中班公开课教案

1、中班公开课教案中班公开课教案（通用10篇） 作为一名优秀的教育工，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是精心整理的中班公开课教案（通用10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。 中班公开课教案1 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 三种几何图形若干、几何图形拼组成的

2、图画、魔术箱、小鸭、小狗、小蜜蜂的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”（教师做示范）：“捏拢，放开；捏拢，放开；小手背起来。” （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”。 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。” （1）、教师念

3、儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？” 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出） （2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是三角形、正方形、圆形的？ （5）、教师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条 边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一

4、样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：小动物找家。 师：“魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！（变出三种小动物）小朋友们，你们看都是谁啊？”幼：? 师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问他们怎么了。” “小狗、小鸭子、小蜜蜂，你们怎么啦？” （教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！” “小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：?师：“你们看，这些都是小动物的房子，现在我们来帮小动物找找家。”（把三种几何图形的卡片发给幼儿） 师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小鸭子说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的房子了吗？”让幼儿把正方

5、形的卡片举起来。 师：“小朋友们做得真好，都帮小鸭子找到家了。小狗说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的房子了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小狗也找到家了，小蜜蜂说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的房子在哪里？”让幼儿把三角形的卡片举起来。 师：“小朋友们真能干，也帮小蜜蜂找到家了”。 师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小蜜蜂可高兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把三种小动物分别送到相应的房子里） （三）、结束部分：让幼儿巩固对三种几何图形的认识。 师：“小朋友们，今天我们在魔术王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示三种

6、几何图形的卡片，让幼儿说出图形的名称）。 师：“魔术王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？我们也唱着歌回家吧！” 活动延伸： 1、让幼儿把小动物的房子分类放到区域角中。 2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。 中班公开课教案2 活动目标： 1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。 2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。 3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动准备： 1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品 2.班幼儿排演圆圈舞 活动过程： 一、复习歌曲、引

7、发兴趣 主要提问：还记得这时什么歌吗? 重点关注：幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。 二、欣赏舞蹈、学习动作 1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞 主要提问：你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗? 洋娃娃和小熊是怎么跳舞的? 重点关注：幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。 2.两人一组学习动作 交代任务：两人一组，商量一下谁做小熊谁做洋娃娃，然后用你的动作来告诉大家。 两个朋友交换一下角色，我们再来跳跳舞。 重点关注：幼儿间是否能够协商共同舞蹈。 幼儿是否有分角色舞蹈的意识。 三、感受队形、装扮表演 主要提问：看看洋娃娃和小熊谁站在圈上，谁站在圈外? 重点关注：幼儿是

8、否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位，是否能有次序的去装扮自己的角色。 幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。 活动反思： 教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如：可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。 小百科：熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗

9、起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球，除了南美洲北部外，其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族，可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属，8种。 中班公开课教案3 活动目标 1、激发幼儿与同伴友好相处的情感。 2、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵。 3、感受与好朋友友好相处的快乐。 4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5、体验同伴间友好的情感。 教学重点、难点 重点：让幼儿理解诗歌内容，能大胆地在集体面前朗诵诗歌， 难点：理解儿歌，表现儿歌 活动准备 1、小狗，小鸭，娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰2、录音机；磁性黑板一

10、块3、 幻灯片、歌曲录音 活动过程 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 一、激发幼儿活动兴趣，谈话导入主题。 1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？3.每个小朋友都有自己的好朋友，那 么你们知道小动物是怎么交朋友的吗，让我们一起来看一看 二、欣赏儿歌，理解儿歌内容 教师先朗诵儿歌。提问： 儿歌中谁和谁是好朋友？： 1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的 2、小鸭见了面是怎么做的 ？ 3、两个娃娃见了面又是怎么做的 ？ 师： 你觉得他们是好朋友吗？你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙 、？从哪里看出来他们是好朋友呢？ 你 的？ 三、学习儿歌 （给幼儿播放歌曲，听

11、一听） 师：“这首儿歌好不好听呀？那么，现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？”那先跟着我读一遍吧。好，都学会了吧 。我们现在来加上一些简单的动作，一起演唱歌曲吧。 请幼儿进行集体郎诵 个别朗诵、男女分组朗诵 ，最后老师弹琴，你们按节奏来演唱好吗？真好听，小朋友们唱的很棒。 四、表演 分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌。 附：儿歌 好朋友 两只小狗见了面，互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面，尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面，亲亲热热把手牵 中班公开课教案4 活动目标 1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。 2、学习嵌板与相应卡片的配对。 3、发展幼儿的视觉与触觉。 活

12、动准备 正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。 活动过程 一、导入部分，引起幼儿兴趣。 师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。 二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。 1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问： （1）这对兄弟长得一样吗？ （2）它们哪里不一样？ （3）那它们有一样的地方吗？ （4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。 2、三段式教学法教授正方形与长方形： （1）师：这是正方形（长方形）。 （2）师：这是正方形还是长方形啊？ （3）师：这是什么？ 三、嵌板与卡片

13、的配对。 1、教师出示卡片，展示教具。 师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？ （1）（出示实心图卡片） 师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片） （2）（出示粗线条卡片） 师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放） （3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？ 2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。 师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？ 中班公开课教案5 活动目标： 1.区分音的

14、强弱。 2.学会唱大鼓与小鼓这首歌。 3.通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。 4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。 活动重点： 辨别区分声音的强弱。 活动难点： 会正确表现声音的强弱。 活动准备： 大鼓、小鼓。 活动过程： 1.用身体动作表现强与弱。如：拍手和点手心，拍手心和拍手背，拍腿和拍肩等。 2.认识强弱记号。 教师准备两幅图片，上面画有f和p，告诉小朋友f表示强，p表示弱，并用动作表示出来。 3.学习歌曲大鼓与小鼓 (1)小朋友敲击大鼓、小鼓，进一步感知音量的变化。 (2)欣赏并学唱大鼓与小鼓，小朋友用声音的大小来表示大鼓、小鼓的强弱变化。 4.用节奏乐器演奏，注意

15、声音的强弱并表现出来。 活动延伸： 1.在活动室里放置强弱记号f、p。 2.表演唱大鼓与小鼓。 评量： 能用动作、音量表现声音的强弱。 分析： 此次活动通过身体的动作来感知强弱，通过学唱歌曲辨别强弱，使小朋友在游戏中学会了区分声音的强弱，从而发展了小朋友的音乐感知能力。 教学反思： 用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 小百科：大鼓，拼音dg。梵名dundubhi，乐器名。打击乐器的一种，又作太鼓。即在中空的木制圆筒上张皮，以供打

16、击的乐器。 中班公开课教案6 一、说教材 1.教材分析：表情歌这首歌曲是一首旋律生动活泼，节奏感强的幼儿能够表现自我的一个音乐教材。每个人都有喜、怒、哀、乐，每个人又有不同的外在表现方式，有的高兴了就拍手，就大笑，就跳起来，而幼儿处在一个模仿力很强，对刺激很敏感的时期，让他们在学习歌曲时模仿各种表情和动作，幼儿是很有兴趣的。人们常说兴趣是最好的老师，在儿童教育实践中，这一点显得尤其重要。 2.目标定位 师幼互动是本活动的教法学法的最大特点，希望幼儿带着对音乐教育活动的期盼，积极主动地参与到音乐活动中，自由地与音乐交流、大胆地表现自己对音乐的理解与体验。 3.活动的重点和难点 根据目标，活动重点

17、定位是：在学会演唱歌曲的基础上尝试创编新的歌词。 4.活动准备 为了更好地服务于本次的活动目标，完成活动内容，我作了以下准备： 二、说教法 1.游戏法：在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢，让幼儿在游戏中得到发展，有所收获。 2.图谱教学法：从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。 3.提问法：因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。 三、说学法 遵循由浅入深的教学原则，幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论法等学法。 四、说活动过程 教师做夸张的表情让幼儿猜猜老师的心情 3、仿编歌曲

18、。 中班公开课教案7 一、说教材 音乐是幼儿的天性，幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展人自身潜在的音乐素质和能力，负有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。 中班幼儿活泼、好动，并且富于想象，他们喜欢唱歌，而且对音乐已有初步的概念及欣 赏能力，能逼真形象地扮演其中的角色。他们能用夸张但适宜的语气、语调、动作、表情等去表现角色，能有兴趣地听赏乐曲，能感知不同的节奏；并学会用点头、拍手、跺脚等动作来表示，能用语言和简单的身体动作表现与音乐相应的节奏。 拔萝卜是一首旋律上口易唱，行动活泼，富有动感，反复吟唱，非常适合幼儿的口味。这首歌的音乐材料十分节省，全曲只有六小节，旋律

19、、节奏完全重复。虽然全部用重复的手法展开但是又不感到单调、乏味。歌曲容易上口，唱几遍就能背了。 二、说目标 从活动目标出发，我把活动重点定位于：理解歌曲内容，掌握歌曲中的角色，能进行歌曲表演。 三、说准备 四、说教法和学法 幼儿园教育指导纲要中指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者”。 1、视听唱法：引导幼儿在观察生动形象的多媒体课件，充分地刺激幼儿的视觉， 2、情境式教学方法：在教学过程中为幼儿创设一个具体形象、生动的学习情境，用合适的方式把幼儿完全带入到情境之中，让幼儿在具体情境的连续不断的启发下有效地进行学习。引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，唤起他们的求知欲。此外，根据幼儿年

20、龄特点，我还采用了表演法、游戏教学法等对活动加以整合。 教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主体，教师的“表演”以及活动中所呈现的一切都必须为孩子自然的学习服务。 五、说过程 播放课件，结合课件画面讲述故事拔萝卜。我会将歌词根据节奏说出来编入到故事中。 （1）萝卜拔出来了吗？ （2）谁来帮忙拔萝卜了？ （3）谁第一个来拔萝卜？他拔不动的时候请谁来帮忙的？ （4）谁第二、第三、第四、第五个来拔萝卜？ （5）谁最后一个来帮忙拔萝卜？ 1、出示课件中老伯伯在拔萝卜的画面。 师：老伯伯可开心啦，他还哼着歌儿呢！ 师：老公公是怎么拔萝卜的？ 让幼儿初步学一学拔萝卜的动作，教师边唱下面的

21、几段歌词边带领幼儿拔萝卜。 在这一环节是活动的重点，通过听唱、跟唱、分唱三大方式，幼儿基本会唱本歌曲，并能正确知道角色的出场顺序。幼儿对一种表现方式的兴趣不是非常持久，所以我们可以尝试让幼儿用不同唱的形式来学唱歌曲。在日常的教学活动中，这样变化的方式很受幼儿欢迎。 （三）想象并模仿歌曲中各角色的行走动作 1、分段练习表演 师：老公是什么样子的？他说话的声音是怎么样的？ 幼儿自由模仿、学习老公公走路的样子及说话的语调，这时可请个别表演能力强的幼儿演示一下。 带领幼儿扮演老公公进行表演歌曲。 本环节是活动的难点，在此我并没有直接将角色特征灌输给幼儿，而是让他们自由模仿，唤起他们的生活经验，因为这些

22、形象都是幼儿熟悉的，易于模仿的。 （四）分角色表演 1、集体中分角色表演 2、自由结对分角色表演 请幼儿自由组合，5人一组，互相商量分配角色，进行表演，表演要求同上。在这个环节中，充分发挥幼儿的自我表现力和自主性。先进行集体中分角色表演，让幼儿明确表演要求，再进行自由结对表演，照顾到了每一位幼儿，让他们都能参与到歌表演的活动中，解决了只有个别幼儿参与表演的状况。两种不同的表演类型，大大提高幼儿的兴趣，充分激发了每一位幼儿的表演欲望，为幼儿提供表现的机会。 （五）结束 师：老公公、老婆婆、小弟弟、小黄狗、小花猫、小老鼠他们一起用力把大萝卜拔出来了。 （六）活动延伸 中班公开课教案8 （一）、活动

23、目标 1、体验跳跳糖“跳”时的愉快情绪，尝试合拍的跳。 2、初步感受声音力度的变化， 3、能用身体动作、声音进行表现。 （二）、活动准备 1、在品尝区增添跳跳糖和小勺子。 4、在场地上面画个大嘴巴图案、大鼓1个 5、幼儿唱过歌曲棉花糖 （三）、活动过程 1、提问，引出主题 师：你们吃过跳跳糖吗？ 跳跳糖吃到嘴巴里面会怎么样呢？ 1）请2-3位幼儿示范跳 师：看，前面有一个大嘴巴。哪粒“跳跳糖”愿意到嘴巴里来跳跳？ 跳跳糖跳起来真开心呀！ 2）请全体幼儿到“大嘴巴”里跳一跳 师：我们一起到大嘴巴里来跳跳，看谁跳得最开心！ 2、游戏：鼓上的跳跳糖，感受力度的变化。 师：跳跳糖要和小鼓做游戏了。 1

24、）小鼓唱歌：师击鼓，感受力度的轻、重。 2）师分别用力敲鼓，轻轻敲鼓，引导幼儿观察“跳跳糖” 师：小鼓唱的响，跳跳糖怎么跳？小鼓唱的轻，跳跳糖怎么跳？ 师生总结：小鼓敲得响，跳跳糖跳得高；小鼓敲得轻，跳跳糖跳得低。 3）游戏：鼓上的跳跳糖 师：我们一起来做跳跳糖，和小鼓玩游戏好吗?（请幼儿到大嘴巴里听着鼓声跳） 3、游戏：会听音乐的跳跳糖 师：跳跳糖不仅会听小鼓的声音，而且它还会听着音乐跳呢。 1）倾听音乐，感受力度的变化 师：这两段音乐一样吗？哪里不一样？音乐声音响，跳跳糖怎么跳？轻呢？ 2）幼儿在大嘴巴里听着音乐跳：跳跳跳，我们跳得高；跳跳跳，我们跳得低。 3）师引导并范唱歌曲：跳跳糖，跳

25、跳糖，我是一颗跳跳糖。跳跳跳，跳跳跳，我们跳得高（低）。 4）幼儿一起听音乐唱歌 5）游戏，到大嘴里边唱边跳。 4、结束：师：我们来听一段开心的音乐，请跳跳糖在大嘴巴里开心的跳。 中班公开课教案9 活动目标： 1、促进幼儿对“风”的认知 2、提高幼儿身体的协调性和灵敏度 3、促进幼儿大肌肉和小肌肉的发展 活动准备： A4纸若干、律动和游戏音乐、放松音乐各一段。 活动过程： 1、 热身操 幼儿在教师的示范下，一起做律动操进入活动室。 2、看图片引入主题 看各种天气引出风的主题。 3、主题游戏：一起郊游放风筝 故事引导：今天，老师要带着小朋友们一起去放风筝!请动动小脑筋,看谁的风筝飞的好! 游戏方

26、式： 每个小朋友手持一张A4纸并高举过头顶，手只能轻轻举着，不能用力抓牢行进中,要随着风力的变化调整纸张；行进奔跑中,感知风筝在风中的飞行。 4、变化游戏：会飞的A4纸 故事引导：这是一张普通的A4纸，请小朋友思考，怎样借助身体部位，使纸张在空中不掉落呢？ 游戏方式：用身体各部位与纸张接触，在奔跑中寻找风的力量。 注意： 奔跑的速度越快，纸张在风中与身体部位的接触更紧密；注意提示安全。 5、合作性游戏：黏黏乐 故事引导：刚才是单人身体部位与纸张的接触,现在与小伙伴一组,用身体不同的部位夹住纸张行进,从而感受风的力量吧! 游戏方式：两个小朋友尝试用身体不同的部位夹住纸张,在奔跑中寻找运送纸张的巧

27、妙方法 注意： 两位小朋友注意动作一致,以免发生意外；在游戏过程中保持纸张的平整。 6、升华游戏：保卫风筝 故事引导：魔王在睡觉,听见我们小朋友玩风筝玩的很开心，吵到了魔王休息，决定抢夺我们小朋友的风筝，不让我们玩，所以当听见“魔王来了”的时候，我们要把风筝藏起来。 游戏方式：每个小朋友手拿A4纸自由的玩耍时，听见“魔王来了”要用不同的身体部位把A4纸压在地上。 注意： 在下压A4纸时，可能发生危险的身体部位如头、膝盖等，需要提前提醒幼儿注意,以免发生意外；避免在游戏过程中可能因奔跑而发生的撞击 7、 教师参与 组织小朋友将手中A4纸揉成团变成“炸弹”反击，“炸弹”丢魔王。 教师充当魔王角色。 8、放松 组织小朋友揉揉胳膊，揉揉腿，相互之间捶捶背。 中班公开课教案10 活动目标： 1、帮助幼儿在情境表演中理解故事内容，并能与同伴大胆想象故事情节。 2、引导幼儿学说句式：大象，我的小花伞借给你，给你的挡挡雨。同时体验帮助别人带来的快乐。 3、鼓励幼儿积极参与同伴的讨论。 活动流程： 创设“雨中散步”的情境讨论“为什么大象不出来”发散思维帮助大象想办法各种形式练说对话延伸活动、自由表演。 活动准备： 实物小花伞若干把、动物手饰若干、轻音乐、故事磁带、实物投影仪、故事图片5张。 活动过程： 一、幼儿两两撑一把小花伞，创设“雨中散步”的情境。 1、师：春天到了，