陕旅版小学英语六年级上册Unit5《Itwasherejustnow》word教案

1、名师精编 优秀教案UNIT5 It was here just now（六）第一课时教学目标一、 能听、说、读、写词汇：scarf,wallet,sunglasses, gloves,warm jacket,rain boots,school bag 二、 能在实际生活中灵敏运用以上词汇；教学重难点 把握新词汇的读写；教学预备 教学卡片,录音,单词卡片；教学过程 一、 课程导入 二、 新授1、新课呈现 Part A Let s learn 、 学习单词 sunglasses 、 学习词组 rain boots留意字母组合OO的发音 、 学习词汇 school bag,wallet,gloves

2、,warm jacket. 2、巩固活动播放此部分录音,让同学听录音跟读词汇；三、 巩固提高 1、Part B and answer 、 出示这部分衣物词汇卡片,同学认读单词；名师精编优秀教案让后按、 出示不同天气的图标,让同学说出相应的单词,天气给衣物单词分类；、 依据表格内容两人一组进行问答练习；2、记词大比拼、 快速记词：在单词 scarf,wallet,gloves,jacket 中有学过的单词 car,wall,love,Jack. 同学可以依据这些已知的部分进行联想记忆,快速记住新单词；、 在规定的时间内,记忆本课时所学的单词；、 同学分组进行听写练习；四、 作业布置名师精编 优秀

3、教案其次课时教学目标一、 能听、说、读、写词汇：t of,yesterday,lost. heavy,last week,in fron二、 能听懂和懂得Let s talk部分的对话内容,学习和把握过去式中be 动词 was,were 的用法；三、 能运用以下句型谈论物体过去和现在的位置：It was here just now.Oh,it s behind the door. It was in front of the house yesterday,but now it isn t there. 四、 能正确懂得、运用 have to do something 结构表示“不得不做某事”

4、 ；教学重难点 Be 动词的过去式的变化；教学预备Let s talk及 Let s chant部分的录音磁带、录音机；教学过程 一、 课程导入 二、 新授1、新课呈现 Part A Let s talk 、 提出问题（课件呈现） ,然后播放录音,让同学在对话中找答案；名师精编 优秀教案、 找同学回答疑题,然后引导同学用完整的句子回答 问题；2、阅读懂得 、 提出问题,让同学读对话,判定句子正误并改正错 误的句子；、 让同学说出正确答案；、 讲解 was,were 的用法；、 找出 Let s talk部分中含有was,were 的句子并板书,朗读；、 让同学朗读课文并画出对话中 You ha

5、ve to walk to school today.3、巩固活动I have to go now. 两句话；听录音,让同学跟读Let s talk部分的对话,老师留意订正同学发音；三、 巩固提高 Part B Let s chant 1、听录音齐读歌谣；be 动词的一般过去时 2、一问一答方式说唱歌谣,练习态的用法；四、作业布置名师精编 优秀教案第三课时（六）教学目标 一、 能听懂和懂得 Let s learn more 部分的两个对话；二、 学 习 和 掌 握 be 动 词 过 去 式 的 否 定 形 式（wasn t,weren t ）、疑问形式及一般过去时在 there be 结构中的

6、应用；三、 通过对对话的学习,能对事物的今昔进行对比表达；教学重难点把握 be 动词过去式的否定形式、疑问形式及there be 结构；教学预备 录音机、磁带；教学过程 一、 课程导入 二、 新授1、新课呈现 Part B Let s learn more 、 老师就本段话提出问题 、 播放录音,同学在对话中找答案；、 请同学回答疑题,检测他们对对话的懂得；、 出示答案；（课件呈现）2、巩固活动 、 要求同学听录音并跟读对话；、 同学两人一组分角色朗读对话,老师准时赐予评判；名师精编 优秀教案三、 练习活动1、做一做,说一说、2、Part C Choose and fill in the bl

7、anks 、 引导同学争辩、复习、归纳 及其用法；be 动词的现在式和过去式、 重点关注过去式的时间状语just now,last night,last year. 、 同学独立完成填空之后,有同学两人一组在班上读一读对话,其他同学检测他们的选词是否正确；四、 作业布置名师精编 优秀教案第四课时教学目标一、 复习和巩固一般过去式中be 动词 was,were 的用法；二、 复习和巩固物品过去和现在的位置的表达；教学重难点 过去时 be 动词的用法的把握；教学预备 录音机、磁带；教学过程 一、 课程导入 二、 新授 1、Part C Listen and match 、 观看图片；、 播放录音,同学听录音独立完成练习；、 核对答案；、 让同学依据连线结果试着说句子；2、Part C Order and act 、 介绍答题技巧；、 同学独立完成；3、Part C Read and put the things back 、 仔细观看图片,说出物品的名称；、 读短文,完成练习；名师精编 优秀教案三、 练习活动1、H