丰满区二小学姜丽春课件

1、我的最终作品展示丰满区第二小学 姜丽春目录 我的教学设计内容 我的作品最出色的地方 我的作品还有不足的地方 我的教学实施计划我的授导型教学设计教学设计表学科 数学 授课年级 五年级 学校 吉林市丰满区第二小学校 教师姓名 姜丽春 章节名称数学广角 数字与编码计划学时第一课时学习内容分析数字与编码是小学数学义务教育课程标准实验教科书第十册第七单元数学广角标准中指出，第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流”。“数学广角”主要是向学生渗透一些重要的数学思想方法。本单元共安排了4个例题，例和例2通过邮政编码和身份证号码等生活实例让学生体会数字编码在生活中的应用

2、，初步了解邮政编码的结构与含义，了解身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的含义，探索数字编码的简单方法。例3和例4是在此基础上，让学生通过两个实践活动来运用数字或字母进行编码，加深对数字编码思想的理解。我的授导型教学设计学习者分析五年级学生对数字已经很熟悉，利用数字已经能解决一些生活中简单的数学问题，对编码知识也有了初步的认识。初步形成了推理、排列组合、优化等数学思想方法。大部分学生学习态度端正，掌握基础知识比较牢固，遇到不懂的问题能主动问老师。这些都说明，恰当的学法选择和情境创设，学生对数字编码的学习会很有效。教学目标课程标准：第二学段要让学生“进一步体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事

3、物，并能进行交流”。1、了解日常生活用到的数字编码，从而理解数字编码的作用。2、让学生通过观察、比较、猜测来探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律，尝试编出自己的身份证的号码。在活动中激发学生对数学的兴趣，引导学生养成与人合作的良好习惯。我的授导型教学设计依据的理论自主探究、小组合作交流的教学理论，引导学生结合生活中的数来学习，真正做到在生活中学数学，用数学解决生活中的问题。信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果了解日常生活用到的数字编码，从而理解数字编码的作用。理解数字编码的作用。图片身份证信息使用多媒体演示文稿的内容学生了解了日常生活用到的数字编码。探究数字编

4、码的简单方法，初步理解各种编码的规律，尝试编出自己的身份证的号码 探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律。情景故事图片习题课件展示使用多媒体演示文稿的内容 理解各种编码的规律，尝试编出自己的身份证的号码。我的授导型教学设计教学过程教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图激发兴趣，揭示课题 “那身份证有什么奥秘呢？今天我们就去探索它的奥秘。3分钟“当你想深入了解一个刚接触的人的情况时，你会怎么做？”学生会说出很多方法，如问他周围的人，和他聊天，到派出所去调查，看他的身份证等。激发了学生的探究欲望。合作交流，探究规律探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律。15分钟引导学生采

5、用自主探究与合作交流的方法，通过观察、比较、猜测，初步了解了数字编码的简单方法。以小组为单位，把自己收集到的身份证号码在小组中交流探究并发表自己小组研究的成果，初步感知身份证编码的简单方法。探究数字编码的简单方法，初步理解各种编码的规律。加深理解，拓展思维进一步理解各种编码的规律，及应用。10分钟课件出示习题，让学生能够进一步了解日常生活中身份证的用途。结合习题认真解答，明确数字编码在生活中的应用。激发学生的学习兴趣，让学生在思考中，感悟到信息数字化的快捷、简单和科学性。教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称数学广角 统计与可能性上课时间2011年11月14日上课地点丰满区第二小学五年一班教

6、室学生人数43人教学环境多媒体教室技术设备多媒体计算机 音响设备软件环境Windows xp操作系统Power Point幻灯片千千静听音乐播放器学生技能要求有一定的语言表达能力和思维能力能够积极参加活动教学管理对学生进行分组，课堂组织实施教学实施准备提前准备课件，生字、词卡片、奖励学生的小礼物和2个水杯。等待听课的领导与老师到班。检查计算机等设施是否运转正常检查教学用具是否准备齐全。我的教学实施计划我的作品中最出色的地方 在我的作品中，我能够恰当的运用教育技术，通过相应的方法进行展示。激发了学生的学习兴趣，利用孩子很喜欢的故事来让学生思考并运用所学的知识。在学生学习了知识后，能应用到生活中。我的作品中还存在的问题 我的授导型教学设计中在设