第九课珍视生命教案

1、华章文化教案第九课 珍视生命1课时 守护生命一、学问目标了解疼惜身体的一些根本常识；传承优秀文化，发扬民族精神。二、力量目标三、情感、态度与价值观目标秀民族文化，发扬民族精神的爱国情怀。重点：疼惜身体。难点：如何在困难的状况下养护精神。【导入课】 课第一课时 既包括守护身体生命，又包括守护精神生命。活动：阅读教材P99 运用你的阅历，答复：上面同学的争辩涉及生命的哪些方面？你认为它们都是生命的根底吗？ (2)结合你的经受，说说守护生命需要留意哪些方面。答案提示：(1)涉及生命的安全、生命的安康、抱负信念等。我认为它们都是生命的基 础，安全、安康属于身体方面，是物质根底，抱负信念属于精神方面，是

2、精神根底。(2)要 留意养成安康的生活方式，把握一些根本的自救自护方法，不做过激行为，丰富精神生活。一、疼惜身体教师：疼惜自己的身体，关注自己的安康，不做危及生命的事情，乐观熬炼身体，保持良好心态，是我们对自己生命负责的表现。你做到这些了吗？阅读教材P100 探究与共享，答复：(1)你如何对待小伟的行为？有些事情是你宠爱的，但是有可能会对身体造成损害，你会怎么做？结合自己的阅历，说说你的看法和建议。答案提示：(1)小伟夜晚不睡觉，看足球竞赛、谈天导致其次天跑步时栽倒在地，这是对生命不负责任的表现。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。(2)我不会做可能会对身体造成损害的事情，要把生命安全放在

3、第一位。(3)关心身体的状况，养成安康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。建议改掉一些坏的习惯，养成安康的生活方式。阅读教材 P101 相关链接，把握日常生活中保护自己安康的方法，同时要关注家人的生活安康。教师：在日常生活中，我们经常会面临一些挫折，如：受到教师的批判、和同学闹己的身体。成长中的我们，不能不珍视自己的肉体生命。1华章文化教案阅读教材P101 探究与共享，答复：结合已有的学习和生活阅历，收集相关资料，探讨应对以下灾难或灾难的自救自护方法。火灾：，交通事故：，地震： 结合上面的方法，进展一次灾难或灾难发生时的自救自护模拟演练。答案提示：(1)发生火灾：不慌张、冷静、不盲目实行行动

4、、不贪恋财物、身保护近 要惊惶失措，万一人被抛出驾驶室或车厢，应快速抱住头部，并缩成球状就势翻滚，其目的是削减落地时的反作用力，减轻头部、胸部的损伤，同时尽量远离危急区域。发生地震： 假设被埋在废墟里，要尽量保持冷静，设法移动身边可动之物，扩大空间，用砖块、木头等加固，支撑住可能塌落的重物，以防余震。(2)略。教师：在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾难，或一些救自护方法。习题精练：今年春季某市降水较多，一些地方发生了洪涝灾难。作为中学生，洪水来了，以下自救方法中不行取的是(B)A按预定路线向山坡、高地等处转移B自己通过游泳转移C爬到楼房高层、大树等处，等待救援D利用船只、

5、木排等做水上转移二、养护精神教师：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体安康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。阅读教材P102 下面探究与共享，答复：(1)在集中营里，女画家费利德为什么要教孩子们画花卉、人物和窗外的风景？ (2)人们为什么将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇冠上的钻石”？答案提示：(1)由于在她看来，保护人类内心真诚、和蔼和奇特的世界，保存人的制造的世界。(2)由于在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们的精神生活在一个正常 为“人类文化皇冠上的钻石”。教师：物质的支持有利于我们精神的发育，但是物质的缺失并不

6、能完全制约我们精攀比，简洁使我们丧失对真善、美的体验，丧失精神世界的财宝。阅读教材P103104 探究与共享，答复：你参与过这些或者类似的活动吗？说说你的体验和感受。学艺术；茉莉花茶的制作让我们感受到祖国丰富、精湛的民俗工艺文化。教师：中华文化源远流长、博大精深。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。习题精练：“腹有诗书气自华”“书香学校”这些温馨浪漫的词汇渐渐耳熟能详，(A)2华章文化教案有助于养护精神，充盈个人的精神世界 有助于培育我们高雅的生活情趣 有助于提高本市的公民素养 有助于杜绝各种低素养的现象消灭ABC D【课堂小结】 做一个品德高尚

7、、意志坚强、对祖国和人民有用的人。教学至此，敬请使用学案同步训练局部。3华章文化教案2课时 增加生命的韧性一、学问目标增加生命韧性的方法。二、力量目标能正确生疏和对待挫折，能实行有效措施开掘自身力气，增加生命韧性。三、情感、态度与价值观目标命的韧性。重点：正确生疏和对待挫折。难点：如何觉察、开掘自己的生命力气。【导入课】情景导入：2022 7 29 23 03 13 不敌美国。四分之一决赛32 31 31 逆转塞维亚夺冠。中国女排为什么会在绝境中获得如此大的逆转？她们有什么隐秘武器吗？带着这些问题让我们一起来学习第九课其次课时增加生命的韧性。活动：阅读教材P105 运用你的阅历，答复：在你的记

8、忆中，有哪些“不开心”的大事？这些大事对你的成长产生了怎样的影响？你是怎样面对它们的？ 答案提示：依据自己的真实状况答复即可。一、生活难免有挫折教师：人生的道路起起伏伏，面临着各种各样的挫折，阻挡着我们前进的脚步。这 而不是我们常说的挫折。你会推断挫折吗？阅读教材P105 探究与共享，答复：在上面这些情境中：你认为哪些是挫折，哪些不是挫折？为什么？说说你曾经遇到的挫折，看看你认为的挫折，在其他同学眼里是否也是挫折。不算什么，可让学生据实答复。教师总结：对挫折的生疏和态度不同，反响和结果也不同，我们要正确对待挫折， 心情感受，以及相应的行为表现，即挫折感。面对不同的挫折，不同的人会有不同的心情感

9、 4华章文化教案要缘由，是人们对挫折的生疏和态度不同。阅读教材P106 探究与共享，答复：(1)请选择你面对挫折时的感受(可以多项选择)。(2)面对挫折时，你会实行哪些行动？答案提示：(1)可依据自己的实际状况选择，如，慌张、无助、苦恼、焦虑、紧急、懊丧等。(2)面对挫折，我会准时调整自己，愈挫愈勇，挫而不折，勇于战胜挫折；也可能会实行不恰当行为等。教师：面对挫折，我们会产生一系列的负面心情，这是很正常的感受。但是假设我折需要才智。阅读教材P107 探究与共享，答复：学生共享爱迪生制造电灯的故事。爱迪生经过几千次的试验，最终成功制造了电灯，对我们有什么启发？答案提示：(1)略。(2)生活中的挫

10、折是我们生命成长的一局部。面对挫折，我们不能一味消沉，而要准时调整自己，正确对待挫折，并能愈挫愈勇，战胜挫折。教师：生活中的挫折是我们生命成长的一局部。得意时，挫折会使我们更糊涂，避 的威逼怎会变得强健善跑，河蚌假设没有沙砾的侵害怎会产生灿烂的珍宝。学会感恩挫折， 是我们必修的一门功课。二、开掘生命的力气教师：光秃秃的树干会长出芽，断尾的壁虎会长出的尾巴。挫折是上帝掉下来生命的力气，让生命的挫折转变成你的助力！活动：依据课前调查，教师将学生提到的共性问题进展归纳整理，课上进展沟通。【设问】我遇到这样的问题是怎么做的？问题：考试时，分数不抱负，心里很烦。作业没做好，受到教师批判。班委职务被教师撤

11、销。英语单词老是记不住。父母误会我，朋友背叛我，我很烦等。【方法】分析、沟通，找出战胜这些挫折的方法。方法：去音乐厅欣赏音乐，让心情安静下来，使自己重塑信念。找个安静的地方， 己的留意力。阅读教材P109 方法与技能，学习增加生命韧性的方法。教师：“天行健，君子以自强不息。”面对挫折，我们要开掘自身的生命力气，渐渐系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓舞，有助于增加我们的生命力气。习题精练：假设说人生是一首美丽的乐曲，那么苦痛则是其中一个不行缺少的音符；假设说人失意则是一朵漂移的白云。通过这首小诗，我们领悟到(C)A有的人会遇到挫折，有的人则不会遇到挫折B人生不是坦途，挫折是无法战胜的C我们要有正确的挫折观，沉着面对困难，战胜挫折D挫折让人消沉，甚至做出不恰当的行为羚羊假设没有豺狼的威逼怎会变得强