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文档简介

1、第 第 页小摄影师的教学设计方案会认8个生字，会写14个生字。正确读写突然、立即、人行道、照相机、端详、抚弄、预备、胶卷、秘书、杂志社、记者、转告等词语。分角色有感情地朗读课文。了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。感受高尔基对男孩的关怀爱惜和男孩对高尔基的崇敬喜爱。续写这个故事。【教学重点】了解弄清高尔基接受少先队员照相的经过。【教学难点】通过对话和环节描写来体会人物的心理活动。【教学过程】一导入：上节课大家学习了前苏联革命领袖列宁和一个小男孩的故事。今日，我们再来学习一位前苏联着名作家高尔基和一个小男孩的故事。这个男孩是一个小摄影师。联系生活实际说说摄影是怎么回事，摄影师

2、是干什么的人？二学习生字：读音难点主要有摄、社翘舌音、躬后鼻音。留意不要将摄读成nie。联系生活阅历识字，结合身体动作学习鞠、躬；通过熟字带生字识字：眉媚、弓躬、必秘、交胶、土社。引导同学观测发觉其结构上的特点，如，基、备、卷为上大下小的上下结构，突、弄、杂为上小下大的上下结构。突弄秘杂鞠三学习课文读词语：纸团墙报鞠躬端详嘱咐抚弄胶卷秘书杂志社转告用以上词语来说说课文的主要内容。我们就从纸团开始：1门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户扔进去一个纸团，请高尔基本人帮忙。这说明男孩？很聪慧，会想方法；很大胆。2高尔基问是你扔的纸团吗，男孩在回答的同时，鞠了个躬，这里的鞠躬，反映了孩子不是不懂礼貌，

3、他这样做，是出于无奈。3男孩见到高尔基后，认真端详着高尔基，咧开嘴笑了，这个环节反映了孩子对高尔基的崇敬和见到高尔基后的激昂与惊喜。4小男孩嘱咐高尔基坐到沙发上看报纸，然后抚弄了很久。说明那个孩子娴熟的照相技术和做事仔细、有主见。5男孩由于没有带胶卷，哭着离开了。此时男孩的心里在想什么？他的惭愧、绝望的心理。由于没有带胶卷，糜费了工作很忙的高尔基的许多时间，所以当高尔基要主动给他胶卷时，他没有回应，哭着跳上了电车。四小结这篇课文讲解并描述的是一名少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。这个故事表达了文学家高尔基对少先队员的关怀爱惜。本文在表达上的主要特点是，通过对话和环节描写，展示人物丰富的内心世界。五小练笔小男孩匆

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