随班就读个别化教学计划一全套资料

1、随班就读个别教学计划一全套资料(全套资料，可以直接使用，可辑 优版资料，欢迎下载）中小学特学生随班就个别化教学划一学年起时姓名XXX性别女出生年月残障智力:听力：智力IQ听力障 左 碍(dB） 右基情类别视力：障碍社会适应性视力左眼其他:障碍右眼学习基础能数 以的数会写 100 以内的数进行简单的加减法计 算仍存在一定的困难.教目主困与题实措 (教学方法手段、 辅导措施设 施等)说 明 ( 内 容 的 调 整 情 况教学习 等）知与能、 能伙伴的帮助，学习简单的加减法计算；继续学习数数、写;学期 能认识更大的数并能正确读写、 继巩固数数、能比较正确熟练地读写数.、 学的简单的加法计算能够完成。

2、、 听说话，能基养成专心倾听，认真思考的习惯，不随意打断别人的说 话习惯、 能较清楚明白听懂老师和学生的提问；能比较清楚地回答较简单的问 题、 继加强说话训，能基本读懂题目内容，注意题目中的重点字词,试着 读出不同的语气。过与法抓住学生感兴趣的或比较简单的内容和问题进行学习、加强个别辅导、伙伴互 助情与值:能积极参加课内外的语言实践活动，提高口头表达能力，培养该生喜欢学习数 学的兴趣。、 口齿不清，话不连贯地.、 语言的理解和表存在很大的障.、 识记能力差，前后.、算能力很差，加减乘除运算比较困.、强直观教学，利用图片、影像等比较直观的方法帮助理.、对学生比较感兴趣的或比较简单的内容进行问题，

3、激发兴趣。大个别辅导的力度课多加以关注外外有针对性地进行补习。 、其配备一位认真负责的小老师（马丽雅内、课外加以帮助。每个单元每一课的内容都给予一定程度上的降低。评反目达度、能认读一些数字，但计算能力较差。 、上听人说话时 能本养成专心倾听，认真思的习惯，能比较清楚明白 地听懂老师和学生的提问，但不能较清楚地回答较简单的问题。原分学上课注意力常不集而且每次集中注力的时间很.学习的自觉 性很差，很怕写作业.、智力水平太低，理能力、口头表达和书面表达能力 都有困难。、现行教材内容太深，量又多不适合该随班生的学.学任教平安城镇中心小音乐教学计划导一艺的中为 以为 ,让生持、 、化。身律 理丰学动学

4、发生。应生 验加社联 .学 全 性 的和 能。情我六班 .从体 ,学生音曲力现 对部乐极， 也 的 . 个 水明在、 面的使课步 发有音识 .总来 ,在后程重知进 固学下础学(一与音要）对然活响和,用 声进随歌哼 在出）能辨型的乐 洋 其 ）音律，辨 能律慢感题落 并用 条出。音与（1辨的语描（2体音化3。裁（1听歌抒叙艺 、等类，歌 唱）同的能动 音应 ）别、奏（4够小裁能乐 出学 24 首4。格中间一性民 歌舞曲曲， 同）界间受和 风(二)1。）与动的呼 能践 和 挥奏的 （3够声节有唱 齐。己唱价（5学唱 6 首综术 动性活中 （2 情演当。） 己演的 识 学唱 学名符用 （3 识。(三

5、1。响（1 自。 用声源自 的2。造） 创绪动并 （2 以不表 即音 、并 (四)相音会） 生。） 喜欢广、 体乐 并。 加音并进 （4 乐地中演音妹 了蹈演识 用 合视 ,简述中 音术学 用音 ,为、或 些期域代 。学能地的 种。能音想 的配 表感中够、自 声乐人乐学在活提文教 课设 充满性、挑 表大学性们 地 技意采,培养生作新轻 学乐3。教学采教 够。4。每，的 5。外以好课 学生乐6。听课校,使阔 研学旅行纳入教学计（附研学游的八大产体系）北京绿创景规划设院编者按：研学旅行作为专项旅游正逐渐走入人们的视并成为拓展旅游发展空间的重 要举措，也是解决工作日淡季问题的一个重要途径12 月 1

6、9 日教育部等 11 部联合发 布关于推进中小学生研学旅行的意见（以下简称意见对小学生研学旅行作出 规范当学旅行被规定为学校育教学的一部分价值和效果必然将得到极大保证和释 放研学旅行，是文化旅游的一种，其中，文化是灵魂，旅游是载体。体验性、教育性、 娱乐性闲是其主要特性传统旅游相比学行更加关注目的地的文化旅游资源， 是一种满足自我提升需求的高层次旅游。研学旅行在国外发展已,但在内还处于初步发展阶通过研学旅行学生能够感 受到完全不同的风土人情有于开阔学生视野高学生人际交往能力以及紧急情况应 急能力。此外，研学旅行注重学习和观光并重，对于任何景点参观，研学旅行都是带着问题 和思考进行参观考察关注学

7、生长对学生来说一好的研学旅行体验最重要的不只 是游,也不只是学而是悟学生所听到、所看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。 年 12 月 19 日育等 11 部门合发关推进中小学生研学旅行的意见 意见指出，要将研学旅行纳入中小学教育教学计划。各中小学要结合当地实际，把研学 旅行纳入学校教育教学计划，与综合实践活动课程统筹考促进研学旅行和学校课程有机 融合学要根据教育教学计划活安排研学旅行时间般安排在小学四到六年级初中 一到二年级、高中一到二年级,根据学段特点和地域特色，逐步建立小学阶段以乡土乡情 为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的研学旅行活动课程体系。意见强,要加强研学旅行基

8、地建各地要建设一批安全适宜的中小学生研学旅 行基地，并探索建立基地的准入标准、退出机制和评价体打造一批示范性研学旅行精品 线路，形成布局合理、互联互通的研学旅行网络。对于研学旅行的组织和安全保障，意见要求，学校组织开展研学旅行可采取自行 开展或委托开展的形式，但须按管理权限报教育行政部门备,并做好学生活动管理和安全 保障工作。要与家长签订协议书，如果学校采取委托开展研学旅行，要选择有资质、信誉好的企 业合作并企业签订协议书，明确委托企业或机构承担学生研学旅行安全责任。据了解， 年来，先后选了安徽、江苏、陕西、上海、河北、江西、重庆、新 疆等 8 个省(区、市）开展研学旅行试点工作，并确定天津滨

9、海新区、湖北省武汉市等 12 个地区为全国中小学生研学旅行实验区。研旅的品系研学旅行发展势头向,其一大特点是不受节日和季节的影适合工作日出游，应开 发四季全时文化旅游产品。但目前也存在产品单一、游和学各有偏重的问题。要进行创新、 突破和完善旅游产品的设计是键环节此我们总结出适宜研学旅行“六大系列旅游 产品+两大专项基地建设”，以参考：、工科旅产工业科技旅游是到一些有知名度的、科技含量高的企业参观其生产厂区、标志性建筑、 生产操作、制成品展等，了解企业历史、文化及管理经验。工业旅游具有很强的知识性，融 生产、观光、参与、体验为一体，一些科技工业城、科技展览馆、高新科技园区等工业旅游 区通过展示数

10、字娱乐中心、食品制作工艺、产品生产线等，受到青年人喜.、自生旅产自然生态旅游产品具有环境教育和保护功,而崇尚自然正符合当下旅游的需求。地质 地貌、动植物、气象水文等生态旅游资源含有丰富的自然、历史、文化、科学信息，具有较 高的文化品位。除了地质公园、森林公园等，一些新型的生态旅游产品受到追捧，例如台湾 的生态农场，近年来一直是亲子旅行和青少年团队出游的热选.、历文旅产中国在五千余年的人类历史发展历程中，具有形成了丰富的历史文化旅游资源，比如 遗址遗迹、古代建筑、古代园林、古代陵墓等等，这些资源富有文化底蕴、科考价值和美学 价值是化旅游产品中最为重的一类针对历史文化旅游资源的不同特性发特 的研学

11、旅行产品,如北京胡同游北京王府游、古村落写生游、园林美学游等。、红经旅产红色旅游一直以其“寓教于功能受到研学旅行市场的青,革命纪念地、伟人诞 辰地等革命精神承载地和核心的纪念馆物馆景胜区是主要的红色旅游产. 全国百余个红色旅游景点景区余个红色旅游重点城市和几十条主题线路业已成型研 学旅行提供了广泛的选择空间。、乡扶旅产乡村扶贫旅游产品是建议开发的一种新型研学旅行产品，主要是组织学生群体到经济 不发达的地区体验生活，了解农村发展现状，参与农事活帮助别人。区别于城市的农田 景观、散布的村落、朴实的人民，通过这种形式，旅游者可以提升实践能力和助人为乐的品 质，更加珍惜今天的生活。、现景（市旅产与乡村

12、旅游产品相对应的是城市景观产,北京、上海、深圳等大城市经济比较发, 城市建设比较完善地性建筑市公园区风貌代设施等体现了城市规划计、 美学、历史、民俗等方面的内涵。、研户营研学户外营地是专门为研学旅游者设计的露营拓展基地，通过组织野外生活、自然地 域游览、模拟探险活动、情景式心理训练等提高身心素.、研旅基研学旅行基地是基于一些省市或景区建立的试点或新兴旅游区，其主题性和体验性较 强并过组织旅游线路和亲子互动活动丰富研学旅行内容。一般会设有有农事观光区、体 育乐园上乐园工艺园区漫乐园等分区种新兴旅游区一般规模较大具有接待、 教育、娱乐、观光等综合性功能。第课石素几体学划1笔 有 3H、HB、B、2B、4B、6B、 、12B B 或者 2B 铅笔的 数越多画起来越浓， (6B、 、8B部则用淡(2B、B、HB、2H、3H 用 3B 、5B 2 1 我们图.2 系描 法. .初学 3 候 4 , 穿插体的组合 51:当观察者背对光源方向时的角度叫做当光.当光位置亮多示当光 : 测光角度的黑白灰关系非常明确 , 光 示2 ( 出 6 还 近 局部，太远则不利于进行深入刻画。只有当画面形象 按才允 , 定.构松这样可 7 . 量度1这部分受光 2 以及与暗部反光的层次 3响 表现此处的明暗调子 暗 化从结合形体 感 对 深.分因其边缘 单素练1 部灰部2度.34