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文档简介

1、工程问题复习课数学教案工程问题复习课数学教案 在教学工实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。来参考自己需要的教案吧！下面是整理的工程问题复习课数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 教学目标： 1、经历工程问题的笼统化过程，进一步感知它的发生。 2、复习巩固工程问题的一般解决战略。同时通过联想熟悉的事件解决与此相类似的数学问题，进而进行类比数学思想的渗透。 3、在基本解决简单工程问题的基础上进行拓展练习。 教学过程： 课前谈话。同学们，在数学这门学科里，大家最感到头痛的是什么？（解决问题）同学们还知道在这门学科里最有价值的是什么？（解决问题）它能让我们

2、感受到数学的价值，体验到学习的快乐与胜利。 一、感知工程问题的特征和发生的原因。 1、出示课件。上面显示以下习题。 1盘柏公路长8千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？ 2盘达公路长20千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？ 3柏达公路长28千米，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？ 4一段路，单独修甲队40天完成，乙队单独做50天修完，两队合修多少天完成？ 请同学们先认真观察这几个题有什么特征，再冷静地考虑一下，看谁能最快解答出来？（教师巡视，发现那么没有一个一个解答的同学，只解答一个的同学。然后让这

3、位同学汇报原因，直击中心两队每天的工作量（占总共的几分之几没发生变化）从而得出这一段路的长度可以有多种数量表示，我们可以把它们看作“单位1”来进行解答。对这些同学进行大力褒扬。 8（） 20（） 28（） 1（） 二、复习基本解决战略。 1、出示例题。一项工程，甲队单独做20天完成，乙队单独做15天完成，假如两队合做多少天可以完成总共的？ 1先认真读题，独立考虑（理清思路）完成习题。 2汇报交流。要求说出解题思路。通常有综合法和分析法两种。 3假如同学回答较好，则不必出示解题思路，假如不是很好则出示。而且要布置一个习题让同学做后进行交流说出自身的解题思路。 解题思路：我是这样想的。甲队单独做20天完成，就可以想到甲队每天做的（也就是甲队的工作效率）占总共的；乙队单独15天完成，就可以想到乙队每天做的（也就是乙的.工作效率）占总共的。甲乙两队合作一天就是甲队每天修的和乙队每天修的，也就是+。用两队完成总工程的，除以两队每天完成总共的+，就可以得到需要多少天。（+） 像这种从条件入手解决问题的战略称为综合法。 我还可以这样想：要想求出甲乙合作多少天完成总共的，就必需找出甲乙合作的工作总量（）和甲乙合作一天的

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