挨次并复

5、述故事内容。 (玉米地里桃子树西瓜地里兔子) 4、结合故事内容，鼓舞幼儿大胆创编动作及表情，巩固理解故事内容。 5、通过嬉戏，让幼儿进一步加深对故事的理解。 6、活动总结。 这个故事告知了我们，“做事情要一心一意，不要三心二意”的道理。 活动延长: 请幼儿课后把故事的情节简洁地用图画表达出来，然后制作成小图书与同伴进行共享。 附: 故事小猴子掰玉米附故事 有一天，一只小猴子下山来。它走到一块玉米地里，观察玉米结得又大又多，特别兴奋，就掰了一个，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。它观察满树的桃子又大又红，特别兴奋，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。它观察满地的西瓜

6、又大又圆，特别兴奋，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，观察一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。它特别兴奋，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑进树林子，不见了。小猴子只好空着手回家去。 幼儿园中班语言教案教学篇3 一、 目标 1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” 2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进行简洁的仿编。 二、 预备：幼儿用书，投影仪。 三、 过程： 1、老师提问，引出活动。 师：小伴侣你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的? 2、学习诗歌 (1) 师：老师把小伴侣讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗

7、歌，在这漂亮的画报里呢! (2) 引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗诵诗歌，让幼儿通过多种感官观赏感知诗歌的内容。 (3) 老师带领幼儿共同朗诵诗歌。 3、进一步学习理解诗歌内容。 (1) 师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的? (2) 老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶” (3) 老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢? (4) 老师带领幼儿完整的朗诵诗歌。 4、引导幼儿依据诗歌的结构，仿编诗歌。 (1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的? (2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。 幼儿园中班语言教案教学篇4 一、活动目标： 1、愿意想

8、象好玩的蔬菜形象，体验想象和创编的欢乐。 2、认真观看蔬菜的形状特征，能用语言大胆描述和创编。 3、学习儿歌，理解儿歌内容。 二、活动重难点： 难点：认真观看蔬菜的形状特征，能用语言大胆描述和创编。 重点：学习儿歌，理解儿歌内容。 三、活动预备： 儿歌图片(番茄、茄子、白萝卜、玉米) 儿歌录音 蔬菜图片 四、活动过程： (一)出示儿歌图片，幼儿看看、说说图片内容。 看看，这些分别是什么蔬菜? 你能用一句话说说蔬菜的样子吗?(外形、颜色、味道等) (二)播放儿歌录音，幼儿学习儿歌。 1、第一次播放录音，幼儿初步感知儿歌。 听听儿歌里是怎么说的?你最喜爱哪一句? 2、其次次播放录音，幼儿初步理解儿

9、歌。 为什么说茄子穿着紧身衣呢?为什么说番茄带着绿帽子呢?白萝卜的绿长发是指什么?黄玉米的长胡须在哪里? 3、第三次播放录音，幼儿初步学念儿歌。 我们一起跟着录音来学一学、说一说吧! (三)出示蔬菜图片，鼓舞幼儿认真观看、大胆想象、创编儿歌。 这些蔬菜有什么最特殊的地方?要怎形容它呢? 假如你要形容这些蔬菜，还可以怎么说呢?能不能像儿歌里那样说一说? (四)老师将幼儿创编的蔬菜儿歌用简笔画的形式记录并带领幼儿集体念儿歌。 (五)延长活动：幼儿将自己创编的蔬菜儿歌画下来，制作蔬菜儿歌图书。 五、教具图片： 幼儿园中班语言教案教学篇5 一、活动目标 1、幼儿在参观过程中观看价格，并初步学会认读价格

10、。 2、幼儿在亲历买卖的过程中，了解钱币与购物的关系。 3、幼儿尝试制作价格表，进一步熟悉价格的结构。 二、活动预备 1、幼儿已有阅历：对钱币面额已基本熟悉;能认读十位、百位数。 2、联系参观超市的有关事宜。 3、已制作好的价格卡若干，小卡片、笔等。 4、发动家长给幼儿每人五块钱，以便他们到超市进行自由购物。 三、活动过程 活动一：超市里的购物体验 (一)查找、熟悉价格1。幼儿在超市里查找价格，老师引导幼儿观看价格的书写特点，了解价格通常都是用数字表示的，会有单位元，让幼儿在熟悉价格中熟悉小数点。 1、老师出示多种价格卡，幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。 2、幼儿到各种商品前

11、练习认读价格。 (二)体验买卖过程1。幼儿每人身上带了五块钱，老师了解幼儿想买什么，并一起争论五块钱能否购买此商品。 1、由老师带领，幼儿自由选购商品及付款，老师赐予指导。 2、幼儿相互沟通，共享自己购买的商品。 活动二：制作价格卡 (一)总结购物状况沟通自己购买的商品，并绽开争论，巩固对价格的熟悉。 (二)分组制作价格卡1。幼儿画自己购买的和自己喜爱的商品，并为其标上价格。 1、幼儿给班级物品制作价格卡。 2、将制作好的价格卡放到相应的物品上，进行买卖嬉戏。 四、活动延长 1、交给幼儿每人几张小卡片，请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡，如电器的价格卡。 2、将制作好的价格卡带回园叙述，

12、巩固对价格的熟悉。 3、老师总结，关心幼儿理解金钱与劳动的关系，让幼儿体验父母的辛勤劳动，并养成正确的消费观。 五、设计评析 现代的孩子很早就能熟悉一元、五元、十元面额的钱币，但对于钱币与价格的关系依旧比较模糊。此活动在现实、轻松的情景中，关心幼儿获得这些学问，让幼儿体验到数学在生活中的运用。 幼儿园中班语言教案教学篇6 活动意图： 人们生活的日益改善，这些生活在优越条件下的“小皇帝”“小公主”们，很少用到礼貌用语，结合孩子的阅历，设计了此次活动问路。符合中班孩子的年龄特点和详细形象的思维特点。活动通过一个好玩的故事，让孩子在用礼貌的话问路等过程中不断熬炼幼儿的语言表达力量，同时又带有肯定的神

13、奇感，把孩子的留意力集中在故事里。通过生活中会遇到的经念去熬炼孩子们的语言训练。 活动目标： 1、通过看、听、说，理解鼠先生通过问路找到鼠小姐的故事情节。 2、体验问路找到目的的欢乐。 活动重点： 理解故事情节。 活动难点： 体验的欢乐。 活动预备： 活动过程： 一、激趣导入 老师出示鼠先生图片，让我们和鼠先生打个招呼!(鼠先生，你好!)他还带来一位伴侣(出示鼠小姐的图片)和她问个好!(鼠小姐，你好!)鼠先生和鼠小姐之间还有一个好玩的故事呢!一起看看吧。 二、理解“问路”和“指路”的过程 (一)分段理解故事 1、第一段：鼠先生与鼠小姐见面 提问：鼠先生是怎么和鼠小姐打招呼的? 小结：鼠先生主动

14、打招呼，特别有礼貌。 提问：鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息? 小结：鼠小姐告知了鼠先生她家的地址。 提问：迷路是什么意思? 小结：迷路就是找不到路，不知道该怎么走了。 2、其次段：鼠先生向青蛙问路 过渡：让我们来看看鼠先生有什么方法。鼠先生开着小汽车，来到了一片大森林。 提问：鼠先生看到了什么颜色的房子?会是谁来开门呢? 小结：原来是穿绿衣服的青蛙来开了门。 提问：鼠先生是怎么问青蛙的? 小结：鼠先生用了“请问”2字，说明他特别有礼貌。 3、第三段：鼠先生向公鸡小姐问路 过渡： 但是青蛙不知道鼠小姐的家在哪，鼠先生谢了青蛙，连续开车往前走。 提问：鼠先生来到了一幢光明的红房子前，这会

15、是谁的家? 小结：原来是公鸡小姐的家。 提问：鼠先生会怎么问路呢? 小结：你们问得真有礼貌，听听公鸡是怎么说的。 提问：笔直走是什么意思? 小结：笔直走就是沿路始终向前走不转弯。 4、第四段：鼠先生向狗熊先生问路 过渡：鼠先生谢过公鸡，沿这条路笔直开下去，经过路口，来到一座深褐色的房子前。 提问：请一个小伴侣来扮演鼠先生帮他问路吧。 引导：让我们来听听狗熊是怎么给鼠先生指路的。 小结：从狗熊家走向左转就到了。 5、第五段：鼠先生向大狮子问路 过渡：鼠先生谢过狗熊，向左转，观察大城堡，这会是鼠小姐的家吗? 小结：原来这是狮子大王的家。 提问：谁情愿来帮帮鼠先生，帮他问路? 提问：鼠小姐家究竟在哪

16、里呢?它的房子是什么颜色的? 小结：鼠小姐家就在狮子家的右边，就是那幢可爱的黄色小房子。 提问：鼠先生找到鼠小姐的家了吗?他们怎么样? 小结：鼠先生最终找到鼠小姐的家了。兴奋地拥抱在一起。 过渡：鼓掌。 (二)完整观赏故事 提问：鼠先生为什么问路?鼠小姐家是怎么找到的? 小结：鼠先生迷路了，但通过有礼貌地问路，获得了关心，最终找到鼠小姐。 三、争论沟通 引导：假如你是鼠先生，迷路时怎么办?还有哪些方法? 1、幼儿争论迷路时的好方法。 2、幼儿沟通迷路时的好方法。 小结： 小伴侣的方法真多，假如在生活中迷路了，可以用用刚才小伴侣说到的方法，爱护自己。 教学反思： 中班的幼儿已经能用简洁的语言描述

17、事物，词语也有了不断的丰富，但是在礼貌用语方面还比较欠缺，即使把握了简洁的礼貌用语，好像未能敏捷的运用出来，在本节语言课就明显的展现了出来。活动主要是在特定的氛围中训练语言，运用文字的训练进一步体现童话的情趣，让生活体验和语言训练合为一体，让孩子们在认知中得到更好的深化，使情感在故事情节中得到升华。 整个语言活动下来，孩子们也学到了不少学问，等我再次问他们学到了什么，孩子们都还会说出来，说明孩子们对这节课的印象还是比较深的，这才是孩子们真正地学到了学问，以后孩子们还可以在现实生活去用到这方面的学问。真正训练幼儿的语言交际力量，达到交际的效果，在交际中获得更多的乐趣。 幼儿园中班语言教案教学篇7

18、 【活动目标】 1、在看看、说说、玩玩的过程中了解香蕉的形状特征。 2、用语言、动作开心地表达自己的想象。 3、乐观参加认读活动，能与同伴一起阅读。 【活动预备】 1、香蕉若干。 2、大信封1只，汉字卡。 3、幼儿阅读卡、实物投影仪。 【活动过程】 一、导入活动，产生爱好。 1、借助神奇的礼包，巩固认读“香蕉”，激发幼儿参加活动的爱好。 2、引导幼儿说说香蕉的形状特征，出示字卡“弯弯”，引导幼儿在字的结构中发觉隐秘。 二、设置嬉戏情景，引发幼儿想象。 师：这香蕉会变戏法呢，你们信任吗? 将香蕉摆成各种造型，请幼儿当小小摄影师帮香蕉娃娃拍照。启发幼儿说说它像什么，鼓舞幼儿用动作或语言来表达自己的想法。 三、借助图示，引导幼儿认读。 以图夹文的形式呈现儿歌内容，带领幼儿集体认读。 四、看图猜汉字。 请幼儿自由叙述，你喜爱哪个汉字宝宝，你怎么熟悉的?在哪里见过? 五、自由创编，共享香蕉。 1、幼儿每人拿一只香蕉，摆一摆，想一想，说一说，做一做动作。 2、一起共享香蕉，感知沟通从“整体部分没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。 【活动反思】 香蕉是幼儿熟识的一种水果，且形状特征易激发幼儿的联想。我依据幼