小学三年级教学计划

1、第 页小学三年级教学计划一、学生 在英语教学中，老师应重视探讨小学生英语学习心理状态，了解他们所存在的问题和特点，以适应教化教学改革，以便更好地实施教学。 二、教材 本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 4、注意学生学习爱好的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 三、教学目标和重点难点 教学目标： 、能听、说、读、写英语字母aZz，并能按字母依次背诵、默

2、写二十六个字母； 、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确； 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语； 、能在非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音； 、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 教材重点： 、能听、说、读、写英语字母aZz。 、培育良好的书写习惯，能做到书写规范、整齐。 、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 教材难点： 能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。 四、主要措施 、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语

3、言操练和练习。 、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 、运用各种不同的肢体语言来协助教学。调动学生学习的主动性，激励学生主动参加到课堂教学中去。在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。多为学生营造一些学习氛围，如：上讲台操练等等。融会话教学与情景表演之中。 、多与学生沟通，进行口语交际训练。注意学生英语思维实力的培育，尽可能让学生形象的感知语言，形成肯定的英语思维。要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。多读英语故事等。 6、充分利用直观教具，培育学生良好的朗读习惯，打下良好的语调基础。 7、培育学生良好的书写习惯，做到整齐

4、、规范、正确地书写。 五、教学内容与课时支配 Unit 1 Hello！ 6课时 Unit 2 Colours 6课时 Unit 3 Look at me！ 6课时 Recycle 1 3课时 Unit 4 We love animals 6课时 Unit 5 Lets eat 6课时 Unit 6 Happy birthday 6课时 Recycle 2 3课时 小学三年级教学安排2 一、教学总目标 1、从学生已有的生活积累和情感体验动身，通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣。 2、学生在以“马”为内容的艺术作品观赏、表现活动中，感受不同材质、不同表现手法的不同特点

5、，了解马的造型特点。 3、学生通过视察，了解蚁穴的构造特点，学习运用线条、色调、手工制作等造型手段进行绘画和制作。 4、有爱好关注世界其他民族与地区的艺术，初步感受不同文化的艺术表达方式。搜集常见的艺术符号，初步了解它们的象征意义。 二、各单元教学目标 第一单元：通过对童谣歌曲的学习，学生能够理解和体会歌曲所表现的意境和情趣，提高对语言节奏的感受实力，学生尝试运用多种艺术手段表达自己的思想和感情。 其次单元：通过绘画、立体制作、歌曲演唱、乐曲观赏、舞蹈表演等形式，培育学生丰富的想象力、视察力、动手实力和创建力。 第三单元：以不同的视角，谛视、赏析小动物的造物天性，了解动物们的生存方式，培育学生

6、酷爱自然、酷爱生活、科学求索的精神品质，以艺术化的方式呈现学生们心中的动物家园。 第四单元：通过生活体验、感受、观赏、制作、表演、歌颂等艺术活动，提高学生视察、想象、仿照、制作、表演与创建的实力。 第五单元：通过观赏壮、苗、侗三民族的地域风光以及服装、佩饰、歌舞、民俗等艺术活动，了解他们传统的民族艺术、文化与生活，运用绘画、手工制作、歌曲、舞蹈表演等艺术活动，同时感受情感在艺术表现中的意义。 第六单元：通过一系列的艺术活动，提高学生对艺术作品的感受实力、分析实力，在对先烈的崇敬和思念中，引导学生更加酷爱生活、珍惜现在的华蜜时间。 第七单元：通过“小小旅行家”的学习，运用演唱、观赏、仿照、创作等

7、艺术活动，调动学生参加艺术活动的主动性，培育学生留意视察与感悟生活的实力，增加其爱祖国、爱中华民族、爱生活、爱美妙事物的情感。 第八单元：以艳丽的色调、漂亮动人的形象和生动的故事，唤起学生对童话的深厚爱好、了解不同艺术手段的表现特点及作用，进一步提高学生酷爱美、追求美的高雅情趣和酷爱生活、关爱生命的美妙情操。 三、教学重点 1、 将自己对某些生活和自然现象的感受、体验与艺术家对它们的表达联系起来，尝试用自己宠爱的艺术方式表达出自己的体验和感受。 2、 欣赏或倾听表现民族风格、动物感情、童话等常见情感的作品，将不怜悯感，用语言、身体、声音等即兴表现出来，并将它们与自己曾体验到的同种情感联系起来进

8、行探讨。 四、教学难点 1、 参加班级、学校、社区、家乡的节日、庆典、联欢等活动，了解其中出现的民族民间音乐、歌舞、戏曲、剪纸、装饰品，尝试仿照或参加一项活动。 2、比较嗓子唱出的歌声与扩音器扩大后的歌声的区分；区分和比较自然景色与摄像镜头中的景色；尝试用某些媒体制作简洁的道具，协作身体动作、声音、绘画等形式表现身边的自然改变。 五、教学进度（略） 小学三年级教学安排3 一、教材内容介绍 小学三年级的教学内容包括基本体操、走跑与嬉戏、跳动与嬉戏、投掷与嬉戏、技巧与器械体操、小球类与嬉戏、对抗角力嬉戏、武术、韵律活动与舞蹈、体育与健康基础常识。这一学期基本学习一些简洁的内容，初步驾驭一下，主要是

9、基本体操、走跑、跳动、投掷、技巧和球类。 二、教学目的 在大纲中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。” 三、教学目标 1、引导学生初步养成主动、主动参加体育活动的意识，表现出乐于学习和对体育活动的深厚爱好，并在活动中表现出展示自我的愿望和热忱，体验到体育活动的爱好、乐趣和情趣。 2、引导学生通过各项体育活动内容获得一些运动和健康的基础学问；初步学习和体验运动的技术与技能；学习科学熬炼身体和自我熬炼、自我表现、自我爱护、自我评价的方法；培育参加体育活动的良好习惯，以及平安地进行体育

10、活动的意识。 3、引导学生通过体育教学活动，逐步养成正确的动作姿态和良好的身体形态，通过多种形式的嬉戏发展身体灵敏、协调、平衡、速度、耐力和力气等体能，促进身体全面发展，增加关注自己身体和健康的意识。 4、引导学生在学习与练的过程中，体验参加不同项目运动时的惊慌与开心、兴奋与疲惫、胜利与挫折等心理感受，学会通过体育活动调控自己的心情，并在肯定困难的条件下进行体育活动，渐渐形成克服困难与抗挫折等意志品质。 5、引导学生形成活泼开朗、主动向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，以及英勇、坚韧、坚忍不拔、敬重他人、遵守规则的意志品质，为学生今后的学习、生活奠定良好基础。 四、教学进度（周次、教学内

11、容） 一周： 1、始业课；上体育课的平安常识。 2、队列队形练习；一切行好听指挥。 3、复习小学生广播体操。 二周： 1、韵律操。 （一）；狮子和老虎 2、韵律操。 （二）；快快跳起来 3、留意力集中练习。 三周： 1、踢毽子；踢毽比多。 2、30米快速跑；接力嬉戏。 3、站立式起跑；嬉戏：越长江。 四周： 1、体育与健康基础学问（理论）：个人卫生与健康. 2、前滚翻。 （二）：摇小船 五周： 1、自己扔球自己接；“红军过草地”嬉戏。 2、熟识球性；预备姿态。 3、双手垫球；熟识球性。 六周： 1、复习技巧；素养练习。 2、仿照动物操；仿照动物爬。 3、各种仿生动作表演；创建性练习。 七周：

12、1、武术基本手型；柔韧性练习。 2、跳小绳；跳绳接力。 3、跑步走、立定；基本队列队行练习。 八周： 1、拍手操；传球接力。 2、投准；投掷徒手练习。 3、嬉戏：同心协力；人力拔河。 九周： 1、原地拍球；拍球比多 2、原地投篮；运球接力。 3、搬物赛跑；开火车。 十周： 1、体育与健康基础学问（理论）：学习限制自己的心情。 2、立定跳远；跳远接力。 3、单脚交换跳；嬉戏。 十一周： 1、600米耐力跑；放松操。 2、好玩的拔河；比谁力气大。 3、队列和队形练习；耐久跑。 十二周： 1、拍手操；夹球接力。 2、走跑交替（变速跑）；报纸接力。 3、掷垒球；嬉戏：贴膏药。 十三周： 1、障碍赛跑；

13、听号反应。 2、嬉戏：叫号赛跑；喊数抱团。 3、投准练习；小嬉戏。 十四周： 1、复习、总结。 2、身体素养测试。 3、身体素养测试。 十五周： 1、复习、考试。 2、期末考试。 3、期末考试。 小学三年级教学安排4 告辞了难忘的旧岁，迎来了充溢希望的新春。伴随着新春的来临，新的一学期有起先了，为了确保自然教学工作有条不紊的进行，特拟订安排如下。 一、指导思想 以新的课程标准为精神，以教材为依据，以试验教学为重点，以激发学生爱好，培育学生动手、视察、分析、归纳实力为目的。 二、状况分析 我班有学生46人，女19人，学生来源于居峪、标湖、前湾四个村。通过上学期的教化、要求，次班学生对自然这一学科

14、比较感爱好，参加试验探究的主动性比较高，相识事物、说明自然现象的实力有所提高。但也有一部分学生因学习方法不对头，对一些自然现象弄不明白，死记硬背，其结果是张冠李戴，造成成果不够志向；还有少数学生因接受实力差，学习任务总是拖拉，失去了学习的信念。鉴于上述状况完成以下任务。 三、任务目标 1、使学生知道什么是人体的骨骼以及骨骼的作用。 2、使学生知道人体的6大关节，并知道关节的作用。 3、指导学生知道人体的正面和背面7块大的肌肉，知道肌肉的作用。 4、使学生知道完全花由萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊四部分构成。 5、知道植物的种子由种皮，子叶，胚根，胚芽四部分构成。 6、使学生知道水能溶解一些物质，建立初

15、步的“溶解”概念。 7、使学生知道影响溶解快慢的三个条件。 8、视察蚕的生长发育过程，知道蚕的一生经验了卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。 9、指导学生初步学会用干制法制作昆虫标本。 10、使学生知道合理的体育熬炼，对身体的主动影响作用。 11、使学生了解什么是“水域的污染”，了解水域污染的危害和缘由以及爱护水域的意义和方法。 四、方法措施 1、课前依据新课程标准精神，结合学生实际，深钻教材，仔细备课。 2、课中以学生为主体，教给学生学自然的方法，培育学生“自主，合作”的学习习惯，让学生在开心中获知。 3、课后加强练习，刚好检测学生对学问的驾驭状况，发觉问题刚好弥补。 4、注意试验教学，课前做好试验

16、打算，让学生主动投入试验过程的探究，努力提高学生动手、视察、分析、归纳的实力。 5、培育学生良好的学习习惯。包括：上课听讲的习惯，回答问题的习惯，动手操作习惯，完成任务习惯。 6、加强辅导，使优生不骄，差生不馁，中等生主动进取。 教学进度时间完成的任务 14周 第一单元35周 其次单元68周 第三单元912周 第四单元13周 第五单元1417周 第六单元19结束复习、考试 小学三年级教学安排5 一、教材分析： 本单元教学内容是在学生已经初步相识了分数的基础上教学的，通过本单元的教学，使学生初步感知小数的含义，会读会写一位小数、二位小数，学会比较简洁的小数大小，学会简洁的小数加减法。学会这部分学

17、问不仅可以在时间生活中加以应用，而且可以为以后进一步学习小数打下坚实的基础。 二、单元教学目标： 1、通过教学，使学生能结合详细内容初步了解小数的含义。 2、学会读、写一、二小数。 3、学会比较简洁的小数大小。 4、驾驭一位小数加减法的计算方法，并能进行计算。 5、通过直观演示，视察等方法，培育学生分析实力和推理实力，从而进一步激发学生学习的爱好。 三、教学重难点、关键 重点：小数的读、写法；简洁的小数加减法。 难点：小数的含义的解答。 相识小数3课时 简洁的小数加减法2课时 小学三年级教学安排6 一、状况分析 大象版科学三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培育学生“模型与说明”的实力

18、，把这一实力作为本册教材要培育的一级目标，同时兼顾对学生进行其他探究实力、科学学问和情感、看法和价值观的培育，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。 二、教学指导思想 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基矗 三、教学目标 1、从儿童的视野选择教学内容，发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容，以激发学生学习科学的爱好，发挥他们的主动性，便于他们从原有意识和阅历动身，细致视察，发觉问题，绽开探讨。 2、注意对实力和方法的指

19、导，强调驾驭科学探究实力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地分析问题，解决问题的实力。 四、教学内容 本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含1、探究自然2我发觉的环境问题3、问题银行4、发觉问题宝藏；其次单元五官兄弟共2课含1、游乐场2、瓜果交易会；第三单元秋天，一幅漂亮的图画共2课含1、找寻秋天2、果实累累的季节；第四单元好玩的动物共3课含1寻访蚂蚁2动物怎样过冬3上夜班的动物；第五单元 蚯蚓小导游共四课含1、探访蚯蚓的家2蚯蚓的房前屋后 3、蚯蚓的邻居4、落叶到哪里去了；第六单元飘呀飘，飘下来共2课含1自转旋翼2着陆伞；第七单元科学变更我们的生活共3课含1科学

20、，生活的挚友2、科学变更我们的生活3、美妙的展望；第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行2、我们身边的小科学家3、我也能当科学家 五、教材的重点、难点 在视察和试验中除了让学生经验一系列有序的步骤和科学方法，还须要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的探讨，再得出结论。 六、详细措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充溢教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生

21、在相互沟通、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手找寻证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的相识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教化技术。 小学三年级教学安排7 一、 指导思想： 以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大力度、教改力度，深化教学方法和学习方式的探讨。正确处理改革与发展创新与质量的关系，接着探究符合新课程理念的小学美术理论联系实践的教学方式和自主化多操作学习方式。 二、学生状况分析： 三年级的学生经过两年多的学习认知的训练，已驾驭了一些简洁的基本绘画学问和技能，同时也具备了肯定的辨别认知实力和创建力，但在绘

22、画，动手过程中还缺乏大胆想象创建，这些方面有待提高。 三、本学期教学的主要目标 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生相识和运用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培育学生表达自己感受或意愿的实力，发展学生的空间知觉实力、形象记忆实力、形象记忆实力和创建实力。引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性

23、、立体性，培育学生的创新精神与实践实力，形成基本的美术素养。在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久爱好；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 四、教材分析： 我们都知道江西版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的。 第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型表现这一学习领域中我们更应当先跳出来

24、思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又须要为学生的接着学习和发展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。 五、教学目标: 、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习爱好。 、运用多种材料和工具，进行绘画和简洁工具制作。 、培育学生空间知觉，形象记忆，创建

25、等实力。 六、教学重难点： 1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。 2、在手工制作中培育其动手制作的精神，动手的协同性，在以纸为主学习材料制作的简洁建筑模型中培育空间想象力。 七、教学措施： 1、努力钻研教材，仔细学习教学大纲，加强自身学习，不断提高自身素养。 2、做好课前打算，细心制作教具。 3、运用现代远程教学手段，培育学生绘画爱好。 4、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。 小学三年级教学安排8 教学目标： 1、乐于学习和展示简洁的运动动作 2、会做简洁的组合动作 3、发展位移速度和动作的灵敏性协调和平衡实力 4、视察并说出同伴在体育活动中的心情表现 5、在体

26、育活动中表现出合作行为(在活动中与他人合作完成体育活动任务 教学内容： 一、持轻物投准。 二、大鱼吃小鱼、丰收。 教学步骤： 一、导入 1、师生问好、导入情景 2、韵律舞：引导学生仿照典型的海洋生物的动作形态。 3、带领学生拾“彩蛋”，自由的利用它进行各种活动嬉戏。 调整留意力，心情高涨。 主动想象、仿照做出自己喜爱的海洋生物的动作。 尽情的玩耍手中的彩蛋，进行投、踢、垫、抛、接等多种活动。 二、学习新课 1、学生根据自己喜爱的海洋生物分组，利用“小彩蛋”进行各种高度的打靶。打中圈后进行“挂鱼”，以资嘉奖。开心的向自己喜爱的目标物进行投准的活动，在小组中与伙伴达成默契，商讨活动的要领和技巧的运

27、用。增加学生的投准爱好，突出小组的商学性以及特性选择的特点，逐步将练习活动体现出难度的轮换与提升。 2、组织、参加、指引“大鱼吃小鱼”的嬉戏(固定靶的基础上加大难度转为打移动靶)小组的探讨探讨，选派参与嬉戏的人员，轮换刚好，伙伴合作有效的完成嬉戏取得成功。 增加投准实力，全面发展学生身体素养。充分体现小组合作作用，提高刺激学习爱好。 3、组织、参加“丰收”结束性小嬉戏。小组与小组之间竞赛，看准目标体现学生的小组合作精神，还能检验学生的投准实力。 三、总结下课 利用课上所得的鱼进行“粘鱼”，构造漂亮的海底世界。开动想象力，将属于自己小组的“海洋”装扮的最漂亮。放松学生身心状态，在美丽的音乐中将本

28、节课的情境主线结束。 场地器材：小彩球33个、投准练习目标物一个。 小学三年级教学安排9 一、基本状况分析 1学生分析 三年级的学生刚学英语，这个年龄段的孩子具有新奇、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱簇新事物，对生疏语言的新奇心能激起他们对外语的爱好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们爱玩、爱唱、爱嬉戏、爱活动，这一切都是小学生身心发展的特点。 除以上所说的特点之外，三年级个别学生还存在顽皮和懒散倾向，上课爱搞

29、小动作、课下作业完成不刚好的坏毛病，学习效率也较差。针对这种状况我实行趣味教学的模式，课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的留意力，以便更有效地激发他们的学习爱好。 2教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期运用，本册教材具有以下几个特点： （1）注意学生语言运用实力的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和好用性。 （2）注意学生自学实力和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 （3）注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所须要的实力。 （4）注意学生学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 （5）注意融

30、合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 (6)注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 (7)注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 （8）注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提中学小学英语教学的整体质量。 二、教学目标与任务 激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的实力。同时，培育学生的视察、记忆、思维和创建实力。适当介绍中西方文化

31、，培育学生爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 三、方法措施 1注意学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。教学组织和课堂支配敏捷，以学生为主体，短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,加大每个学生的实践量，多开展两人小组、多人小组、成行、成排等多种形式的活动，充分调动学生的主动性。 2仔细钻研教材，改进教法。贯彻精讲多练，以练为主的原则，抓好基础训练，注意培育学生干脆用英语表达思想的实力，扩大课堂容量，提高课堂效率。 3坚持激发学生的英语学习爱好。在教学活动中，利用英语教学音像资源-图画、图表、录音等多媒体软件，还有体态语手势、动作、表情等来示范。把

32、各种各样的人物、情景和实地表演等结合起来，身体力行，与他们交挚友，一起嬉戏、一起听说，使他们在好玩而轻松的气氛中感到学习英语并不是件苦差事，潜移默化，使得课堂气氛特别活跃，学习的主动性很高，爱好也随之越加浓烈。随着学生学习英语爱好的增加，平常少言寡语的学生也会产生深厚的爱好，主动参加进来一块做学习英语。 4培育他们良好的学习习惯。坚持抓好预习、听课、复习、作业、书写、朗读、口语操练、提问及语言行为习惯的培育。 5留意传授学问与刚好评价相结合。特殊要留意对学习后进的学生所取得的进步刚好赐予表扬。让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，刚好改进。 小学三年级教学安排10 一、教学目标：1、

33、学生能根据老师统一口令快速做出相应的动作，进行集体操练;2、培育正确的身体姿态，养成听从指挥，遵守纪律的良好的作风。 二、教学内容：队列练习：集队、稍息、立正、向前、向右看齐 三、教学重点：上体正直，挺胸收腹，平视前方 四、教学难点：动作快速，整齐一样 五、教学过程 (一)课前打算 1.体育委员整队，检查人数，并报告老师。2.师生问好。3.教学宣布本课内容。4.支配见习生。 (二)热身部分 1.慢跑2.徒手操(头颈、踏步运动、上肢运动、弓步压腿、手腕踝关节绕环)3.小嬉戏：巨人和矮子 (三)基础部分 1、复习六列横队，回忆自己的位置。(1)调整位置。(2)记住新的位置，老师讲记位置的方法，_前

34、面是谁，后面是谁，左边是谁，右边是谁。(3)结合嬉戏，快速找到自己的位置。2、队列练习，老师口令，刚好点评。3、体育委员进行口令练习，全班同学听口令整齐快速的完成动作。老师点评。4、分小组进行练习，前后六人为一小组，一人喊口令，另外五人听口令完成动作。5、老师巡察，指导6、全班再练习。7、自主活动，老师巡察，进行平安教化。 (四)结束部分 1.放松2.小结本课状况3.师生互道再见 小学三年级教学安排11 一、学生状况分析 本学期我担当三年级的劳动课。班里学习气氛比较浓，在几位特别优秀的学生在他们地带动下，形成了良好的班风和学风。孩子们都有着很强的求知欲，其中，大多数学生的基础较好，有着很强的上

35、进心。大部分同学对这门功课具有深厚的爱好，在劳动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，学得好玩的学问。 二、教学理念 （一）在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的形成 它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生技术操作过程中技术意识的形成技术思维的培育、技术实力与看法等方面的发展，强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有朝气、充溢探究的学习过程，是孚脑并用的过程。 （二）用作品引导学生的劳动与技术学习活动 小学三年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、来组织学生的劳动与技术学习活动。

36、技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。 三、教学目标 （一）了解劳动世界，理解劳动意义，形成正确的劳动观点和酷爱劳动的思想感情。 1、通过技术实践活动，丰富自己的劳动体验，形成对劳动的初步相识。 2、培育仔细负责、遵章守纪、团结互助、爱惜公物以及疼惜劳动成果的晶质，形成良好的劳动习惯。 （二）注意生活中的技能学习，学会生活自理，形成主动的生活看法 1、驾驭生活必备的技术基础学问与基本技能，学会生活自理。

37、 2、建立生活中的主体意识，形成主动的生活看法。 （三）主动参加技术实践，驾驭基本的技术学问与技能 1、相识日常生活和四周环境中的常见材料，学会运用一些基本的工具。 2、了解设计与制作的基本程序和方法，并进行简洁的工艺品和技术作品的设计与制作。从本地区、本校的实际状况动身，从教化的实际效果动身，选取内容，确定方式，支配实施安排。在实现基本目标的前提下，尽可能发挥各地资源优势，形成本地区、本学校劳动与技术教化的传统和特色。 四、教学措施 1、以学生的动手实践为主，做到实践性与教化性相统一。 2、留意加强现场教学。 3、从实际动身，因地制宜。 4、加强与社会和家长的联系，让学生回家实践。 5、加强

38、纪律教化与平安教化。 6、用作品引导学生的劳动与技术学习活动。 7、留意劳动与技术教化各个实施途径的沟通与结合。 8、组织必要的劳动技术及手工制作评比。 小学三年级教学安排12 三年级是作文的起步阶段，要求比低年级的写话高出一个层次，教学中如何激发学生自发自觉的常常练笔，更快更好的提高学生的作文水平显得尤为重要。今年我教三年级，依据语文课程标准对中年级的习作提出的阶段性目标，做了以下的尝试。 一、抓阅读教学交给写作方法 读好书是写好作文的基础，我认为作文教学不能孤立的进行，不能只在作文课上去讲，而应当在平常的阅读教学中渗透。 1.坚持说话实力的训练。坚持从说到写就能利用学生原有的口头表达实力过

39、渡到书面表达实力。学生口齿清晰、完整的说好一段话，经过语言文字的提炼，才能把它清晰的登记来。因此，上课时，我要求学生完整地回答老师的提问，并把几个相关的问题用一段话来表达清晰。另外语文课前进行说话训练。激励学生讲个故事，朗读一段美丽的文章都行，让学生大胆说话。 2、教给视察的方法，培育学生的视察实力。仔细视察是写好习作关键。对三年级的小学生来说，相识世界的主要途径是视察，只有亲身去接触事物，细致的视察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。这就须要我们老师在平常的阅读教学中就留意交给学生学会视察的方法。 3、拓宽想象空间，培育丰富的想象力。丰富的

40、想象力是写好作文的不竭源泉。小学阶段的孩子有着丰富的想象力，老师在教学中应当充分利用这一优势，采纳多种方法来培育他们的想象创建实力。有的课文结尾言犹未尽，可让续写作文。如教学：小摄影师后让学生绽开想象续编故事，教学秋天的雨后让学生仿照某一节写写自己听到的秋的声音。学生在合作沟通中相互启发，相互补充，使想象更加充溢、生动，在这种情境中，学生学习，有了自由想象的空间，想象思维得到引发和熬炼，可以激发写作爱好，写出的作文也比较充溢生动。 二、抓课外阅读，丰富积累 不积跬步，无以致千里，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断的激励

41、和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。详细做法：1、布置学生每天摘抄好词好句，定期检查；2、课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。3、结合学校开展的读书活动，让学生和家长制定读书安排，每天定时定量进行课外阅读，嘉奖读书多的学生。4、在每周的语文课上开展读书沟通活动。运用这些做法提高学生自觉积累的爱好和主动性，加深他们对语言本身及其应用的印象。 三、抓习作训练形成实力 学生产生了写作爱好和写作愿望之后，如何引导他们写作文，学会写作文就成了一项至关重要的任务。 首先，三年级的小学生刚接触作文，帮助他们树立写作信念很重要。小学生的生活是丰富多彩的，每个学生

42、都有自己的喜怒哀乐。所以习作的命题范围应比较宽泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。在教学中，除了教材中的习作训练外，我常常进行周记训练，多给他们练笔的机会。此外，在初学作文时，学生的水平并不高。在批改作文时，要擅长发觉文中的闪光点，多激励，多表扬，只要有一个词用得生动，或一句话写得好，或一个地方有新意，就赐予激励，并给时间激励他们朗读自己的作文，让他们觉得我也会写，以增加学生的写作信念和爱好。 其次，充分利用活动，挖掘写作素材。我们身边每天都发生着不计其数的簇新事，惋惜，有些学生对此视而不见，听而不闻。因此，我们必需引导学生做生活的主子，激励学生参与各种有益活动，扩高校生的生活面。同时，必需

43、引导学生学会视察生活，体验生活，主动获得写作素材。 小学三年级教学安排13 一指导思想 本册教材遵循新课程标准的要求，在内容的选编上贴近儿童的生活实际，顺应现代科学技术的发展，以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题，同时注意对科学探究、情感看法与价值观、科学学问的整合。以小学生的生活阅历为主要线索构建单元，做到了“生活阅历”引领下的内容综合化。为让学生在新的教化理念下发展自己的科学探究实力特做安排如下： 二学情分析 本学期三年级学生二个班。这些学生是新课改后的学生，视野虽然比较开阔，但是，在对基础学问的驾驭以及听课的技巧相对不如课改前的学生。课堂上看来很活跃、很喧闹，但是学生对问题的

44、深化思索方面却特别缺乏，动手试验时，经常是在为了玩而玩，而不是有安排有目的的去玩，想出方法了再玩。因此学生课堂上经常表现的是玩完后，一问三不知，因此针对这种状况，本学期的科学课要对学生进行科学启蒙教化，要对学生主动探究科学学问的实力进行特地的训练，发展学生们的爱科学，学科学、用科学的志趣和实力，在本学期中我要从抓学生的综合实践实力入手，在小制作、小种植、小试验、小调查、小操作等方面入手，结合科学课的新课程标准，合理的运用电教媒体，创建性培育学生的科学探究实力和创新精神。努力培育学生的创新思维和创新实力。把科学课的新课程标准落实到科学教学中去，使科学教学进入到一个走进新课程改革的新时期。 三全册

45、教学分析 本册书25课。从学问方面可以分为六个方面： （一）、科学在我们身边：（15）课，以学生玩玩具的生活阅历为线索绽开，拓展到了解身边熟识的、常见的事物，教材中设计了丰富多彩的学生感爱好的探究活动，通过亲历活动，使学生“走近科学，初步感悟到身边到处有科学，生活离不开科学的道理。 （二）、我们怎么知道：（69）课，以“学生对身边事物已有的视察、相识”为引领，进一步相识身边的物体，说明视察到的现象，探究其中的奇妙，初步驾驭科学探究的基本方法、步骤，为学生亲历科学供应一把入门的钥匙。 （三）、天气与我们的生活：（10-14）课，以“学生对天气的亲身体验为线索，进行视察、记录、整理、制作等探究活动

46、，增加学生视察身边科学现象的意识，培育学生乐于探究身边常见科学现象的情感，意识到探究科学可以从身边的科学现象入手。 （四）、水的科学：（1519）课，以学生对水已有的认知为线索，通过让学生了解自然界中水资源的分布、观赏自然界水体的漂亮、了解水的三态、相识水中物体的沉浮、进行水的多少的比较、相识水的压力等各种探究活动，层层绽开，逐步推动，使学生亲历科学探究的过程，体验科学探究的基本手段和方法，了解、相识水的特点。 （五）.我们四周的空气：（20.-22）了解空气在哪里，空气的成分，我们须要清爽的空气。 （六）.（23、24）课，以“学生对玩具的认知为线索，引领学生尝试自主运用已经驾驭的科学探究方

47、法和已有学问，解决生活中形象、直观的详细问题，包括较为简洁的器具的拆卸与组装，简洁工作原理的探究，中期的植物种养，植物外部特征与生长状况的视察，以及生活中其它与儿童成长亲密相关的问题的初步调查、了解等，初步培育学生“仿照与制作、“拆分与组合的动手实力，及仔细细致、擅长思索、擅长动手实践的科学看法，使学生意识到科学技术与社会的亲密联系。 四教学总目标 从科学课特点动身，以“学生的生活阅历为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。教材主要围绕“走近科学”、“亲历科学、“自主探究”三个专题选择内容，遵循儿童的生理、心理特点，既注意学问的传授，更留意探究实力的培育，使学生在独立操作中视察、思索，提

48、出问题，并解决问题，培育学生的创新精神和实践实力，使学生有爱科学，学科学、用科学的志趣和实力。 五主要八、教学进度支配 周次 日期 内容 9月3日9月7日 1玩具里的科学 9月10日9月14日 2我们四周的动植物 3科学在我们身边 9月17日9月21日 复习 9月24日9月28日 4怎样相识物体 5给文具分类 10月1日10月7日 6哪杯水热水 7水温的改变 10月8日10月12日 8哪杯水多 9好玩的不倒翁 10月15日10月19日 复习 10月22日10月26日 10相识水 11好玩的浮沉现象 10月29日11月2日 12变更浮和沉 11月5日11月9日 13水面的隐私 11月12日11月

49、16日 14水往高处走 11月19日11月23日 复习 11月26日11月30日 15天气与生活16今日的天气 12月3日12月7日 17我的雨量器 12月17日12月21日 18我的风向仪 19一周的天气 12月13日12月19日 复习 12月20日12月26日 20空气在哪里 12月27日1月2日 21空气的成分 1月3日1月9日 22我们须要清爽的空气 1月10日1月16日 复习 1月17日1月23日 复习 1月24日1月30日 学期结束工作，1月26日（农历十二月二十三）寒假起先 六评价工作支配： （一）注意学生平常的制作实力、视察实力与试验探究实力的培育，让学生在做一做，看一看，想一

50、想中去探究学习科学学问学问，并在作科学的过程中学科学。 （二）成立互助小组，由班级中优秀学生协助学困生。 （三）建立学习组织，发挥小组合作学习的作用，让每个人尽到自己的努力。 七教研专题及探讨措施 从学生的探究性学习过程入手，以试验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手试验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，细心设计问题情境让学生以试验方式加以验证，并对试验过程中视察到的现象进行思索，写出视察报告。同时注意学生的探究性学习的精神培育，及过程的培育。 八教研课支配 依据学校及教研组的支配开展听评课活动，实行个人讲课与听课相结合的方式，讲公开课不少于1节，听课不少于15节，学习他

51、人先进的教学阅历，提高授课水平。 九业务学习 （一）.第一周学习学校教学安排与教研组安排 （二）.其次周学习本册科学教材 （三）.第三周学习科学课程标准 （四）.第四周其次十周学习给老师的建议117条 十学科实践活动支配 依据学校及教研组的支配：第九周拆装玩具第十四周科学探究故事 小学三年级教学安排14 一、指导思想： 以课程改革、学科素养教化理论为指导，明确学校艺术教化对于发展学生的全面素养和特性，培育开朗活泼、主动向上的心情、情感起着极其重要的作用。增加实施课程改革的使命感和责任感。以“整合教化资源，实现教化化”特色教学为目标，激昂精神，开拓进取，开创美术教学的新局面。 二、工作目标： 1

52、、接着深化课程改革，不断用新课改理念充溢头脑。 2、整合教化资源，加强“活动化”课堂教学探讨。 3、通过开展丰富多彩的美术活动，提高学生的综合素养和实力。 4、加强业务学习，提高美术老师素养，保证教学质量。 三、主要措施： 一、加强业务学习，潜心教学探讨组织美术老师利用业余时间读书看报，刚好了解美术教化动态、学习新的教化理念和教学方法。加强专业学习，提高老师素养。以我校确立的十大主题为先导，组织学生开展丰富多彩、主题显明的美术活动，将爱国教化和各种常规教化渗透到美术课堂教学中。本学期，我们的课堂教学打算走理论指导骨干示范全员展示剖析提升的路途，实现活动化课堂教学的大面积丰收。 二、主动参与校本

53、培训，开发校本课程1、依据老师自身的特点，结合学生的爱好和特长，开展多种形式的美术校本课程，让学生在美术学习中发展思维，增长见识。 2、因地制宜，利用本地资源，充分发挥校本课程的作用，以活动促发展，逐步形成本校的教学特色。 3、利用校内宣扬栏定期展示优秀学生作品，丰富学生的文化生活，促进校内文化沟通。 三、其他方面协作学校做好各种宣扬工作，让学生渐渐形成良好的学习习惯和行为习惯。主动参与上级部门组织的美术活动，开阔学生的视野，提高审美情趣。 四、详细工作支配九月份： 1、依据任教年级制定教学进度安排和自训安排。 2、结合老师节，组织学生动手设计制作贺卡，献给自己的老师。 十月份： 结合学校大活

54、动“祖国在腾飞”开展一次手抄报设计评比活动。 十一月份： 以“我爱我家”为主题，组织全校学生画画自己的校内。 十二月份：结合学校主题活动组织学生收集废旧物，设计制作手工艺品，培育学生勤俭节约的良好品质。 小学三年级教学安排15 一、学情分析： 三年级共两个班，三年级的学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，色调表现力强，同时对工艺制作特别喜爱。同时经过两年的美术学习，对绘画的相识有了肯定的提高，也逐步驾驭了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好。且大多数学生对美术还保持着比较深厚的爱好，愿学、乐学。但学生整体的差距比较大，有一些同学美术实力较差，纪律也不够好，对学习美术的看法不够端正，缺乏自信念，对这些学生老师不能以指责斥责为主，应重新激发学生学习美术的爱好。 二、教材分析： 全册共二十一节课本教材依旧紧扣学生的