生活中常见的盐教案

1、课题1生活中常见的盐教学设计青铜峡市第五中学沈学明教学目标：1、学问与技能：能依据复分解反响发生的条件推断酸、碱、盐之间的反响能否发生。把握碳酸根离子的检验方法。学习蒸发操作技能并综合运用相关操作分别、提纯固体混合物。2、过程与方法：学会分析试验中消灭的问题；学会观看试验现象，并能分析整理试验现象。3、情感态度与价值观：生疏到化学与生产、生活有亲热的联系；教学重点过滤、蒸发等分别提纯物质的根本操作技能。酸、碱、盐的反响复分解反响。教学难点分析粗盐提纯试验的误差。教学方法：教学用具：带铁圈、玻璃杯、漏斗、滤纸、蒸发皿、酒精灯、试管、带导管的塞子、剪刀、药匙、滴管、火柴。教学课时：共两课时：第一课

2、时：氯化钠及试验探究。其次课时：碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙。教学过程：复习稳固：第一课时P70页。中毒大事。等。本节课我们先来探讨有关食盐的学问。 2课讲授：NaCl 、俗名：食盐。1、化学式：NaCl ，俗名：食盐。2、氯化钠的用途：P771 页的有关内容。交通上用于去除大路上的积雪等。3再将粗盐提纯得到精盐。如何将粗盐提纯呢？4、粗盐的提纯：氯化镁、氯化钙和不溶性杂质泥沙等可通过那些步骤来制取精盐?过滤器的预备和过滤操作应留意那些问题？1、除去可溶性杂质可选择一种或几种化学试剂将滤法。2、一贴、二低、三靠。题？1、蒸发皿放22/34中消灭较多量的固体时，即停顿加热。活动与探究投影粗盐的提纯

3、10 m L水的烧杯里，边加边用玻璃棒搅拌，直到粗盐不再溶解10m L 水中约溶解了多少克粗盐。称取粗盐 称取粗盐 / g剩余粗盐 / g溶解粗盐 / g2、过滤 认真观看滤纸上剩余物及滤液的颜色，如滤液浑浊，应再过滤一次，两次后仍浑浊，应查找缘由。3用酒精灯加热并用玻璃棒不断搅拌，待蒸发皿中消灭较多固体时，停顿加热。利用蒸发皿的余热使滤液蒸干。将提纯后的氯化钠与粗盐作比较，并计算精盐的产率。溶解粗盐 溶解粗盐 / g精盐 / g精盐产率 / g学生活动，教师巡察指导2、试验可能消灭误差的缘由。3、在溶解、过滤、蒸发操作过程中，都用到玻璃棒，分别起什么作用？学生汇报争辩结果，教师进展适当的评价

4、和讲解界的存在及晒制。同时练习了粗盐提纯的各步操作，学习了蒸发的操作，进一步训练了溶解、过滤的操作技能。板书设计：第十一单元盐化肥课题 1的盐一、氯化钠1、化学式：NaCl、俗名：食盐。2、食盐的用途 1调味品、2配制生理盐水、3选种、4腌渍食物等。3、存在：海水、盐湖、盐井、盐矿等。4、粗盐的提纯：1溶解、2过滤、3蒸发、4计算产率。其次课时呢？播放有关录像制糕点、治疗胃酸等。2323，俗称3CaCO3大理石、石灰石等的主要成分。CO2 的化学方程式。32CaCO3+2HClCaCl2+H CO322CO +H O22生类似的反响？气体，碳酸钠和碳酸氢钠是否也能2投影0.5 g2 m L观看

5、现象。用碳酸氢钠代替碳酸钠进展上述试验，并分析。碳酸钠+盐酸碳酸氢钠+盐酸现象分析浊。CO 气体。223NaCO+2HCl2NaCl+HCOCaCO+2HClCaCl+H2323322CO+HOCO+HO22221、含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反响，生产CO22、CO2-HCO-的检验：33取少量未知物，参加少量稀盐酸，看能否生产使澄清石灰水变浑浊的气体。课后练习学生活动CaCO+2HClCaCl+CO+HO,3222产生气泡，由于鸡蛋的重力大于浮力，所以边冒气泡边下沉。2们的总体积就比鸡蛋原来的体积大得多，被它排开的水量不断程，表现为鸡蛋不断地上浮下沉。现象分析现象分析分析：碳

6、酸钠与氢氧化钙反响，生产一种难溶物。NaCO+Ca(OH)=CaCO+2NaOH2323构造关系争辩各反响的共同点。两种化合物的反响。组内争辩完成投影或小黑板以下物质间能否发生复分解反响？能的写出化学方程式：1、硫酸和硝酸钠2、氢氧化钾溶液和硝酸3、硫酸钠溶液和氯化钡溶液4、硝酸和碳酸钾5、硝酸钾溶液和氢氧化钠溶液分解反响的概念及反响条件。：1. 2. 3.板书设计：二、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙1、含有碳酸根离子或碳酸氢根离子的盐都能与盐酸反响，CO2NaCO+2HCl2NaCl+CO+HO2322NaHCO+HClNaCl+CO+HO322、CO2-HCO-的检验33取少量未知物参加少量盐酸

7、，看能否生成使澄清石灰水变浑浊的气体。、复分解反响：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反响。通式：AB+CD=AD+CB4、复分解反响发生的条件：生成物中有气体或沉淀或水。课题2化学肥料教学设计青铜峡市第五中学沈学明教学目标：1、学问与技能：了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。了解化肥、农药对环境的影响。能对常见的化肥进展简洁的鉴别。2、过程与方法：学会分析、归纳并对有关信息进展加工。学会从课本获得学问的力量。3、情感态度与价值观：教学重点：能初步区分氮肥、磷肥、钾肥。教学难点：归纳初步区分氮肥、磷肥、钾肥的步骤和方法。 酸铵、熟石灰。课时安排：1教学过程：为农作物

8、增产的最有力措施。农作物对氮、磷、钾的需求量最大，因此，氮肥、磷肥、钾肥是最主要的肥料。本节课我们了解常见的几种化肥。79P77P791、氮肥进植物茎、叶生长茂盛，页色浓绿。常用的氮肥：尿素、氨水、铵盐NHHCO 、NHCl、硝酸盐43443固氮方法：生物固氮、人工固氮。2、磷肥元素。磷肥可以促进植物生长，增加作物的抗寒、抗旱力量。3、钾肥虫害和倒伏力量等。常见的钾肥：硫酸钾、氯化钾等含钾化合物。等。123、大气污染。以防施肥不合理。：1、比较外观、气味、溶解性。2、灼烧。3、参加少量熟石灰，闻气味。氮肥氮肥钾肥加水灼烧白色晶体全部溶解磷肥灰白色粉状加熟石灰或冒烟味的氨气不燃烧，跳动或有爆裂声味的氨气放出投影氮肥加碱有氨味无氨味硫酸铵氯化铵硝酸尿素灼烧燃烧、发亮熔化、冒烟溶于水后加氯化钡溶液，生成硝酸铵硫酸铵、氯化铵白色沉淀的是硫酸铵各种化肥的方法。3一、化肥简介1、氮肥：作用：氮是植物体蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素，氮肥能促进植物茎、叶生长茂盛，