青岛版科学四上《瓶“吞”鸡蛋的秘密》word教案

1、名师精编 优秀教案16、瓶“ 吞” 鸡蛋的隐秘编委：高辉刘娟使用人：时间：教材简析 ：本课以瓶“ 吞” 鸡蛋为切入点,从同学的生活实际入手,开放趣味性 的探究活动,培养同学善于发觉、观看并争论身边问题的科学意识；教学目标 ：1学问目标：熟识大气压力的存在及应用；2技能目标：能利用简洁的器材进行试验操作；会查阅书刊及其他信息源,能对 争论过程进行评议,并与他人交换看法；3情感态度与价值观：愿意合作沟通,关怀生活中的科技新产品、新制造,关注 与生活有关的社会问题,乐于用学到的学问改善生活；教学重点难点：熟识大气压力的存在及应用；资料引用 ：教具学具的预备：玻璃杯、硬纸板、吸盘、火柴、熟鸡蛋、广口瓶

2、、吸管、注射器等；课时支配：1 课时；教学问题教学过程：一、趣味演示,提出问题正确解决方案老师演示瓶“ 吞” 鸡蛋的试验；1、老师谈话激趣：老师这儿有一个广口瓶,一个剥了皮的熟鸡蛋,现在老师把鸡蛋放在广口瓶上,同学们猜会发生什么？（同学说现 象）2、指名体验：同学用力按鸡蛋,让同学说感受？（生按）刚才同学们用了很大的力也没把鸡蛋按下去,现在老师就给你们变 魔术：让广口瓶把鸡蛋给吞下去；你们信不信？3、演示操作：（点燃纸条,投进瓶内,稍后把剥了皮的鸡蛋放在瓶 口,只见鸡蛋一点一点地被吞了进去,最终落到瓶底；）二、猜想假设；1、启示摸索：你看到了什么？有什么发觉呢？你有什么问题？对呀 这是怎么回事

3、？名师精编 优秀教案2、同学自由发言,发表看法；老师可以适时追问：为什么一开头的 时候鸡蛋掉不到瓶子里？后来与原先相比哪一条件发生了变化？小结：噢,原先同学们都有一个共同的问题：那就是为什么当老师 把燃烧的纸条放进广口瓶内,广口瓶就把鸡蛋给吞下去了,这里面 究竟蕴涵着什么隐秘呢？这节课,我们就来共同争论瓶“ 吞” 鸡蛋 的隐秘；板书： 16、瓶“ 吞” 鸡蛋的隐秘；我们知道了广口瓶 能把鸡蛋吞下去,这究竟是为什么呢？谁来猜一猜；3、同学猜想；师：同学们都有了自己的估计,那究竟是不是像同学们说的这样：这个现象和空气有关,是空气把鸡蛋给推下去的呢仍是下面的空气 把鸡蛋拉下去的呢？接下来我们就用试验

4、的方法来验证你们的猜 测；三、制定方案；1、师：试验该怎么进行呢, 接下来请同学们结合老师给大家预备的 试验材料,在小组内设计出自己的试验方案吧！2. 汇报试验方案；（指名说）四、实施探究 ；1. 师：同学们都设计出了这么多方案；下面就请你们依据自己的方 案开头试验吧！温馨提示：小组长要做好分工,选出记录员、汇报员；在做杯子吸纸片的试验时,将杯子中的水装到不能再装为止,注 意杯子不要离开水槽,防止水洒在桌面上,影响其他的试验成效 . 在做相互吸引的吸盘试验时,要将两个吸盘里的空气全部排净；2、同学自由试验 老师巡察指导 五、呈现沟通 ；1、谈话过渡： 刚才我发觉同学们在试验的过程中都很认真,信

5、任一 定都有不少的收成,谁向大家汇报一下；说的时候要说清楚你用什 么器材做得试验,你是怎么做的,发生了什么现象,你的观点；2、同学汇报；（指名说）师小结：通过大家的汇报老师发觉,这些试验得出的共同结论是：名师精编 优秀教案地面上的物体都受到了大气的力气；当物体内的空气削减或被 排出以后,这个物体会很明显的受到来自大气的一个很大的作用力,这个很大的作用力, 在科学上我们称为大气压力；（板书：大气压力）3. 追问思索：（1）说明课前现象：现在你知道瓶子能吞下鸡蛋是怎么回事吗？（指 名说）那吸盘能够紧紧吸在一起呢？ （指名说）（2）结合我们的试验过程, 请同学们想象一下： 吸盘无论按到哪一 面墙上都

6、能被吸住,这说明白什么？老师小结,课件呈现课本资料,适当板书：地球四周包围着一层厚 厚的空气,大约有 2022-3000 千米厚,人们把这厚厚的空气叫做大 气层；由于大气有重量,所以在大气中的物体都受到一种无形的压 力,这种压力叫做大气压力,离地面越高,空气越淡薄,大气压力 越小；大气压力来自四周八方；六、拓展创新；1、生活中发觉科学（1）提出问题：我们掀开了瓶“ 吞” 鸡蛋的隐秘,其实,在生活中 能看得见的大气压力的例子有很多,你知道哪些地方用到了大气压 力？（2）同学回答,师生相互补充 老师选择性的板书：压水井抽水、水泵抽水、吸管挂钩、钢笔吸墨 水、用滴管吸药水 2、补充资料,拓展视野：1

7、647 年至 1648 年间,工程师帕斯卡用一根一端密封的 1 米多 长的管子,管子中装满水银,开口朝下放在盘子上；出乎当时的科 学家们意料之外的是：管子里的水银一滴也没有流出来,而且在管 子的顶端显现了一段空白,帕斯卡以及其他科学家精确地将其懂得 为真空；这一现象可以这样懂得：大气压力在数值上等于水银计上方的 空气柱的重力,这一重力与管子里水银的重力相等；在海平面上,空气柱的重力大约相当于 760 毫米高的水银柱的重力,或是相当于 不到 10 米高的水柱的重力；压水时水的高度为什么不能超过 10 米名师精编 优秀教案这一长期困扰着工程师们的谜题就找到了答案；3. 布置课下作业 师：我们知道瓶

8、子能吞鸡蛋,那瓶子能不能吐鸡蛋呢？课下请同学 们动动脑, 动动手,设计试验在保证瓶子和鸡蛋完整无损的前提下,让瓶子把鸡蛋再“ 吐” 出来,好吗？咱们下节课比一比行吗？板书设计 ：16 、“ 瓶吞鸡蛋” 的隐秘 瓶子能吞下鸡蛋吸盘能够紧紧吸在一起都利用了大气压力；大气压力来自四周八方 ；练习设计：一、填一填；1、瓶子能吞下鸡蛋,吸盘能够紧紧吸在一起,都是利用了 大气压力；2、地球四周包围着一层厚厚的空气,大约有 2022-3000 千米厚,人们把这厚厚的空气叫做 大气层；由于大气有重量,所以在大气中的物体都受到一种 无形的压力,这种压力叫做 大气压力；3、离地面越高,空气越 稀 薄 ,大气压力 越 小；大气压力来自 四周八方；4、瓶子能够“ 吞” 下鸡蛋是 大气压力 的作用；二、小法官；1、钢笔吸墨水是利用了大气压力的缘由； （ ）2、飞机在飞行过程中自始至终都受到大气压力的作用；（ ）三、我会选；1、钢笔吸墨水靠的是（ B ） B ）A、钢笔本身的吸力 B、大气压力2、离地面越高,空气越淡薄,因而大气压力（A、越大 B、越小四、生活中的科学；1、列举人们应