高中数学期中考试总结

1、第 第 页高中数学期中考试总结一、优生究竟是我教会还是同学自己学会的。由于我校数学科在进行高中数学必做100题的试验，本次的考卷的题目在考前把试卷类似的题型已经让同学先做了，并且还评讲了，有些题目甚至都已讲了好多遍，为什么仍有这么多的同学做不出来、考不好！这其中的缘由是什么呢？反思平常的课堂，我常常是怕自己所讲的内容同学不明白，于是不停地讲，讲到同学似乎是明白了。通过考试再一次证明，大部分同学是不明白的，就算课堂上点头表示明白的也仅是似懂非懂的。所以，这种认为自己讲了许多遍之后，同学就记住了、掌控了的想法是错误的。实践证明，只有让同学经受知识的形成过程，他才能有效地掌控所学的知识。从这次考试上

2、也充分证明白这一点。二、严师不定有高徒，但不严的老师肯定没有高徒。人都有懒散的天性，特别是我们学校那个层次的同学，他们其中大部分都没有在学习中体会到欢乐的，所以，他们都会想方设法去偷懒。假如老师要想大部分同学都掌控较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们，并严防同学不做作业或假做作业。本次考试就是个例子，像考了1分，3分，7分，9分的同学就是典型的偷懒分子，他们根本就没有把之前布置的作业去落实，而这样的成果出来后更加打击他们的信心，旦形成恶性循环，同学便会自暴自弃，而且师生关系恶化。所以，在今后的教学过程，对于这部分后进生除了倾注更多的爱心外，还要对他们更加严格。三、个人教学水平提高了，同学的水

3、平也会提高的。虽然从教也有几年了，但对教材的讨论还不够，没能够很好地联系同学的生活实际，因而课堂上不能很好的调动同学的积极性。特别是对于差生的教育没有很好的方法提高他们学习数学的爱好。同时，自己的教学思路不够开阔，经常会固守于教材，同学在学的时候也学的较死，不能举一反三。考卷上的简便计算就反映了这一点。通过这次考试，我要改革自己的教学方法，激发同学的学习爱好，特别是思索一些好的方法去调动后进生的学习积极性，使之情愿学，愿意学，积极主动地学。.在个人专业素养方面也努力提高自己。平常多看一些有关教学方面的杂志，特别是与自己所教班级有关的。多听课，多向有阅历的老师学习。高中数学期中考试总结2本次考试

4、共分三部分：选择题、填空题和解答题。第一大题选择题共12小题，每题4分，共48分。选择题特别着重基础，由于在平常同学的基础掌控的不是很好，稍加变形同学就不会做。而且选择题特别着重应用数形结合的思想，在平常虽然常常引导同学，方法虽然简约但是同学不简单接受，所以选择题得分不是许多，得分大约在20分。第二大题填空题共6小题，每题3分，共18分。填空题难度并不大，都是平常常常做的题目，难度相对于选择来说，我认为较简单，可是同学一般来说还是比较喜爱做选择题，填空题由于没有参照，许多同学都选择放弃。以至于简约的题目也没有得多少分，平均分也就2分。第三大题解答题共34分，19题第一问主要考查了集合的并集，子

5、集，难度不大，但是大部分同学由于忽视了任何一个集合都是它本身的子集而没有得分，第二问有难度，大多数同学不得分，虽然表面是考交集，但还考了补集。20题没有难度，就是考查偶函数和增函数的定义，但是许多同学由于马虎而没有证明函数是偶函数，而失分。21题主要考查对数的运算和性质，由于对数的性质掌控的不是很娴熟得分较低。22题主要考查应用题和分段函数，同学总认为最末一题较难，产生畏惧心理，得分也较低。通过本次考试，我觉得同学的基础掌控的不好，平常应加强基础练习，师生共同努力，争取下次取得好成果。高中数学期中考试总结3数学期中考试已结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让同学做的一些事情从成果上

6、看都或多或少有了肯定的效果。现将考前考后的一些东西总结。1考试的内容本次考试主要考查内容为高中数学必修5三角、不等式及数列部分，必修2立体几何部分从卷面上看，必修5中的部分占25%。立体几何占75%，总体偏重最近讲的立体几何。2考试卷面题型分析卷面上只有选择、填空和解答三种题型。选择题得分偏低，主要是对于学习过去时间比较长的三角数列不等式忘却的比较多，填空题有得分比较简单的两题，剩余两题难度较大。解答题前四道是立体几何讲的几个比较重要的知识点的考查，后两道是三角和数列。3考试成果分析与反思从考试结果看，平常学习踏实的，数学基础好些的同学基本上考出较好成果，平常学习不仔细，基础较差的成果都不太抱负。针对本次考试结果，反思本人的教学行为更应当做好这几项工作：第一、需要每天都扎实在做好备课与辅导工作。努力提高课堂效率，课前将同学定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当掌握好同学的学习行为。第二、辅导工作要加强，在课后了解同学的学情，了解他们掌控知识的状况，个别辅导的工作要在课后做好。第三、自己要独立思索，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要依据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，第四、引导同学学会学