青岛版一年级数学下册第二单元认识钟面的教学教案

1、名师精编 优秀教案青岛版一年级数学下册其次单元认识钟面的教学教案课题下雨了熟识钟表教案序号新授授课时间年月 日课 型1、熟识钟表,知道钟面上短针叫“ 时针”,长针叫“ 分针” ；教 学 目 标2、使同学初步的熟识钟面,会看钟面上整时数；会读、会写整时、几时半； 3、使同学建立时间概念,从小养成有规律作息和珍爱时间的良好的行为习惯；点 难 点 教 学 重教学预备重点： 使同学初步的熟识钟面,会看钟面上整时数、几 时半；难点： 使同学建立时间概念,从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯；挂图,钟表模型下雨了熟识钟表板 书 钟面上有 12 个数字 分针又细又长设 时针又短又粗 计 整时的特点

2、: 分针指着数字 12,时针指着几就是几时；几时半特点：分针指着数字6,时针指着两个数字之间；名师精编 优秀教案教 学 过 程教学老师活动同学活动设计意图个性化设计环节一、谜语导入：同学们,你们宠爱猜谜语吗？今日老师同学：钟表谜语的形为大家带来了一个谜式导入新课,语,你们来猜猜看好激发同学学习吗？“ 会走路没有腿,的爱好；会说话没有嘴,它会告 诉我什么时候起, 什么 时候睡；”二、熟识时针、分针 大家说的不错！它 就是钟表！钟表为我们 的生活带来了不少的便利！你瞧,有一天下引导同学观看钟使同学认雨放学后,王老师担忧识到钟表对我同学们是否安全回家,们生活的重要打电话给同学,问一问性；他们是什么时

3、间到的家的,钟表告知了我表,并能依据自己已有们,让我们一起来看一 的体会简洁介绍一下看；钟表的构造；同学介绍1、引导同学看钟表观 察,你从钟面上都看到时,重点引导同学明确 表面上有 12 个大格,了什么？每两个大格之间对应让 学 生 认2、钟面上有两根针,一个数字,从 1 到 12,那么你知道它们的名分别表示 1 到 12 时；识钟面,知道字吗？谁愿意来为大钟面上有两个大针,哪个是十针,家介绍一下呢？短短的、粗粗的是时哪个是分针；师小结：刚才大家所说针,长长的、细细的是的那就是“ 钟面上短针分针；培养同学叫时针,长针叫分针” ；名师精编优秀教案的动手才能和3、为了让大家都能够 语 言 表 达

4、能 牢牢的记住,下面就请 力；咱们同学自己动手来 指着你的钟表盘上的 两根针来说一说它们 的名字；三、读、写时间以同位为单位互让 学 生 观挂图出示王老师相动手来边指边说的同学回家时钟表的察钟表,培养显示图；同学的（一）整时熟识观看才能；现在我们先来看 小力是什么时间到家 的？同学观看,小组讨 1、观看小力回家时的 论,老师赐予适当指 钟面：时针指在哪里？导,全班沟通方法 分针指在哪里？然后汇报：2、师：现在是几时呢？组 1: 小力是 5 点到家你是怎样知道的？的；师小结：钟面上长针指 着 12,短针指着 5,就组 2：小力是 5 点到家 的,由于长针指着 12,是 5 时；这就是整时；短针指

5、着 5,就是 5 点；以小组为假如分针在 12 上,时引导同学用学过单 位 进 行 讨针指在几上就是几时；论,培养同学（二）几时半的熟识的方法：先观看这个钟的合作沟通能1、那小云又是几面上时针和分钟分别力；时到家的呢？指在哪里？2、时针指在两个数5以小组为单位进和 6 的中间,分针在 6 上,那现在是什么时行争辩,对可能显现的 5 时半和 6 时半进行辩间？1：用水论,集体沟通时,留意四、自主练习引导同学明确不到61、自主练习时都是 5 时,因此是 5彩笔涂色8 时的名师精编优秀教案时半而不是 6 时半；涂红色, 11 时半的涂同学把书上的时通 过 练 习蓝色；间填写完整,在小组内2、认一认,说一说；进行争辩,沟通；使同学进一步看图讲一讲小红以小组为单位,分巩 固 所 学 知在什么时间做了哪些识；事？组进行,老师指导,注五、拓展意引导同学依据时间结合你自己,课余时间次序,以小故事的形式用我们今日学习的四 进行讲解 ；个表示时间方法, 把你 以小组为单位,分的作息时间说