2022年关于高中语文教学计划范文三篇

1、第 第 页2022年关于高中语文教学计划范文三篇2022年关于高中语文教学计划最新范文1 一、教育教学指导思想 1.贯彻一般高中语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探究能适应同学进展和同学实际需要的新教法.结合一般高中语文课程标准的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 2.以*精神为指针，进取落实新课程改革的观念。培育同学具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达沟通在内的多方面的基本本领，以及运用现代技术搜集和处理信息的本领，为上升二进高三入社会打下坚实的语文基础。培育同学良好的高中语文学习习惯，帮

2、忙他们掌控知识点的学习方法，为终身学习预备好必备的本领。 3.发觉新问题，探究新教法，把课堂的讨论性阅读推向深入，把新课标配套的“自学探究反思”模式新课型并加以完善。 二、新教材的特点及教学重点 新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”： 一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系; 二是破除了比较繁复的记叙、比较繁复的说明、比较繁复的谈论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合本领培育目标和课文本身实际组织单元; 三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供同学在课外阅读; 四是设计了探究性学习的资料，培育同学的探究意识和探究本领。

3、阅读教材分为相互连接的三个阶段：高一阶段着重培育理解分析本领，高二阶段着重培育鉴赏文学作品的本领，高三阶段着重培育研讨、评价的本领。呈现出“两大特点”:一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富同学情感、陶冶同学情操意义重大，二是工具性，重思维训练，重本领培育。 文言文的阅读仍旧按朝代先后的循序编排，可是篇目有所减削，难度有所下降，对于同学高中文言文的入门非常有好处。 写作教材分为相互连接的三个阶段：第一册按写作心理要求编排，突出了同学个体主体本领要求，第二至五册按常用文体本领要求，分点训练，分体训练，第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。 第一册口语训练的重点，培育单向的口语交际本领：

4、倾听、应答。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思索。 三、学情分析： 本届高一同学由于入学成果总体偏低，故情景不容乐观，中学基础普遍不够扎实，阅读本领、分析鉴赏本领及对文章整体感知本领均令人担忧，且有相当一部分同学不重视语文。所以，在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探究改善讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。 高一级同学刚从中学升学上来，学习成果参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少同学对学习语文存在着惧怕心理，对高中语文的学习更是茫然不知所措。所以，第一阶段语文教学的重要的任务不仅仅在于让同学明确高中语文学习的要求，更在于经

5、过中考和高考试卷的比较分析，让同学更好地明确语文知识考点的迁移，完成中学向高中学习目标的转化，更好地适应高中语文学习的特点。 四、教学设想 应对同学薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节： (一)阅读方面，充分利用语文读本扩展同学的阅读面，培育同学自学语文的本领。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，供应给同学阅读，养成同学每周阅读翻译文言文的习惯，努力经过同学的自身积累和老师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升同学阅读本领，培育同学阅读浅显文言文的本领。 (二)在写作方面，坚持每周一次小作文，每单元一次大作文的训练。 小作文，从写景、记人、叙事

6、等方面分阶段、有针对性地训练同学的观测、构思、措辞、造句等本领。大作文从观测与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让同学把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作本领。 (三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除同学练习口语的心理障碍，训练同学大胆开口的习惯。在详细操作方面，结合单元教学，穿插“劝服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓舞别人”等不一样目的的语文口语训练，使同学能自由流畅地表述自我的见解，养成礼貌得体的说话习惯。 (四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练同学的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在

7、发生转折的高一级同学来说应当是不无裨益的;背诵需要数量名诗名篇名句，有利于同学开拓视野，积累写作素材，提高口头表述本领，提高同学的文学修养。 五、教学策略 1、转变观念，加强学习，加强新课标意识，重视知识更新。 (1)要仔细学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。 (2)要加强学习讨论，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，实时更新观念，提炼信息，充盈知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结阅历，提升素养。 (3)重视备课组建设，充分发挥团体的知识和能量，不断完善教学资料、教学过程和教学方法。 2、重视思维训练，着重本领培育，加强素

8、养教育意识，扎扎实实学好课本。 (1)把学习的主动权交给同学。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让同学有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体同学的基本素养上。 (2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的连接，重视语文学习习惯的培育，着重非智力因素的开发，提升同学良好语文学习的心理素养，培育同学思索问题的辨证性和周密性。 (4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早涌现。 3、重视作文教学，努力提高同学语文学习的整体水平。 设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作

9、的关系，亲密联系社会生活，留意开发觉实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际本领的培育双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。详细来说，有以下五个方面的思索和做法： (1)分解本领，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎样写”，都要明确到位，决不模糊。 (2)重视作文教材，细化作文本领。如观测生活如何观测怎样才能培育感受本领在写作中如何恰当的应用想象和联想怎样才能写出性格、构成创新这些资料在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文本领的细化，所以，决不能弃教材于不顾。 (3)序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的实时性，为同学供应范文，或分工下水，或从同学习作中提取，或收集

10、佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。 (4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二礼貌应答，得体应和。 (5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段本领训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼同学提升作文的本领，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。 4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的帮助作用。本学期安排四次语文实践活动。第一次“诗歌朗诵竞赛”，目的是培育同学的文学素养，提高同学们的朗诵和观赏诗词的水平。第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的爱好，培育动脑动手的学习技能

11、与习惯，制造相互帮忙、团结协作的学习氛围。第三次“学校心声作文竞赛”，目的是激发同学们的写作爱好，提高同学的写作本领，丰富学校文化氛围。第四次“爱我学校，爱我中华即兴演讲赛”，目的是熬炼同学采集与处理信息、综合分析、表达沟通、探究创新等多项本领与素养，促进同学的全面进展，构成进取向上的思想、文化与争鸣的良好风气。 六、教学工作实施 (一)必修课 1.教本 (1)进度安排 高一册的阅读教材，着重培育理解文章的本领、观赏文学作品的本领和阅读浅易文言文的本领。本着由浅入深、分散化解难点的原那么，教学安排前半期完成一、二、五单元，后半期完成六、三、四单元。每单元安排中心发言人。 (2)教学要求 本期教

12、材文体多样，有诗歌与散文，还有讲演词、序言等，资料比较分散，涉及到古今中外，因而在教学中要突出各种文体的特点，引导同学观赏与学习并仿照与创作.每个单元的教学都要细心组织，单元内部的各篇课文在突出自身特点的同时，需要要和单元的整体特征和要求相全都。每个单元的教学完成后，要指导同学对单元知识进行小结，明确每单元知识的重点和难点 (3)备课要求 坚持每周星期四团体备课。每个单元的中心发言人，要具体说明本单元的重难点，讲清每篇课文的重点、难点、疑点，并提出自我对教材的处理看法，以及和读本相关课文的处理看法，其他成员就这些看法进行细致而充分的讨沦，达成共识。 2.读本 依据教本和读本相结合的原那么，为使

13、同学“得法于课内，得益于课外”，做如下安排： (1)教本、读本连接 教本(单元)读本(课文序号) 第一单元111(中国现当代诗歌、外国诗歌) 第二单元1224(中国现当代散文、外国散文) 第三单元2334(演讲词) 第四单元3545(序言和其他) 第五单元4651(先秦历史散文) 第六单元5258(先秦诸子散文)5964(名著与文化索养)6574(语言运用与写作) (2)读本纳入备课方案 单元备课，不仅仅备教本，也备读本。对两者教学的重难点、处理方法都做通盘讨论。 (3)读本课文的处理方式 A.以“读为主。老师要组织和安排同学阅读和争论沟通，指定必读和选读的篇目，在读本的阅读中表达同学的主体性

14、.老师要做好检查督促工作。 B.以写促读，结合练笔进行读书笔记的写作练习，促进同学对读本的阅读理解. C.每周的活动课时间，同学做读书沟通。 D.在平常的基础练习.检测时纳入读本的资料和材料，促进学声对读本的学习。 (二)选修课和课外活动 1.按班级组的统一安排。在活动课开设语文选修课。 目的：拓展课堂，开阔同学视野，丰富同学文学知识，培育同学对传统文化和纯正文学的喜爱和鉴赏力，以提高其文化品位和人文素养。 形式：讲座形式 选题：文学鉴赏电影与文学、国学、唐诗宋词、名著观赏(外国文学、女性文学) 2.组织本班级文学社活动，鼓舞同学进取向校报投稿，培育文学爱好，提高写作本领，发觉和培育文学苗子。

15、详细工作由各班任课老师负责。 3.进取组织同学参加校内外有益的语文竞赛和征文活动，鼓舞同学在各种刊物上发表自我的作品。 4、成立四人语文小组，每周采用“四加一”课程结构，(四堂常规课加一堂活动课)，充分开展“大语文”活动。 (三)作文教学 1.完成教本上的“写作实践与口语交际”训练。 2.制定出高中三年同学写作的阶段性目标和要求，有步骤地进行作文系列训练，让同学达标，并构成一套行之有效的作文训练系列。详细由汪坤老师负责。 3.提高同学考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在60分钟内依据要求写出800字左右的文章。 4.着重作文的讲评，对不合要求的作文需要要坚持讲后的修改和重写， 5.鼓舞同学

16、写作文后记，进行自我总结.构成一套自改、互改和老师批阅的作文评改体系。 6.本学期计划写大作文8篇(课堂定时作文5次，练笔20篇) (四)课时进度 全期20周，除节假日、军训、运动会和期中、期末考试外.授课时间共17周 119课时。详细安排如下： 诗歌、散文、序言单元各10课时共4个单元40课时 文言文单元各12课时共2个单元24课时 作文各2课时共5次10课时 活动课各1课时每周一次17课时 机动18课时 七、教研工作 1、组织学习高中语文新课程标准的学习，讨论新教材和新教法，探究在教学中如何表达新课标。 2、贯彻“大浯文”思想，开展语文讨论性学习活动，提高同学的语文素养和老师的业务水平.

17、3、探究新教材“综合性学习”课的教学模式.更好地在教学实践中表达新课标精神。 2022年关于高中语文教学计划最新范文2 一、指导思想： 高中阶段是人生求学的黄金时段，而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要的起始阶段。为让同学掌控高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法，喜爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培育语文素养，为同学的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组特制定如下计划。 二、总体目标： 依据新课标的精神和要求，我们的教学总体目标是：努力使同学在以下五个方面获得进展。 一积累与整合。围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中

18、，着重梳理。依据自我的特点，扬长避短，逐步构成富有性格的语文学习方式。了解学习方法的多样性，掌控学习语文的基本方法，能依据需要，采纳适当的方法解决阅读、沟通中的问题。经过对语文知识、本领、学习方法和情感、立场、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。 二感受与鉴赏。阅读优秀作品，品尝语言，感受其思想、艺术魅力，进展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、喜爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。经过阅读和鉴赏，深化喜爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道

19、德修养。 三思索与领悟。依据自我的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本开展对话。经过阅读和思索，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步构成自我的思想、行为准那么，树立进取向上的人生理想，加强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感。养成独立思索、质疑探究的习惯，进展思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进行沟通和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。 四应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、娴熟、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自我学习语文的潜能和倾向，依据需要和可能，在自我喜欢的领域有所进展。加强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊敬和理解多元文

20、化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，进取参加先进文化的传播和沟通。着重跨领域学习，拓展语文学习的范围，经过广泛的实践，提高语文综合应用本领。 五发觉与创新。留意观测语言、文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发觉问题，培育探究意识和发觉问题的敏感性。对未知世界始终怀有剧烈的爱好和活力，敢于探异求新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发觉。学习用历史眼光和现代观念端详古代作品的资料和思想倾向，提出自我的看法。在探究活动中，勇于提出自我的见解，尊敬他人的成果，不断提高探究本领，逐步养成严谨、求

21、实的学风。 三、新教材的特点及教学重点： 一教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他时间由同学按爱好学习选修部分。 二必修教材的基本框架：每册教材共分四个部分，即“阅读鉴赏”“表达沟通”“梳理探究”“名著导读”。 1、阅读鉴赏：这是教材的主体部分，资料是反映当今时代特色的作品。学习重点各不相同：有侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理文章进行思索和领悟，有侧重应用性较强的文章的阅读和理解。 2、表达沟通：这部分包括“写作”与“口语交际”两部分。写作分4专题；“口语交际”共设计五次活动。 3、梳理探究：每册共有3个专题，同学可据自我的爱好、

22、爱好有选择的学习探究。 4、名著导读：每册有2部导读。主要是激发同学的阅读爱好，培育良好的阅读习惯，提高思索本领与观赏水平。 四、详细措施： 一进取讨论课改实施方法 高一全部的语文老师都是课改成员。全部成员都要仔细学习语文新课程资料，探究其精神实质。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地争论每个单元的教学资料、操作程序、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。 二进取提倡自主、合作、探究的学习方式 语文课堂教学应为同学创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，依据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自我的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培育合

23、作意识和团队精神。所以，我们鼓舞同学在个人钻研的基础上，进取参加争论，擅长倾听、吸纳他人的看法，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了转变过于强调理解学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导同学学习的质量。可从三个方面落实实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突出同学的主体地位，努力为同学创设沟通和表达的时空空间；三是组织语文学习爱好小组，教会同学进取开展合作探究式学习。 三多阅读，开阔眼界，陶冶情操。 除教学上安排的阅读资料外，我们将充分利用图书馆和阅览室资源，让同学进取主动参与课外阅读，同时要求同学做好摘

24、记摘抄或剪贴，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，能够提高同学阅读的速度、理解文章资料的水平，训练同学学会自我找资料，到达既开阔同学的视野又积累资料的目的。 每周课时组合模式：“一二三”分布式，即每周一节阅读课，两节写作课，三节课文学习。 课前语文活动突出成语、古诗词、优秀文章等赏析或简介。 四落实“快准美”和“521”措施 语言表达力争一个“准”字，读题、审题、思索、解题等力求一个“快”字，书写、做题步骤、文面卷面等力求一个“美”字。 “521”培优补差要选好苗子、定好调子、走好路子、用好招子，力争班级大面积丰收。 五、转变做练习的习惯： 如何处理练习问题，我们将尝试采纳以下方法： 1、整

25、合原那么。将一部分练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文资料和单元要求而设计的，它对课堂教学起需要的引导作用。所以，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应当将二者奇妙地整合。有专家说：“老师在带领同学学习课文的过程中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让同学学得简便，又能节约教学时间，提高课堂效率。 2、分层原那么。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和同学自主处理练习供应了敏捷的空间。老师能够依据不一样的教学环境和不一样的教学对象采纳不一样的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给不一样层次的同学更多的选择空间，各取所需，要求同学依据自身

26、情景敏捷机动地完成可设必做、选做、附加题作业。同学能够把练习中的字词抄上几遍；能够发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；也能够摘抄书中包含以上字词的句子。不一样程度的同学会依据自我的爱好和学习实际选择练习的形式。总之，让每个同学都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。 3、重视过程。处理练习的传统方式是着重结果，追求答案的精确性。老师提出一个问题，经常预先设计好结论，然后让同学想方设法进入所谓标准答案的窠臼。这种消极理解的方式，剥夺了同学独特的阅读体验，把同学变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培育同学分析问题、解决问题的本领。运用过程策

27、略要留意引导同学对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让同学说答案，而是先让他们思索，并将思索的过程说出来，最终再说出答案。运用过程策略，有利于培育同学的思维品质，教给他们科学的学习方法，使同学由“学会”变成“会学”。 4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对完成练习的情景做出评价，能使同学构成竞争意识，激励他们不断提高，养成良好的学习习惯。运用评价策略要坚持构成性评价和终结性评价相结合的方式。过去，我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价同学完成练习的情景，缺乏构成性评价的意识。所以，我们在平常的教学中，要留意评价同学在完成练习的过程中所表现出的主动

28、参加精神，仔细负责的立场，留意发觉并实时表扬他们取得的微小提高，淡化同学之间的差异。同时，练习评价的形式要多样化，克服过去那种同学练习由老师裁决的单一模式，除了老师评价，还可让同学相互评价，同学自我评价，从而在评价活动中，既激发同学学习语文的的爱好，又培育评价意识、合作意识，提高同学的本领和提高的信心。 总之，新教材练习设计的目的不是为了加重同学的负担，而是为了帮忙他们更好的理解课文。课上，引导同学动起来，质疑问难，深入探究，师生一齐切磋学问，砥砺思想；课外，经过少而精的作业，积累知识，激发爱好，培育本领。课堂内外，都要让同学意识到：自我才是学习的主人！ 六、转变写作的方式，提倡自主写作： 作

29、文教学，我们能够尝试以下操作程序： 1、编写个人作品集。要求每个同学，从高一入学时开始，就为编个人作品集做好以下工作： 为自我的作品集起一个好听的名字； 每周完成1000字的练笔，练笔的时间、资料自定； 给自我的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配底纹等； 为自我的作品集写一篇序言； 每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。 高中三年就有个人作品集6本。高三下学期期中，选编一个个人作品集精选。这样，到高中毕业时，每个同学手头上就有自我的作品集七本。 2、选编班级作品集。以班为单位，选编*班同学优秀作品集或者取个更好听的名称。 3、选编班级作品集。以班级为单位，选编*班级同学优秀作

30、品集。 4、选编征文作品集。在每年老师节、国庆节、元旦、五一节、暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后选编*征文获奖作品集。 5、举办同学个人作品展。在每学年第二学期开学第二周，以班级为单位，举办“*班级同学个人作品展”。时间为一周，地点待定。参与展出的作品是该班级全体同学的个人作品集。无论美丑，无论优劣，要求全体同学的作品都需要参与展览。按一、二、三、四、五等评定同学个人作品集的等级，嘉奖获得前三个等级的同学。组织各班同学轮番参观、阅览，每班参观时间为1节课。 七、关于分层教学： 分层教学可分识记、阅读、写作三个部分，在教学中，老师要对同学分层；授课时教学分层、辅导分层、作业分层等。每个部

31、分对上、中、下三个层次的同学有不一样的要求。比如作文实行“到达”目标，下等水平的同学要求到达40分，中等水平同学44分或以上，优等生到达48分以上那个层次的同学达不到要求，要进行巩固性训练。 八、充分发挥多媒体的作用： 教学时能够充分利用多媒体设备，优化课堂教学结构，增大课堂学习容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘同学非智力因素，如： 1、进行赏识教育，培育同学的自信心； 2、常常找同学谈心，以最大的热忱和耐烦解决同学的迷惑； 3、在同学最需要的时候出此刻同学的面前，关怀同学； 4、对同学进行细致的心理辅导。 为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组全部成员将团结协作，发扬刻苦钻研的精神，在团

32、体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，集思广益，努力探究并走出一条课改的路子，使同学真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。 2022年关于高中语文教学计划最新范文3 一、任务目标 1、按教研室下发的教学进度要求，完成必修五、唐诗宋词、外国小说选读的学习和谈论文写作的序列化训练。 2、在课堂教学中努力实践“345”高效课堂的各种设计，形成一个有自己风格的高效课堂教学模式。 3、力争教学成果进一档，每班过120分的达到4人，并有130分的突破，在校、县组织的各项活动中都有获奖同学。 4、实时总结阅历教训，写教学反思，力争发表。 二、基本状况分析 1、同学分析 今学期担负高

33、二15、16两个班的语文教学工作，16班是原来我教的班级，只教过一个学期，同学的基本状况比较了解。该班学风比较正，同学学习的主动性和积极性很高，布置的作业都做，绝大多数同学能按时交上。尤其是前15名的女同学学习积极性很高，相互之间竞争激烈，为整个班级营造了一个良好的学习环境。王玉静、刘晓玉、刘桂娇、吴琼等女同学基础扎实，好强心切，表达技能强，语文成果优异，冲击的目标是120分。王玉静同学的口语表达很好，和魏恒田参与过学习举办的“春天送你一首诗”的诗歌朗诵会，表现不凡，两人在朗诵和写作方面都有潜力可挖。男生中邢振朋很稳定，书写、表达都不错，可以冲击120分。姜斌、董成龙脑子很聪慧，但基础不很扎实

34、，需要改进的地方比较多。牟丹尼、吴明倩、王冠英、秦婕基础比较扎实，需要学习方法的指导。刚进入这个班级的赵欣，从单科成果上看，还不错，可以与王玉静、刘桂娇等同学一较高低。15班，是原来的33班，我没教过，对同学状况不了解，只在上学期期末检测成果上做了一下比较，过百分的人数相当，但高分很分散，不集中在前面，上线多而中标少。 2、教材分析 本学期要完成一个必修本必修五以及读本的学习，两个选修本唐诗宋词、外国小说选读的学习，写作要进行谈论文写作序列化训练，校本课程书法。本学期总共只有20周，可谓是时间短、任务重，要很好地分派好各个时间段的学习内容，提高效率。必修五需要讲读的文言文许多，有的甚至很难，可

35、以压缩一下内容，整体篇目在原有的基础上压缩为10篇，唐诗宋词选本中需要讲读的诗歌篇目唐诗14首、宋词12首，小说选读篇目多，以课内点拨、课外自读的形式学习。 三、详细措施和方法 1、在备课上下足功夫。 1集体备课要突出重点，既要着重知识内容要点的把握教什么，又要着重方法的指导怎么教、同学怎么学，同时要突出自己的性格特点和教学风格，要有所创新。 2个人备课要舍得下功夫。虽然这些教材教过不止一遍，很熟识了，但学无止境，只要下功夫钻研，总会有新的收获。而且，教学也应当常教常新，每一遍都要有每一遍的成色，有所创新才行。首先进一步熟识教材、教参，依据新课标的要求确定教学目标，依据“345”设计适用的教案

36、，在原有的基础上压缩点东西，添加点创意，使之更有用、更科学、更高效，为更好地实施课堂教学做足预备。 2、导学案编写要表达自己的教学思想。 每个人对每一篇课文的理解都会不同，这同样会表达在学案编写中。自己编写学案，肯定要抱着对每一位老师、对每一位同学负责的立场来编写，努力做到有思想有内容有性格，为大家提供高水平的导学案 3、课堂教学大胆创新、努力实践“345”教学改革。 1走好“三步”：课前的预习要既要好，预习的结果又要要检测好；课内的探究时间要把握好，局势要掌控好；课后的提升题目要选好，落实要抓好。 2完善“四环节”：自主学习学什么，学到什么程度；合作探究的深度和广度怎样把握，同学的争论达到何种水平如何监测评