个人数学教学工作计划

1、第 第 页个人数学教学工作计划个人数学教学工作计划1 一、学情分析 这个学期担负一(2)、(3)班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观测技能，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充斥热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比较抱负。只是由于年龄比较小，留意力集中时间短，自控技能比较差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要特别关注。因此本学期一方面要立足基础知识和基本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育同学的学习习惯，渐渐培育同学数学思维技能等。 二、指导思想 面对新的

2、社会要求，老师与同学应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育同学创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在同学上学期的水平之上进展并为以后学习打下基础，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容 本册教材包括以下内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法(一)，找规律。 其中重点教学内容是： 100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 教学难点： 1、20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2、人民币单位间的换算

3、。 3、进展空间观念。 四、教学目标： 1、数与代数： (1)经受从实际情境中抽象出数的过程，认识100以内的数;初步认识计数单位“一”、“十”和“百”;初步认识数位和数位顺次;初步理解100以内数的组成，掌控数序，会比较两个数的大小。 (2)经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比较娴熟地进行口算。 (3)在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。 2、空间与图形： (1)经受观测常见平面图形的过程，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。 (2)能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3、分类与整理： 初步了解分类的方法，会进行简约的分类，感受分类与

4、数据整理的关系。 4、情感与立场 (1)在老师和同学的鼓舞、援助下，联系学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有新奇心，能积极地参加观测、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在老师和同学的鼓舞、援助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信心。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学知识的体验，有初步的与同学相互合作、相互沟通学习数学知识的体验。 五、详细教学措施： 1、从同学的年龄特点出发，多采用游戏式的教学，引导同学乐于参加数学学习活动。 2、课堂教学中

5、，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。 4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5、关注两头。一是学习困难的同学，实时跟踪，实时补缺补漏，切实达到教学目标。一是优秀的同学，要提供更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的爱好。 6、提出详细的要求，培育同学良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达技能的训练。 个人数学教学工作计划2 一、指导思想： 本学期我们继续贯彻数学新课标为指导，以大力推动素养教育为主题，以深化实施县教研室提出的“学校数学课堂教学三环节”

6、构建高效率课堂为重点，以提升老师素养和教研技能为保障，以全面培育同学创新意识、探究意识和实践技能为重心的素养教育，强化质量意识，改革意识和规范意识，与时俱进，努力构建良好的教育环境，促进全镇教育教学工作的快速高效进展。 二、工作重点： 1、加强学习，提高老师素养。 (1)积极参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。 (2)组织老师业务学习，提高老师的业务水平。 2、加强老师新课程培训，确立新理念。 (1)数学课程理念：突出表达基础性、普及性、进展性。 (2)数学学科理念：数学有助于同学终生学习的愿望和力能的进展。 (3)数学学习理念：动手实践、自主探究和合作沟通是同学学习数学的重

7、要方式。 (4)数学教学活动理念：在数学教学活动中，同学才是学习的主人，老师是学习的组织者、引导者和合。 (5)教学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程，关注学习水平，更要关注学习中的情感与立场，援助同学认识自我，建立学习数学的信心。 3、定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动，相互学习，相互促进，相互沟通学习与教学工作阅历。 4、加强课堂教学。 (1)学讨论，改进教学方式和方法，提高课堂教学效率。 (2)领悟教材编者的意图，制造性地运用教材，用活教材，特别是一至五班级教材，要依据新课标理念，重新组合，表达出数学与生活的紧密关系。 (3)改进课堂教学，努力表达新理念，课堂是同学焕发活力的

8、地方，展示自我的舞台，教学中要以同学为主体，放手让同学动手实践，自主探究、合作沟通。 5、加强教研组建设，开展课题讨论和教研活动。 (1)开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，仔细听课和评课，要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。 (2)做好老师的业务、备课规范检查，每月进行一次重点项目检查。 (3)落实“教学档案”的实施，促进教学质量的提高。本学期将对各个班级同学进行口算达标测试及口算竞赛，促进教学质量和同学学习数学技能的提高。 (4)开展课题试验活动，并做好试验记录。 个人数学教学工作计划3 一、学情简析 本期四班级1，2班，大部分同学能够从已有的知识和阅历出发，猎取相关的数学

9、知识。抽象思维技能有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。但4(1)两级分化严峻，个别同学基础知识不扎实，对数学不是很感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。 二、教情分析 在川大附小两年的多的时间里，向全部的老师学习相关的理论知识和实践阅历，已经具有肯定的教学技能积淀，但还有太大的进步和成长空间。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平。(一)重视创设生动的.数学学习情境。(二)重视同学独立思索

10、与合作沟通技能的培育。(三)积极提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培育同学初步的应用意识和解决问题技能(五)关注同学的个体差异。努力将课堂教给同学，一改以往的固有的传统的“填鸭式”的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，有趣而灵动。力争让自己的教学技能再上台阶。 三，教材分析 1、教材内容简介 本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观测物体、小数除法、游戏公正、认识方程。 (一)“数与代数” 1、第一单元“小数的认识和加减法”。在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情景，学习小数加减法和加减

11、混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 2、第三单元“小数乘法”。结合详细情景，使同学了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。 3、第五单元“小数除法”。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四那么混合运算等内容。结合详细情景，经受探究小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识。初步了解循环小数，运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。 4、第七单元“认识方程”。结合生活情景，使同学初步了解可以用

12、字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简约的方程。 (二)“空间与图形” 1、第二单元“认识图形”。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简约的图案。 2、第四单元“观测物体”。能辨别从高低、远近不同观测点拍摄到的图片及其先后顺次;通过实际观测，使同学体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨别从不同位置拍摄的图片及其先后顺次。 (三)“统计与概率” 第六单

13、元“游戏公正”。通过游戏，使同学初步体验等可能性以及游戏规章的公正性。能设计公正、简约的游戏规章。 (四)“综合应用” 本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合应用所学的知识解决实际问题。 (五)整理与复习 包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习 2、教学目的与要求 (1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算。 (2)认识三角形按边分类。三角形内角和。三角形边的关系。 (3)掌控小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简约的

14、实际问题。 (4)掌控小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简约的实际问题。 (5)学会一些简约的统计方法。 (6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题。 3、教学重难点 (1)掌控小数加减法计算方法。 (2)三角形内角和的推导。 (3)小数乘法的计算方法及运用。 (4)小数除法的计算方法及运用。 (5)解方程及用方程解决一些实际问题 四、本学期教学措施 (一)切实加强基础知识和基本技能的教学 基础知识和基本技能的教学一贯是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对学校数学基础知识的理解，教学时，在使同学掌控数学概念、法那么、数量关系的

15、同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。(2)努力处理好基本训练与制造性思维进展及后继学习的关系。数学教学的核心是同学的“再制造”、数学学习的“再制造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始制造”，而应依据自己的体验并用自己的思维方式去制造有关的数学知识。学校的制造性思维是在数学学习的“再制造”过程中逐步得到进展的，而“再制造”的前提是通过须要的基本训练使同学形成扎实的基本功。 (二)重视引导同学自主探究，培育同学的创新意识和学习数学的爱好。 在数学活动中，同学是活动的主体。需要转变老师问、同学答的所谓“启发式”和老师精讲例题同学大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模

16、式。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参加者和讨论者。给同学提供自主探究的机会和比较充分的思索空间，培育肯钻研、善思索、勤动手的科学立场;让同学在观测、试验、猜想、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探究和猜想的;让同学有机会在不断探究与制造的气氛中培育解决问题的技能，体会数学的价值，激发同学学习数学的爱好;并关注同学的个体差异，尊敬同学的制造精神。 (三)重视培育同学的应用意识和实践技能。 数学教学应努力表达“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程。依据同学的认知特点和知识

17、水平，通过这样的过程使同学认识到数学与现实世界的联系，在观测、操作、思索、沟通等一系列活动中逐步进展应用意识，形成基本的实践技能。在日常数学活动中，安排一些小课题讨论和实习作业等实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲密联系，培育同学的应用意识和实践技能。 (四)把握教学要求，促进同学进展。 老师要擅长驾奴教材，把握知识的重点和难点，以及知识间的内在联系，依据同学的年龄特点和教学要求开展教学活动。在直观感知和广泛的背景下，通过自身体验，在分析和整理的过程中学习概念，不用死记硬背的方法学习计量单位、计算法那么和基本数量关系。对计算的要求适当，充分考虑到同学之间计算速度存在的差异，不要求全部的同学达

18、到同样的计算速度;鼓舞同学尝试用多种算法，不用单一的思维理解算理。如本册应用题教学要重视常见数量关系的分析和实际应用的训练，教学力求题材内容生活化、呈现方式多样化、教学活动实践化。 (五)改进教学评估方法。教学评估有利于促进同学的进展，着重对同学学习过程的考察。 在评估结果的处理上，留意多种方式的结合，是评估的方式和手段多样化。对知识和技能的评估，尽量做到试题类型多样化，难度适当，不出助长死记硬背的题目，着重观测计算的正确性，计算中的思索活动，对基本数量关系的理解和对空间关系的认识，解决简约的实际问题的技能，要更多的重视自身的纵向比较，更多的关注同学已经掌控了什么，具备了什么技能，而不是首先关

19、注他们知识和技能上的缺陷。评价表达激励的作用，承认同学学习的个体差异，积极鼓舞和确定每一个同学的进步。 个人数学教学工作计划4 距离20*年高考还有*个多月的时间，除去节假日，各种竞赛事项不足5个月。在这5个多月里，我们将面临：时间紧、任务重等困难，为圆满完成教学任务，特制定教学计划如下： 一、总体设想： (一)仔细讨论考纲，做有针对性的复习 仔细讨论考纲级考试说明，把握高考考什么，哪些内容重点考，哪些不考，考试的题型如何，做到心中有数。留意高考热点，特别留意高考的信息。近三年高考试题，特别是12年高考题，关注考试动向。实时了解20*高考动态，适时调整复习方案。使复习更具有针对性，达到事半功倍

20、的效果。 (二)整合三月，抢拼四月，冲刺五月 我们把整个高三分成三个阶段，目前正进行的是第一阶段，一轮复习。同学的数学学习状况较差，同学自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。让同学尽量回来课本，着重同学对做基础性题目的训练，不要让同学在基础题上失分。三月到四月中旬为第二个阶段整合阶段，将一轮复习后续扫尾工作做好，适当讲一点专题，应对考试各种题型的训练。四月中旬到五月中旬，大面积专题训练。对试卷及题型整体感知。这也是对自身知识点的进一步查漏补缺。五月中旬后，就渐渐把精力放到主干知识上，不再大量练习新的题型，而是复习错题集，使自己在高考中尽量减削错误，甚至不犯错误。力

21、争以较好状态迎接高考。 (三)、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西。 细心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目。高三数学老师最新工作计划高三数学老师最新工作计划。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要根据新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练。严格掌握选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离同学学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不选做难度较大的题目。 二、教学措施 1、以技能为中心，以基础为依托，调整同学的学习习惯，调动同学学习的积极性，让同学多动手、多动脑，培育同学的运算技能、阅读技能、审题

22、技能、规律思维技能、运用数学思想方法分析问题解决问题的技能以及规范解题的技能。精讲多练，一般地，每一节课让同学练习20分钟左右，充分发挥同学的主体作用。 2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探究课堂教学的新模式。 3、脚踏实地抓落实，使分包同学的学习稳步提高。 (1)当日内容，当日消化，加强每天须要的练习检查督促。 (2)坚持每日一次课前小题训练，每周一次综合训练。 (3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考 的脉搏，着重基础知识的考查，着重技能的考查，留意思维的层次 性(即解法的多样性) 。 (4)教会同学应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，

23、计算题， 以及一些常用的方法与技巧，分别开展专题训练，使同学能切实 感受到这些方法的作用。 4、加强学法指导 在教学中要让同学明白： 一轮复习是以方法、 技巧为主线， 主要讨论数学思想方法。 以提高同学们解决问题、 分析问题的技能为目的， 提出、 分析、 解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类争论”等方法解决一类问题、一系列问题。 二轮复习是以讲解并描述“选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法” ，教给同学们一些解题的非常方法，非常技巧，以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的。 最末冲刺阶段，要求同学径直、主动的研

24、读考试说明 ， 讨论近年来的高考试题，掌控高考信息、命题动向。 个人数学教学工作计划5 新的学期已经开始，为做好本学期的教育教学工作，依据学校工作计划和科研室工作计划，特制定本学期的教育教学工作计划如下： 一、指导思想 依据学校工作计划和教育室工作计划,结合学校教科室的双思、三环、六步教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素养教育和自成教育。通过数学的学习，进展同学的规律思维技能，培育同学的合情推理技能;让同学学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体同学，人人学到须要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实良善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进步，同学无论从数学思维和数学技能上都得到了熬炼和培育，数学知识掌控得较坚固;学习习惯上，同