教师招聘考试试题

1、2009 教师招聘试中心”。）3了学校教育。）的教育。）不同观点。）论的真正形成。）2009 教师招聘试中心”。）3了学校教育。）的教育。）不同观点。）论的真正形成。）是题同样适用于教育活动。）12、在教育中，尊重人的个性是智慧的开端。）13、个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“社会”。）14、社会本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论“个人”。）于传统教育的一个根本标志。）（）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。）22、选修课开设得越多越好。）23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。）与学科知识之间明显的脱节问题。）本位的课程。）26、教学是教师

2、引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。）27。）的和辅助的行为方式。）20、教师义务是指法律对教师从事教育活动的一定行为的约束。）22、选修课开设得越多越好。）23、所谓选修课，是一种对必修课起辅助作用的补充性课程。）与学科知识之间明显的脱节问题。）本位的课程。）26、教学是教师引起、维持、促进学生学习的所有行为方式。）27。）的和辅助的行为方式。）30、通俗地讲，教学就是教师的教加学生的学的活动。31品德形成的动力是教师的帮助与教育。）民族的自尊心和自豪感。）34的劳动。）段。）性评价的评价范围。）37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。）性评价。）39、对学生的学业成

3、就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。）（）1、壬戌学制中学阶段采取（A）2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）3、1905段。）性评价的评价范围。）37、深入实际、了解学生，是教师写好学生操行评定的基本前提。）性评价。）39、对学生的学业成就进行评价，主要是通过纸笔测验进行的。）（）1、壬戌学制中学阶段采取（A）2、我国近代由国家颁布并实施的第一部学制是（A）3、19054、我国大规模引进西方教育理论开始于（B）5、“文翁兴学”的旧址在现在的（D）A市B市D市6、在学校文化建设中最具有决定作用的是（B）B7、科学技术知识的再生产有多种途径，其中最重要的途径是（D）8、科学的体制化始

4、于下列哪个时期（C）A、B、C、D、10形成于二十世纪哪个年代（D）A、B、C、D、1112、以下教育措施中教育没有直接关系的是（D）神13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）A、B、C、D、10形成于二十世纪哪个年代（D）A、B、C、D、1112、以下教育措施中教育没有直接关系的是（D）神13、以下关于“个性教育”涵义的表述中不恰当的是（C）B是14、关于现代教育的“社会目的”，下列描述中不恰当的是（D）D15的区别，下列描述中不恰当的是（C）AB、CDD生。”的教育家是（B）A19、教师最基本的权利是（D）D20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）DDD生。”

5、的教育家是（B）A19、教师最基本的权利是（D）D20、教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（C）D21、下列关于学科课程主要属性的描述中不恰当的是（D）22、真正全面而系统地从理论上论证活动课程的特点与价值的是（B）D23、下列关于活动课程主要属性的描述中不正确的是（D）24、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是（A）25、在杜威看来，教学过程的实质在于（B）A26，一般可以分三个阶段进行（A）27时，每组的人数一般（A）A、58B、101529、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（C）25、在杜威看来，教学过程的实质在于（B）A26，一般可以分三个阶段进行（A）

6、27时，每组的人数一般（A）A、58B、101529、作为特殊认识过程的教学过程，其简捷性主要是指（C）30、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指（B）31、品的基础是（A）32了哪条原则（D）D33、对学生进行德育的特殊途径是（D）D工作ABC35、社会道德规范主要包括（A）（D）D37、在学习管理方面，首先要抓好），其次要抓好）A38、以下不属于班级组织管理工作的是（A）C39、建国以来颁布的第一部教育法律是（C）A民D工作ABC35、社会道德规范主要包括（A）（D）D37、在学习管理方面，首先要抓好），其次要抓好）A38、以下不属于班级组织管理工作的是（A）C39、建国以来颁布的

7、第一部教育法律是（C）A民和发展纲要B民C民义务教育法D民40内差评价不符的是（D）AB、C重2、中国古代选士制度先后经历了（ABD）3、学记提出教育教学过程的原则有（ABCD）D4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（ABCD）力5、政治对教育的决定作用，主要表现在（ACD）法6、教育对政治的反作用，主要表现在（ABC）C2、中国古代选士制度先后经历了（ABD）3、学记提出教育教学过程的原则有（ABCD）D4、教育对人的劳动能力的发展具有全面的有效的影响，它可以（ABCD）力5、政治对教育的决定作用，主要表现在（ACD）法6、教育对政治的反作用，主要表现在（ABC）C7、在

8、教育目的观上，具有个人本位倾向的教育学者有（ABCD）C者8、个人本位的教育目的论共同的价值取向有（ABC）9、存在主义者信奉的教育目的观主要有（ABCD）过选择，决断和行动来塑造自己C10、教师的科研活动权包括（ABC）ABCD11、皮亚杰的认识发展划分的阶段包括（ABCD）D12学生应当履行的义务是（ABCD）A律度13、学科课程的主要缺点在于（ABC）A过选择，决断和行动来塑造自己C10、教师的科研活动权包括（ABC）ABCD11、皮亚杰的认识发展划分的阶段包括（ABCD）D12学生应当履行的义务是（ABCD）A律度13、学科课程的主要缺点在于（ABC）AB14、活动课程主要的优点是（ABCD）15、活动课程主要的局限性在于（ABCD）16、作为一个教师，需要掌握教育理论的基本课程