二年级美术上册教案-《4. 丰收了》教学设计人美版

1、 丰收啦 年级：五年级学情分析：五年级的学生对绘画创作已经有了一定的基础，甘蔗是江北本地特产，是孩子们最熟知并了解的事物。生活中很常见，与学生的实际生活相联系，有助于学生进行创作联想以及创意的发挥表现。教学目标：知识与技能：通过学习，了解瓦楞纸作画的多样性，培养学生的创造力与观察力。过程与方法：通过学习，学会怎样进行Q版人物的夸张画法。运用创新素材进行发散思维创作。情感态度与价值观：通过学习，让学生了解农民种植甘蔗的辛苦与不易，激发学生的勤俭意识。激发学生的学习积极性。教学重点：了解农民种植甘蔗的辛苦，感受农民辛苦之后丰收的喜悦之情。教学难点：了解Q版人物面部表情的表现方法，Q版人物身体比例的

2、特点，以及色彩工具的填涂技巧。教学准备：瓦楞纸板、勾线笔、粉笔、多媒体、PPT、教师范画教学过程：一、课前准备：讲解课堂礼仪与要求（仔细听，认真记，积极问，大胆思考，努力创作）。上课5分钟前作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，等待老师上课。二、新课导入：猜谜语：同学们，谁是猜谜高手？老师今天给大家带来一个谜语，我看谁能猜的又快又准！长得象竹不是竹，周身有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。 （打一植物）甘蔗甘蔗是水果中唯一的茎用水果，也是水果中含纤维最多的一种水果。在我们江阳区江北镇，就盛产甘蔗。（出示图片） 看看这一片茂盛的甘蔗海，同学们，如

3、果你是这甘蔗海的主人，看到这样一片甘蔗海丰收了，你会有怎样的想法 ？（图片展示：是这样的？是这样的？还是这样的？）看到这些图片是不是很有意思，今天我们就一起来感受下甘蔗丰收啦。（出示课题：甘蔗丰收啦）三、讲授新课：在江北，甘蔗可是我们的好伙伴。他们不但靓丽了风景，还增加了农民们的收入， 更是融入了我们的日常生活中。看，一些丰富多彩的甘蔗活动也为我们的生活增添了许多乐趣。比如有趣的砍甘蔗比赛，撕甘蔗比赛，吃甘蔗比赛（图片展示）老师今天也带了几根甘蔗来，我们也来感受一下撕甘蔗比赛的乐趣。（请几个学生上台，最好是每个组派一名学生参赛，其余成员为他加油，得第一名的组，每人奖励甘蔗一段。）游戏好玩吗？大

4、家高兴吗？我们的农民伯伯也高兴。因为甘蔗丰收了呀！（图片展示）看，有高高兴兴砍甘蔗的，有开心的把一捆一捆的甘蔗扛去销售的这就是一幅幅丰收的图画啊！今天，老师将带大家采用一种特别的表现方式，来记录农民朋友们丰收甘蔗时的喜悦。Q版人物画什么是Q版人物画呢？它是我们漫画中的一种，人物富有戏剧性。大家看，（展示Q版人物画的示范图片）同学们，你们来说一说，这些图片里面的人物都有什么特点？（请两位同学来说说）（一）人物比例：头大身体小（大多是三头身或者两头身，也就是整个人只有两个或者三个头的大小）。（二）面部轮廓与五官：五官比例夸张，嘴巴很大，脸部轮廓夸张变形，充满喜剧效果。（三）细节刻画：人物身体的细节

5、刻画相对简单，着重人物的表情以及肢体动作。如果用这种表现手法来进行本课的创作，表现出农民朋友们丰收的喜悦。重点注意哪些地方的表现？（一）人物的面部表情：画出喜悦的感觉。（出示相关表情图片）（二）人物的动态：收获甘蔗的动态应该是怎样的？请一位同学上来展示，然后全班同学跟着一起做动作。把这些丰收的图片转化成我们今天学习的Q版人物画，会是怎样的一种效果呢？（展示教师作品）大家猜一猜，这些作品上都用了哪些材料来上色？（勾线笔、彩色粉笔）接下来请擦亮你的眼睛，跟着老师的画笔一起来看看这种画的创作过程吧！四、教师示范：示范过程中一边示范一边讲解：（一）构思：先在心里设想一下你要表现的场景，可以用粉笔轻轻的

6、确定人物的所在位置。（二）定位：注意我们Q版人物画的特点，人物的头会很大，所以在确定人物位置之后就要划分出人物的头与身体的比例。（用粉笔轻轻标注一下就可以）（三）构图：根据我们确定的人物比例，开始创作人物的形象。注意人物的面部表情，脸型以及五官的夸张变形。在创作Q版人物画时，尽量用勾线笔直接构图，做到线条流畅不修改，如果对自己构图不太有把握的同学，可以用粉笔轻轻的构一下图，瓦楞纸板有它特殊的纹理，而我们的粉笔能很好的填充瓦楞纸板的纹理，还可以轻松的擦出模糊以及渐变的效果。灵活方便！（但需要注意的是：粉笔是粉尘类材质，所以同学们在创作时注意不要摩擦到已经涂好色的地方，否则容易脱色。）（创作时一定

7、要大胆尝试，因为这种类型的作品，讲究的就是夸张并且富有戏剧性，越洒脱自然，作品越有美感。）（四）上色：1、在上色时，我们不用过分注重事物的原本色彩，比如老师之前创作的几幅作品，甘蔗我用了黑色来代替，人物的衣服我也用了黑色，彩色粉笔只是在画人物的嘴唇、面部以及区分衣服色彩时才使用了一部分。黑色能在瓦楞纸上让我们的画面有重色。所以很多物体的暗部以及阴影部分都可以用黑色来着色。2、有了重色，也就应该有亮色，所以白色粉笔就必不可少了，比如衣服的轮廓，甘蔗的高光，还有人们笑起来雪白的牙齿都是画面的点睛之笔。（五）调整：最后我们要看看画面是否还缺少什么，进行一些局部的调整，比如添画一些简单的背景，注意背景不要太复杂，以免显得画面凌乱。完成了。这就是我们今天要采用的特别的创作手法。大家想试试吗？五、学生创作，教师指导多媒体展示几张人物图片，学生可以自己想象创作，也可以以图片上人物为原型进行创作。教师巡视指导。六、展示评价 我发现已经有好多同学的作品已经完成了，接下来老师就请一部分认真完成的同学把作品展示出来，我们一起欣赏一下好吗？（请学生把作品拿上讲台，挂上展示板）请几个学生来进行评价。（可以从人物的表情，动态，线条的流畅，构图上来评价）看，这就是一幅最生动的纪录片，为大家的精彩表现鼓掌吧！七、拓展延伸孩