教师演讲文稿

1、优异教师演讲文稿优异教师演讲文稿7/7优异教师演讲文稿优异教师演讲文稿优异教师演讲文稿一各位领导、各位老师，大家好!今日我演讲的题目是奉献青春的讲台。有人说:“青春是浩渺的宇宙;青春是光彩的舞台”;也有人说:“青春是一张永不退色的彩照，青春是远行者那色彩斑斓的起点”。而作为“人类灵魂的工程师”，我们所从事的是“太阳底下最光芒的职业”，我们的青春就注定要演绎在那“三尺讲台”上，那才是我们奉献青春的“舞台”。古今中外，多少致力于教育事业，特别是致力于中华民族教育事业的人们，都把他们绚烂的青春演绎在那“三尺讲台”上。我国教育事业的先行者-徐特立先生，以复兴中华，提高全民族的素质为己任，在73年的革命

2、和教育生涯中，他以“革命第一，工作第一，他人第一”奉献精神，倾尽一生心血和所有智慧，教育培育了几代人，造就了一大量领袖人物和革命建设精英，为中华民族的教育事业奉献了绚烂的青春。我国伟大的教育家-陶行知先生，从小立下了“我是一其中国人，我要为中国的教育事业作贡献”的座右铭，并倡始组织了中华老百姓教育促使会，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教课做合一”三大教育理论，倡议“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人”的教育思想，在中国教育思想界产生了宽泛而深远的影响。他以“捧着一颗心来，不带半根草去”的赤子之情，静静地为人民的教育和民族的解放事业鞠躬尽瘁，奋斗终生。教育长辈们那优异的务实思想、敬

3、业风采;忘我的献身精神、爱生质量，为我们建立起一座不朽的丰碑。此刻，为实行“科教兴国”战略，推动素质教育，中日友善学校订以“办一流学校，当一流教师”的独到办学理念立于改革的潮头。校长刘伯阳更是从学校领导班子的调整到教师队伍的建设;从找准办学思路到教师敬业爱岗精神的培育;从依“法”治校的形成到激励体制的完美，倾注了大量的心血和汗水。在“科教兴国”战略的激励下和素质教育的推动下，中日友善学校的全校教师更是敬业爱岗，教书育人，奉献不尽，耕作不只。有主动放弃歇息时间，义务为学生补习功课的教师;有为了备好一堂课，使自己的课上得更出色而一遍又一遍地仔细研究教材，翻阅大量书本，不停学习新知，提高教育理念的年

4、青教师;有为了使学生“一个也不可以少”而一次次不胜其烦地去家访，去说服家长，防止学生辍学的班主任老师;有顾不上家庭、顾不上嗷嗷待哺的婴儿和卧病在床的父亲母亲，而一心扑的教课上的女教师;他们老是“爱校如家”，以忘我的献身精神为教育教课而勤劳地耕作着，静静地奉献着。这样的例子举不胜举。令人感人的一幕幕，又涌此刻我眼前。记不清多少个万籁俱寂的深夜，教师办公室里，老是传出永不熄灭的灯光，老是映出他们为怎样搞好教课而绞尽脑汁的的身影;记不清多少个晨光初露的早晨，披着冰凉的青晖，总能看到教师们急忙走向校园的身影;记不清多少个骄阳炎炎的正午，教师们放弃午睡时间，为指导学生而繁忙的身影。他们就是这样，在这“三

5、尺讲台”上艰辛卓越地、无怨无悔地精心耕作着人民的希望，祖国的将来每当我看到各位教师挑灯夜战，仔细研究教材，精心策划每一节课的时候;每当我看到教师拔下针头，拖着病体急忙走上讲台的时候;每当我看到教师顾不上家庭、孩子而勤劳工作的时候。我的内心就震惊着、感人着。在他们身上，我深刻意会到了为人师者的所有内涵，我感觉了一种奉献的圣洁和伟岸。作为中日友善学校的一名教师，我为能有这样的领导和同事感觉非常骄傲和骄傲。是的，作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也平淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心胸淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平庸的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生;固然平庸，我们的脊梁却支撑着祖国的将

6、来;固然贫穷，我们的双手却托举着明日的太阳。亲人朋友常常问我工作劲头那么大，终究是为了什么?我一笑代答。我知道，我的力量来自于“我是一名教师”，来自于我们静静奉献、来自于我们的务实创新的精神。在我短短的几年教育生涯中，我深切感觉到，当老师，能使我的人生充分，精神欢乐，使我倍感崇高。那是因为，教师-是人类灵魂的“工程师”，是太阳底下最光芒的职业。托起的是明日的希望;寄望的是祖国的将来。所以，每当我看到自己的学生成长，就有一种成就感、一种满足感。我常常为自己是一名教师而骄傲，我为教师的勤劳付出，获取社会、家长和学生的认同而激动;我为学生的有为、成才而喜悦!这全部的全部，有着全体教育工作者的心血和汗

7、水，有着全体教师无私奉献的爱，有着全体教师奉献的青春。是啊，开端于勤劳，收结于平庸，这就是我们教育工作者的人生写照。我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。这里是我的“三尺讲台”，这里就是我奉献青春的讲台。让我们忠诚地守侯这方伟岸而神圣的“净土”，在“三尺长的讲台上耕作光阴”，让我们的青春在静静奉献中闪光!优异教师演讲文稿二各位老师:大家好!作为一名教师，这些天来，我向来被张丽莉老师的大美大爱精神所感人。张老师的事迹动人至深，催人奋进，是青年教师的优异代表。乡中心小学全体教师踊跃响应市教育局发出的“向张丽莉老师学习”的提议，从自己做起，从今日做起，立足岗位，献身教育。让我们努力做到:建立正确价值观

8、，学习时代模范。张丽莉老师的壮举，与自己崇高的道德和正确的价值观密不行分，所以，在我们的学习过程中，应努力提高自己的思想道德素质，做有责任敢担当的人民教师。热爱工作岗位，弘扬英豪精神。张丽莉老师的英豪事迹，与她对工作岗位的热爱和对学生的关爱密不行分，作为一名人民教师，工作岗位就是她的家，学生就是她的孩子。我们每个人都将拥有自己的工作岗位，没有一腔热忱和满腔热血，便不会甘于为之奋斗，并付出全部。培育甘于奉献的崇高道德。张丽莉老师老是将利益让给他人，孝心献给父亲母亲，爱心奉献社会。学习张丽莉，就是要学习她舍己为人、勇于奉献的英豪气派，在祖国和人民最需要的重点时刻自告奋勇。弘扬为人师表的难得精神。张

9、丽莉老师从事着最神圣的事业，静静耕作在三尺讲台，以身作则，焚烧自我，耀亮他人。学习张丽莉，就要学习她敬业爱岗、教书育人、心系学生的难得精神。有了这样一种精神，我们就有了不懈奋斗的动力和源泉，就可以在祖国教育事业和现代化建设的实践中大有可为。老师们，张丽莉老师作为身旁人已经为我们建立了光芒的模范，让我们在模范的感化下学英豪、见行动，涵养师德，提高业务水平，为办妥人民满意的教育而奋斗!愿丽莉老师早日痊愈，愿大美大爱精神永驻校园!优异教师演讲文稿三大家好:今日我演讲的题目是学会自我调理，做一名幸福快乐的教师。一位心理学家曾说，教育是心灵对心灵的呼喊，是专心灵来灌溉心灵。教师不单需要知识、技术去影响学

10、生，还要经过自己的人品与道德的力量、经过自己的以身作则以及自己优异的情绪去感染学生，这类差别与其余职业的特别性决定了教师一定具备比常人更好的心理素质。但是，许多检查研究显示:当今教师队伍的心理情况不容乐观，教师是教育的直接实行者，其心理素质直接或间接地影响教育的全过程。叶澜老师在教师角色与教师发展新探一书中这样写道:“没有教师生命质量的提高，就很难有学生的精神解放;没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创建，就很难有学生的创建精神。只有当教育者自觉完美自己时，才更有益于学生的完美和发展。”换言之，没有教师队伍心理素质的提高，就没有学生素质的提高。那么，作为教师的我们，该怎样

11、进行自我调理，不停提高自己的内心素质水平，进而做一名幸福、快乐的教师呢?第一我们要正确认识自我。先人云:“人贵有自知之明。”“天生我材必实用。”教师也是人，既然是人，就有生计和发展的问题，同时不免或多或少地有某种程度的适应问题，假如这些问题不可以即时有效地解决，就会形故意理疾病。这样对个人、对教育都是有害而无益。那么，作为教师的我们，该怎样进行自我调理，不停提高自己的内心素质水平，进而成为一名幸福、快乐的教师呢?第一我们要正确认识自我，对自我不可以预计过高，以为自己是最完满的。也不可以对自己预计过低，用自己的弊端和他人的优点比，堕入难过之中。这双方面都会令人丧失合适自我发展与成功的时机。我们要

12、学会从多方面、多渠道认识自己，学会从四周的世界中提取相关自我的真切反应，防止因为自己的主观理解带来偏差。人无完人，每个人不免存在一些不足和不完美的地方。要悦纳自我，既要一定自己的优点，又要采取自己的弊端，给自己一个优异的心境投身到教育教课改革之中，不停接受新事物，不停提高自我涵养，这样才能永保激情，才会成功而快乐。其次热爱生活，开释压力。压力是影响心理健康的主要要素。过分的工作压力，令人产生生理、心理以及行为失调反响。从心理学的角度来看，人的心理压力要按期或不按期地开释，来求得心理均衡。教师长久在教课的精神压力下，也需要找寻开释的门路。情绪的发泄能够从“身”和“心”双方面着手。“心”的方面可在

13、合适的环境下找人倾吐，将心中的烦忧向亲友挚友诉说，会令人感觉心理轻松。或许在合适的环境下放声大哭、大笑或给自己写日志。“身”的方面如强烈的体力劳动、尽情高歌、逛街购物等，还能够出门旅行，在大自然中陶冶自己的性情。最后也是最重要的一点就是用一颗平易、快乐的心对待全部。以我自己为例，初进学校那会儿，看到一个班那么多的学生，一个个鲜活的个体，爱打又爱闹，真的是不适应，上课没两天，嗓子就哑了，无名火时时时地冒出来，感觉特其余浮躁和无奈。可有一天，我在网上看到这样一句话:“因为教育是一个使教育者和受教育者都变得更完美的职业，并且，只有当教育者自觉地完美自己时，才能更有益于学生的完美和发展，换句话说，没有教师的幸福感觉，就很难有学生的幸福感觉。”于是我开始试着改变，凡事我都用赏识的目光来对待。教师育人，教书重要，育人更重要。作为教师教会学生做人的基本道理，这才是最重要的任务。我们应当“有教无类”地采取身旁的每一个学生，以每一个学生为基准，因材施教，对孩子多一份宽容，让学生学会在自信，在快乐成长中获取幸福!自然在你发现给了学生一份宽容的同时自己也获取了更多的尊敬、快乐和幸福!人们常说：“满足常乐，不满足常进步!作为教师，那要看你怎样掌握好这个进退的尺度，怎样对待这个“满足”和“不满足”。固然教师的职业是艰辛而崎