二年级下册语文课件中华经典素读范本人教部编版6

1、中华经典素读范本二年级下册第29课 内容一 大学絜矩章（下） 内容二 诗经邶风匏有苦叶内容一 大学絜矩章（下）一、温故揭题 （一）用陈琴歌诀乐读法背诵大学絜矩章（中）。（二）背诵泊秦淮江南春。二、尝试初读 （一）初读絜矩章（下），老师读一句，学生读一句。（二）标注易读错字词：迸（bn）、好（ho）、菑（zi）、夫（f）、乘（shn）、宁（nn） （三）学生读一句，老师跟读一句。（四）师生拍手齐读。（五）学生说读后感受。三、分步练读（一）学习第一部分，从“唯仁人放流之”到“骄泰以失之”。1.文白对读。原文唯仁人放流之，迸诸四夷，不与同中国。此谓唯仁人为能爱人，能恶人。见贤而不能举，举而不能先，命

2、也；见不善而不能退，退而不能远，过也。好人之所恶，恶人之所好，是谓拂人之性，菑必逮夫身。是故君子有大道，必忠信以得之，骄泰以失之。译文只有仁者会放逐这种人，驱赶到荒蛮之地，不和他们同住在国中。这是说，只有仁者才能爱人、憎恶人。遇到贤才而不能选拔，选拔了而不能重用，是怠慢；遇到恶人却不能贬退，贬退了而不能远离，是过错。喜好大家都厌恶的，厌恶大家都喜好的，这叫违背人的本性，必然招致灾祸。所以君子一定是忠实诚信，才能得到大道，而骄傲放纵则会失去大道。2.素解文意。释义：放流：即流放。“此谓”句：出自论语里仁，子曰：“唯仁者能好人，能恶人。”命：应为“慢”或“怠”，怠慢。骄泰：骄傲放纵。链接：流放“四

3、凶”点拨：本段主要谈到了用人的问题：唯有仁者能真正地爱人、憎恶人。3.多形式熟读文本。4.尝试镂空背诵。（二）学习第二自然段。1.文白对读。原文生财有大道，生之者众，食之者寡，为之者疾，用之者舒，则财恒足矣。仁者以财发身，不仁者以身发财。未有上好仁而下不好义者也，未有好义其事不终者也，未有府库财非其财者也。孟献子曰：“畜马乘，不察于鸡豚；伐冰之家不畜牛羊；百乘之家，不畜聚敛之臣，与其有聚敛之臣，宁有盗臣。”此谓国不以利为利，以义为利也。长国家而务财用者，必自小人矣。彼为善之，小人之使为国家，菑害并至。虽有善者，亦无如之何矣！此谓国不以利为利，以义为利也。译文生财也有它的常理：生产得多，消费得少

4、；创造得快，耗用得慢，财富就会经常充足。仁者拿财富来发展自身，不仁者拿自身来发财。没有在上位者讲仁义，而下面不遵从的；没有讲义道，却办事不尽忠到底的；没有国库有财富却不当成其财富的。孟献子说：“大夫既有马乘，就不要关心养鸡养猪；卿大夫家，不需要畜养牛羊；有封地的公侯，不应该蓄养敛财的臣属；与其有敛财的臣属，宁可有盗窃主人财富的臣属。”这就是说，治理国家不以财富为有利，而要以仁义为有利。统治国家、治理家族却务求财富的，一定是受小人诱导。为长者想要为善，却让小人来治理国政家政，只会招致灾祸。即使有善人，对此也无可奈何了。这就是说，治理国家不以财富为有利，而要以仁义为有利。2.素解文意。释义：发身：

5、修身。察：关注，调查。聚敛之臣：搜刮钱财的家臣。务：致力于。无如之何：没有办法。点拨：作者认为，“以财发身”的人将钱财看作身外之物，懂得与其贪财不如仗义疏财的道理，而“以身发财”的人则爱财如命，为了发财可以不顾性命，铤而走险。链接：列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰好了歌世人都晓神仙好，惟有功名忘不了！古今将相在何方？荒冢一堆草没了。世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了。世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了。世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺儿孙谁见了？葛朗台二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文

6、课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）链接：秦与民争利3. 多形式熟读文本。4. 尝试镂空背诵。四、熟读成诵（一）师生共读。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。五、本课总结二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）内容二 诗经邶风匏有苦叶一、温故揭题用陈琴歌诀乐读法背诵大学絜矩章（下）。二、解诗题“匏”是葫芦，“苦”通“枯”，古人渡河时常将葫芦拴在腰间，以防溺水。当葫芦叶子枯萎后，葫芦便成熟了，然后可以挖空作为渡水工具，而主人公就在济水河畔等候心上人，故以“夸包有苦叶”为诗歌的题目。二年级下

7、册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）三、正诗音（一）初读诗经邶风匏有苦叶，老师读一句，学生跟读一句。（二）标注易读错字词：匏（po）、苦（k）叶、揭（q）、瀰（m）、鷕（yo）、雝（yn）、迨（di）、泮（pn）、卬（n） （三）标注入声字：匏有苦叶，济有深涉。深则厉，浅则揭。有瀰济盈，有鷕雉鸣。济盈不濡轨，雉鸣求其牡。雝雝鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮。招招舟子，人涉卬否。人涉卬否，卬须我友。（四）学生读一句，老师跟读一句。（五）师生拍手齐读。（六）学生说读后感受。二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部

8、编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）四、明诗意（一）文白对读原句匏有苦叶，济有深涉。深则厉，浅则揭。有瀰济盈，有鷕雉鸣。济盈不濡轨，雉鸣求其牡。雝雝鸣雁，旭日始旦。士如归妻，迨冰未泮。招招舟子，人涉卬否。人涉卬否，卬须我友。译文葫芦叶儿枯了， 济水渡口水深了。水深就穿着衣裳过，水浅就提起衣裳走。济水涨，一片白茫茫，山鸡吆吆叫唤。水满不过半车轮，山鸡鸣叫求对象。大雁雝雝和鸣，早晨太阳初升。你若有心来娶我，要趁河面未结冰。船夫招手叫人上船，别人过河我不过。别人过河我不过，我在等个人儿来。二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级

9、下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）（二）字词释义。释义：济：水名。涉：渡口。 厉：穿着衣服下水。揭：提起下衣渡水。濡：沾湿。轨：车轴的两端。雝雝：大雁相和鸣叫的声音。迨：及，趁。泮：融化。招招：摆手相招。卬：我。二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）五、品诗味点拨：古代婚礼上有一个环节叫“合卺（jn）”，就是新婚夫妻结婚当天在新房内共同饮酒，相当于现在的交杯酒。古时合卺所用的喝酒工具正是由匏一分为二形成的瓢，因此，有学者认为本诗诗题“匏有苦叶”含有对婚姻的暗示。链接：据荀子大略记载：“霜

10、降逆女，冰泮杀止。”意思是，霜降之后就可以去迎亲，而河冰融化的时候则不能成婚。孔子家语本命解中也有“霜降而妇功成，嫁娶者行焉。冰泮而农桑起，昏礼而杀于此”的记载，可见，古代结婚时间为霜降之后、春天河冰融化之前。因此，“迨冰未泮”显示出女主人公急切的心情。二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）六、背诗句（一）复沓式读诗。（二）用陈琴歌诀乐读法再读。（三）镂空记忆背诵。七、想诗境1. 请大家静听吟诵，尽可能地在脑海中想象出诗中所描绘的画面。2. 请脑海中出现了画面的同学举手，说说你脑海中的画面有些什么。二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）二年级下册语文课件-中华经典素读范本-人教部编版6（精品课件）八、悟诗情这是一首优秀的爱情诗歌，天还没亮，这位深情的女子就出来等候心上人，在喜悦与焦急并存的等待过程中，天慢慢亮了