ABC管理法在民办高校教育成本管理中的应用

1、ABC管理法在民办高校教育本钱管理中的应用目前，我国共有正规民办高校700多所。与公立高校不同，民办高校具有教育行业和企业的双重特性，不但有着学校常规业务及运营形式，还具有企业商业盈利的性质，这就使得民办高校教育本钱管理成为当下一个新课题。因此，分析当前高校教育本钱成分和构造并提出建议，具有一定的现实意义。一、民办高校教育本钱构造及其复杂性根据2022年1月1日开场施行的?高等学校会计制度?财会202230号，高校教育本钱的支出可以分为：1高校的教育事业和科研事业支出；2行政管理支出；3离退休人员的费用支出；4后勤保障支出。一界限复杂。显而易见，科研及教学支出属于教育本钱的主要局部。但是，这四

2、个方面的区分具有一定的模糊性。第一，科研经费是否要记入教育本钱。由于其数额一般很庞大，对本钱的影响颇为显著。哪些科研经费可以记入教育本钱，哪些无需记入，如何与教学支出区分关系到整个教育本钱的核算流程；第二，离退休人员并非完全的脱离学校的教学工作，有相当一批离退休人员还在继续从事高校的教育工作，无法严格的与教学本钱区分；第三，后勤部门可算作一个社会化的别离出来的部门，但其本钱也无法完全从学校教育本钱分割开，因为后勤支出受到学校方面约束，并不能根据市场而自由定价。二施行过程复杂。相对于公司来说，高校的本钱管理理论仍处于探究阶段，并没有完好的、符合特点的理论体系。由此，高校的本钱管理措施也无从根据。

3、并且在高校教育本钱管理过程中，有三点在施行上难以界定：其一，目的不明晰。高校里财务工作一般集中于记账、报账等工作，而没有财务上利润等壓力来促使进展管理降低本钱；其二，本钱核算对象模糊。终究是以学生为对象还是以教育工作为对象，没有明确的统一；其三，目的难以标准化。由于高校培养人才本钱的详细来源、构成、分类都不明晰，其本钱管理的施行也更加无从下手。三内部环境复杂。高校属于特殊主体，其教育会计核算必须围绕财政体系，这决定了高校内部相关本钱核算体系必须与其会计体系相结合，构成相辅相成的体系。假如高校内部相关部门不能到达协同一致，互相配合，那么相关的本钱管理就无法有效进展。可以看出，假如运用传统的本钱管

4、理方法，在施行上会遇到较大困难。那么，我们可以转而运用相适应的本钱管理方法来抓住高校教育本钱的主要特点，躲避其复杂性，从而有效地进展本钱管理。二、AB管理法在民办高校教育本钱管理中的应用一AB管理法。AB管理法也叫AB分类法，其原理是指选择几个相关的主要标志进展数量分析，计算出该对象中各个组成局部占总体的比重，然后计算累计比例，按照一定的行业要求和标准把管理对象分成AB三类，根据不同类型的特点，采取不同程度的管理方法。二与高校本钱管理的适应性。正如前文所说，高校本钱管理与普通盈利企业不同，并没有纯粹的利益目的。单纯地降低管理本钱不能给高校带来很好的开展，反而会降低教学质量以及科研成果程度。并且

5、由于高校教育本钱分界限不明确，很难将各类支出准确区分。而AB管理法恰恰避开繁琐且模糊的界限，仅按数量多少或金额大小来确定出占比相对重要的局部。为高校教育本钱管理提供了一个较为简易且有效的管理方法。所以，在民办高校本钱管理中可利用AB管理法找出本钱可进展优化的局部，从而到达效益最大化的目的。三运用1、运用思路。高校教育本钱分类如前文所提分为四个方面：科研及教学支出、行政管理支出、离退休人员工资以及后勤支出。我们将某高校的年预算收支情况按照上述的分类大致列出。并且统计出整个会计期间本钱支出的金额情况。并计算各自占总体的比率以及累计比率，为AB管理法做数据准备。计算出累计比率以后就可以按照一定的分类

6、标准为高校教育本钱支出作出分类。2、运用举例。我们可以2022年某民办高校的支出情况作为例子。如表1所示。按照比例从大到小的顺序，可将上表整理，并计算累计比率见表2。表1、表2针对累计比率来划分AB因素的标准并不是统一的。对于此例，我们可以将价格累计比率在0%75%之间的，为最重要的A类；累计比率在75%95%之间的，为次要的B类；累计比率在95%100%之间的，为不重要的类。我们可以借用此标准为我们的管理工程进展分类。于是，教学支出属于A类工程；科研及辅助支出属于B类工程；后勤、离退休保障及其他支出属于类工程。值得一提的是，AB管理法对于累计比率标准确实定是比拟灵敏的，民办高校可以根据自身特

7、点对划分标准进展适当的调整。由上述结论可以得出：1作为A类支出工程的教学支出，我们要实行全面把控的政策。首先，要细分在教育环节中出现的本钱，在每个环节要在保证高质量、高程度的前提下来降低本钱。其次，由于其重要性，在高校管理中，要针对教学本钱细化管理部门，互相之间严密配合。分析本钱产生点和节约点，从而追求高标准、低本钱的目的；2针对B类工程，科研支出也属于高校的主要支出项，但其具有范围本文由论文联盟.Ll.搜集整理宽、涉及面广且有一定的不确定性的特点。针对此，我们需要建立完善的科研工程申请、工程分配、工程实行等体系。要分配到各详细科研部门及人员，使其负责核对工程信息，保证工程财务信息的准确性。步

8、骤明确才能节约本钱，一个完善的体系非常重要。而针对其他辅助的支出，也是如此。建立相关的处理章程，要比零散的事务处理节约大量本钱；3针对后勤支出、离退休人员保障支出以及其他支出等类管理工程，要比照经营过程的本钱产生，定期排查本钱发生项。相对于前两类，类工程的管理可采取最简便、快捷的方式来处理，优先级也可略低于前两类。这样处理，可使整个高校教育本钱管理处于资源良性分配、工作良性循环、高效率、高质量的程度。AB分类法不仅适用于宏观上对本钱的把控，在微观上也同样有效。在高校教育本钱中，后勤部门支出作为社会化的部门，同样可以用AB分类法来节省本钱。把本钱开销分类，分别计算其占有率及累计比率也可将其划分为

9、AB三类，从而实行重点把握，高效的处理本钱。三、运用AB管理法对民办高校教育本钱管理改善的对策在运用AB分类法之后，我们可以找到高校教育本钱的重点及难点进展把控。高校教育本钱管理作为一个还未形成完好管理形式的领域，采用这种把握方向重点控制对症下药的形式来处理本钱管理工程是一个非常高效的方法。一根据AB管理法分类的结论针对性提升相关部门管理效率。高校可以通过分析本钱管理的构造，针对各个本钱发生的局部，按照一定规模设立相关部门并完善管理方法，提升管理效率。A类工程可以设立全面的管控环节，提升管理效率来控制本钱，部门之间也需要严密配合。并且要按照教学需求以及内部环境等来确定部门规模。假如规模过大，也

10、会产生不必要的投入，反而浪费了资源。二采用相关管理措施完善AB管理法的应用。AB管理法在最初被运用在储存管理中，把企业的存货划分为重要、次重要及不重要材料。为了更好地利用这一原理，在民办高校中，我们可以加强对本钱支出的管理和划分，严格界定本钱动因以及支出的去向，从而为支出的分类与统计做好前期的铺垫工作。在运用AB管理法的同时，高校相关部门还可以对预期管控工程做出科学的预测，针对A类、B类较为重要的支出工程进展纵向比拟，为高校的开展做出合理的分析与判断。三建立相关机制促进本钱管理。高校可以建立相关机制，来鼓励相关部门及人员有意识地降低本钱。可以包括：1师生教材费用的节剩在保证书本质量过关的情况下，我们可以鼓励学生旧书新利用，教学器材再利用等行为，一方面节约本钱，另一方面培养学生节俭节约的精神；2建立科研工程管理一线型体系。在科研工程申请阶段直到完成阶段形成完好的管理方法，经由固定、完善以及简捷程序來处理相关事务。这样既为科研工程翻开通道，也节省了各部门的资源；3进步固定资产利用率。高校中有各种各样固定资产，各种实验器材、教室及其他大中型教学器材，其利用率一般都会很低，有的甚至不到20%的利用率。因此，高校应该针对这些固定资产统一整理，统计所有部门低使用率的工程，进展网上分配，线上管理。这样