优势学科或兴趣学科心得体会

1、优势学科或兴趣学科心得体会一、加强思想教育，养成独立思考的习惯，培养勇于挑战的顽强意志一 般来说，一个人追求的目标越高，他个人发展的可能性就越大。因此，教 师要积极利用课文中的内容加强对学生的教育，激励学生树立崇高的理想 和正确的人生观，确立探求新知的强烈动机，具备良好的精神状态，为创 造力的发展提供强大的动力支持。在教学中，要不断地对学生进行独立思 就应该给予鼓励和表扬，需要鼓励学生不畏艰难、不怕失败，教育学生要 有勇于挑战的坚强意志，在克服困难中增长才干，强化自我的创造力。为 此，我针对不同的知识版块，采取了不同的训练方法：夯实基础硬笔 书法天天练，字词听写循环放；扩大积累课外阅读每日一段

2、，读 书笔记（摘记）天天都写；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技 巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随 堂布置、借题发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新， 鼓励学生放飞思想、大胆发挥二、给予自由空间，采用多种形式，鼓励创造精神所谓给予学生自由空间，其实就是为学生创造一个既严肃紧张又宽松愉快的学习环境。长期以来的模式化教学和语文教学中教条主义的习气，严重禁锢了学生的创新精神和创造力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式， 培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们在语文教学中积极

3、探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，激发学生的求知兴趣，鼓励和培养学生的创造精神，开发学生的创造性智力，即进行创新教育。创新教育的根本途径是优具有大胆探索精神与创新精神的现代化人才。三、创设情境，求异思变，培养学生思维的发散性创造性思维的核心是 发散思维。从理论上讲，发散思维具有多向、发散、新颖的特点，这对于 激发学生创造性思维具有重要作用。教师的职责主要不在于教，而在于指 导学生学。教给学生学习方法是优化教育的重要原则，因此指导学生正确 的学习方法，培养良好的学习习惯和自学能力，激发学生学习的积极性， 是创新教育的关键所在。在教学过程中我常采取这种教学方法：让学生自 然后教

4、师提出问题，让学生独立思考或者小组交流，教师引导学生找出答 案。这样学生不再是消极的接受者，而是主动的求知者，学生的应变素质 和创新能力在解决问题的过程中得到了培养。四、克服思维定势，发展学生逆向思维，培养学生思维的灵活性首先， 打破思维定势。在课堂教学中我引导学生克服思维定势的消极影响，指导 培养思维的灵活性。其次，引导学生优化智力结构。教师在教学中的主导作用是调动学生学习的积极性和主动性，而不应是在有限的一堂课中把方方面面的知识讲到、讲通、讲透。要使学生变被动为主动，最好的方法就是自学。自学的效果显然比教师单一的分析概括来得强，并且学生的切入点不同，思考的角度也不同，自然克服了思维定势的影

5、响，优化了智力结构，久而久之，学生的思维就越来越灵活。五、鼓励学生进行直觉思维， 激发灵感，培养学生思维的流畅性在实际教学中，我要求学生学习名人或先人产生灵感的事迹和精神，引导学生运用各种感官初步感知，对所观察的事物直觉思维上做出情绪或知识上的判断，鼓励学生进行近 以培养思维的流畅性。例如讲皇帝的新装老百姓会怎样看待皇帝？假如有农民军起义，又会怎样？这些都是直觉思 维的结果，引导学生模仿，激发了创造性思维，培养了思维的流畅性。我 加强了对他们创造性思维的训练，学生的创造意识、创造观念、创造能力 都得到了较大的提高和发展。信息科学技术系在 年泰ft学院优势学科建设期间狠抓学科建设，坚持以马列主义

6、、 思想和 理论为指导，认真实践 世界、面向未来，抓住学校大发展的机遇，在办好系内原有计算机应用、计算机科学与技术和软件工程专业的基础上，新上了电子商务专业，办学条件得到改善，招生规模进一步扩大，办学层次得到提高，圆满完成了 年信息科学技术系学科发展规划，并为 年泰ft学院优势学科的发展奠定了良好的基础，现将信息科学技术系 年泰ft学院优势学科规划总结如下：一、学术梯队情况在计算机专业技能、专业知识和相关专业知识课程上，本学科均有合格的教师队伍，完全能够满足课程设置的需要。同时，教师梯队结构合理， 并拥有具体的梯队培养计划，教师年龄、学历、学位、学缘、职称、专业方向等分布合理，发展趋势良好。目

7、前，计算机科学与技术专业共有教师1443345021.428.6181全体教师比例的占 66.7%。在年龄结构上， 45 岁以上教师 2 人，占14.2%;45-35750.0%;35535.837.9其中，杨德运教授担任曲阜师范大学计算机学院研究生导师和ft东省十一五重点学科带头人。在课程教师配备上，达到每门专业基础课配备讲师22770100%4543100%，建立了良好的教师培养体系。本学科教师具备了扎实的教学基本功和较高的教学水平，赢得学生的普遍好评，数名成员被评为最受学生欢迎的教师，并在校中青年教学竞赛中获三等;2人获得泰ft学院十佳师德标兵称;年杨德运教授被评ft东省教学名师。二、科

8、学研究计算机科学与技术学科始创于1992年(计算机应用技术专年式批准为本科专业，形成了一套成熟的教学管理制度，且师资力量雄厚。课程建设和优质课程建设取得一定成绩。本学科具有一支业务水平高、研究能力强的研究教学团队(团队带头人为杨德运教授)，已经具有相当扎实的工作基;所研究的问题从理论及实践上都具有重要的价值。现设有计算机科学与技术本科专业、软件工程本科专业和电子商务本科专业(均为部控专业)，还有 2 个计算机专科专业，为加强计算机应用技术的应用范围，加强软硬件结合，今年新上了自动化本科专业。本学科不但教学上取得了优异的成绩，而且依托数据与图像处理研究所，承担了国家级、省级、厅局级等各类项目几十项，获得了较好的教学科研成果。31401060sciei20高维小波基构造及其应用研究获国家自然科学基金资助,郇正良副教授主持的科研项目小波变换及其在图象分割中的应用研究获ft东省教育厅科研基金资,合作完成国家自然科学基金项目5项，另外独立获博士后科学基金奖、ft东省高等学校优秀科研成果奖、ft东省省级教学成果奖等5项。荣获国家教育部教育实验研究优秀成果二等奖2;省级优秀教学成果奖4项;省科技进步奖1项;省优秀教育科研成果奖2项。承担或完成教育部世行贷款项目1;国家统计局科研立项1;省教育厅科研项目3 项;市科委科研项目4;市教委重点教育科研立项1项